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小学四年级上册《母鸡》教学设计学校四班级上册《母鸡》教学设计教学设计都必需要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑,细心设计而确定下来,现着很强的方案性下面我为你整理了四班级上册《母鸡》教学设计,供大家参考,盼望对大家有所关心!学习目标正确、流利、有感情的朗读课文,感受对母鸡由厌恶到宠爱的情感经受1邻居母鸡的生活习性及宏大的母爱在母鸡身上的详细体现2比较本文与《猫》在写法上的异同点3教学预备、多媒体演示
1、课前材料收集2教学过程
一、通过谈话,揭示课题、师述生活中,你们对母鸡的印象如何?
1、揭题、母鸡234(同学齐读)
二、初读课文,理清脉络、轻声读课文,边读边思索1(出示)读文思索对母鸡是怎样的态度?分别在文中的哪几小节进行了描写?、沟通2(板书)厌烦不厌烦()()1---34---7
三、学习课文,深化感悟
(一)学习第一段为什么厌烦母鸡呢?请同学们默读节,然后用自己的话来说说
1.1---3(出示)理解词语
2.颤颤巍巍,如泣如诉师述能照着如泣如诉〃的样子再写两个词语吗?(如火如荼,如痴如醉)、那么想想一下母鸡想用声音告知人们什么呢?3(出示)母鸡受了一点惊恐,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,似乎在说〃
(二)学习其次段过渡为什么不再厌烦母鸡了呢?、四人小组学习,找出有关语句,仔细读读,体会体会
1、重点指导第五节2(出示)不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界1上并没有可怕的东西一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立即警戒起来,歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来!()指导朗读,指名读,齐读2()(出示)挺着身儿预备作战看看前,看看后
(3)(出示)母鸡听到什么东西响了一声,立即警戒起来,咕咕地警告鸡雏4,似乎在说〃〃、这是一只怎样的母鸡?3(板书)爱、选一节你最喜爱的小节读读,再次体会宏大的母爱4
四、领悟中心,情感升华、引读课文1(出示)一个母亲必定就是一位英雄、你怎么理解这句话?
2、在动物世界中,人类世界中,这样的母亲还为数不少呢!3(多媒体展现,情感共鸣)、小组内故事沟通,体会母爱4(音乐)(附全文板书)【学校四班级上册《母鸡》教学设计】。