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幼儿园幼儿教学方案设计【合集篇】5幼儿园集体教学活动设计方案篇1【活动目标】
1、欣赏故事,理解词汇“聚精会神”、“头破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就学什么
2、通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化
3、懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理【活动准备】
1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画
2、小猫(有胡须)手偶一个【活动过程】
(一)教师以谈话引出活动内容
1、教师出示小猫手偶我是一只小花猫,我的胡须长又长
2、师小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?
3、幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事师可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情
(二)教师出示教学图片,有表情地讲述寓言
1、教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》
1、告诉小朋友,新年是一年的新开始,小朋友又大了一岁了提问你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,应该怎样做?
2、教师小结我们不仅自己要快乐的过新年,而且还有给身边的人送去自己的祝福,我们已经学会了很多拜年的话,还可以把自己的祝福画出来,做成贺年卡,送给自己最喜欢的人,好吗?幼儿园幼儿教学方案设计篇5活动指导思想本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿积极交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现活动目标
1、巩固掌握生活中常出现的反义词
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话活动准备1一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书
2、红绿灯标志,方向盘,警察帽
3、幼儿用的纸和笔活动重点巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣活动难点练习使用反义词语和相对的话活动过程
一、开始部分教师出示两本书,让幼儿观察有什么不同?引出三对反义词“大一一小”、“厚一一薄”、“新一一旧”,揭示课题这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话
二、基本部分
一、和我做的不一样
1、玩手部游戏“粘辘钻辘”,复习几对较简单的反义词
1、幼儿游戏后,问游戏儿歌中有没有反义词?
2、请幼儿找出反义词,并找一个好朋友配合,将每对反义词用动作表示出来前前--------------------后后上上----------下下左左----------右右长长---------短短高高----------矮矮大大----------小小
3、教师和幼儿一起看动作,说出相应的反义词语
2、教师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的动作穿衣服-------脱衣服开门----------关门进教室----------出教室坐下------起立分开----------合拢手心----------手背向前进一步------------向后退一步动---------静
二、和我说的不一样,复习较难的反义词
1、幼儿围成圆圈,准备玩听说游戏“警察与司机”
2、老师扮警察,先让个别幼儿扮司机,最后全体幼儿扮司机,对反义词多----------少对---------错远---------近深---------浅粗----------细胖------瘦轻----------重方----------圆来----------去快----------慢沉----------浮黑------白好---------坏冷---------热里---------外哭---------笑饱---------饿白天黑夜整整齐齐乱七八糟认认真真马马虎虎吵吵闹闹安安静静一心一意三心二意
3、教师小结小司机们反话说得好,警察亮出绿灯,你们都可以通过,回到自己的座位
(三)、想想、画画、讲讲鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形表示相反的意思,并大胆讲出来
三、结束部分幼儿自由结伴游戏“警察与司机“,巩固所学词汇,尽情玩乐
2、师小猫刮胡子后发生了什么事情呢?
(三)教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事
1、理解第一幅图片的内容主人正在做什么?(理解词汇“聚精会神”)小花猫在看什么?
2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节
3、师小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇“头破血流”)
(四)教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言
2、师小花猫能刮胡子吗
3、教师小结原来,胡子是猫用来探路的工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去
(五)引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么师小花猫的主人刮胡子对不对?师为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的,不能看到什么就学什么)师如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么幼儿园小班幼儿教育活动设计方案篇2活动教材分析刚入园的小班幼儿,大多数第一次离家过集体生活,容易出现分离焦虚、对陌生环境有恐惧感,以及师生、同伴关系适应困难等现象本次活动重点是使幼儿园成为幼儿喜欢的游戏场所,建立起师生伙伴关系,共同度过一个愉快的来园接待期活动目标
1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园
2、喜欢老师和同学,愿意和他们一起游戏活动准备
1、标记牌每人一套(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记)
2、活动区的布置阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等
3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园
4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动活动过程
1、找标记幼儿来园时选择自己喜欢图案@@我是分割线@@的标记胸牌挂在胸前“找一找活动室、卫生间,哪里还有你这样的牌子?”幼儿在教师引导下找寻活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置,并试着学习使用如用茶杯去水桶倒水喝,将自己带来的东西放进抽屉等[点评标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西,孩子们非常喜欢,寻找标记这一任务,会很专注,就会忘记环境的陌生,根据标记图案,很快找到了水杯、毛巾的位置,这种方法适合小班接受水平]
2、玩游戏教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏,沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具,幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏[点评这一活动与幼儿的家庭生活接轨,充分尊重了幼儿的自主选择]
3、个别谈话教师和幼儿边玩游戏边个别交谈,鼓励幼儿和同伴交往
(1)向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某,老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友,你们俩一块玩
(2)“幼儿园里有许多玩具,你喜欢玩什么?”
(3)“明天你还来@@我是分割线@@幼儿园玩吗?”教师分别绐每个幼儿评价“宝宝你真乖乖,不哭不闹爱上幼儿园,老师喜欢你,请你明天还来幼儿园”并发给小食品作为奖励[点评谈话在游戏中进行,孩子没有压力,有利于师生间的沟通游戏中,孩子们会轻松、自然地建立同伴关系,在集体中不会感到孤单改变了传统新生入园接待方式中,常规培养这一环节,取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”玩自选游戏是为幼儿提供了人的相互作用环境一一小伙伴和老师,材料相互作用环境——游戏区设置和玩具的提供,在这样的相互作用中,幼儿才能获得主动发展,也不会感到环境与周围人物的陌生,从而产生愉快的情绪,避免了哭闹活动延伸
1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏
2、请家长配合,离园回家后问一问幼儿,如“上幼儿园好玩吗?”“谁是你的朋友?”“老师鼓欢你吗?”等等,鼓励幼儿喜欢幼儿园生活幼儿园线上课程教学方案篇3
一、时间安排
1.推进阶段线上教学分四个阶段一是11月-日筹备组织、动员准备、网上教学培训阶段;二是11月日的试播阶段,调试设备和试播课;三是11月日晚上19:00-19:30的线上家长动员会,由班主任及学生、家长共同参加,谈网课及相关要求和建议,做好线上学习准备;四是从11月日开始至正常复课正式的线上指导课程直播阶段
2.直播时段线上指导课程分两个时间段1每天上午810—1100其中,早晨7:40-810为课前准备时间,在指导学生课前准备的同时,组织学生每天进行钉钉打卡,并在上午第二节课后安排眼保健操和体育室内操⑵每天下午230-520安排两节线上直播授课和两节自习课,教师线o上辅导晚上不安排线上授课
二、课程安排
1.课程内容线上指导课程,重点围绕以下四方面内容实施1学校日常行为规范要求,养成教育;⑵各年级各学科学习要求及学科规范;⑶各年级知识衔接、学习方法指导等;⑷进行专题版块探究以小专题形式进行集体备课实施根据七年级的教情和学情,整合分解细化成小专题进行学习,一个小专题解决一类或一项知识、方法等方面的问题
2.课程时间“线上教学”暂时按自然周安排两个周期,周末正常休息
三、实施建议
1.教的要求⑴备课要求
①以备课组为单位进行网络集体备课,范围为开学前两周内容
②分工备课一组长分工分头备课(一人主备),要求写出教学简案,制作课件PPT或视频,备课组内交流分享
③形成个案一在充分交流的基础上,形成适合自己学生的个性化教案和PPT
④搜集整理-一备课组长将这两周教师的个性化教案和PPT搜集整理⑵上课要求
①教师上课务必提前准备好个性化教案和PPT或视频,给自己的课起个标题,便于学生课后复习用
②坚持线上直播授课“2+1”原则,即教师讲解时间不超过20分钟、学生课堂及时练或课堂互动不低于10分钟
③提前进入上课群,上传课件等待上课;看清课表,上下节课可能会需要进出不同群,请及时转换学习空间
④上课开始时记得点击录制,结束时点击结束录制,整节课才能保存在网上,便于学生观看回放及后续向全省学校分享
⑤注意提高网络授课的效果授课过程中要充分考虑网络授课与课堂授课的区别,建议讲练结合,以练为主,精选精炼并严格控制作业量,多提问,讲课时间不要太长,注意适时调整,特别是按时下课
⑥特殊时期,不宜要求家长打印课本或其他资料⑶辅导、作业布置及批改要求
①每天晚上学生在家自主完成作业
②网络授课亦应布置当天的作业练习,作业布置要少而精,要有针对性和有效性并有利于在线批改,建议以思维导图整理或创造性作业为主
③自习按课表安排进行作业在线辅导,不允许统一授课
2.学的要求⑴学生应按课表及时上课,不迟到;⑵在学习时段应集中精力听讲,遵守网络公德;⑶按要求积极参与课堂提问,认真完成课后作业书写及上传;⑷看清课表安排,根据上下节课要求及时进出不同群、及时转换学习空间幼儿园教育活动设计方案篇4内容和要求
1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性,有大胆的创新精神
2.锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景,并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情环境与材料各种与新年有关的图片或者物品过程与指导
1、谈话导题“新年就要来到了,大家都很高兴,让我们来想一想,怎样过新年才快乐呢?”幼儿自由讨论,请想好了的小朋友来讲一讲,他准备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?
1、出示各种与新年有关的图片,请小朋友看一看,上面都有些什么,人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?
2、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌,全班一起来背诵,激发幼儿对新年的向往。