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第单元语文园地7教学目标
1.认识9个生字,读准1个多音字,认读关于清洁工具和清洁活动的词语2,用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证;学习含有“好像”“像・似的”“像……一样”的比喻句
3.写清楚自己想养小动物的理由
4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画和形态变化,发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画和笔顺变化,写好“劝、堆”等字
5.背诵《二十四节气歌》
6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》,发挥想象,理解故事内容,感受故事的有趣・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・•・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・教学重点■积累生字词,猜测词语的意思2课时教学课时教学难点背诵《二十四节气歌》,自主阅读,理解故事内容第一课时:课时目标〕L认识9个生字,读准1个多音字,认清有关清洁工具和清洁活动的词语(重点)2,用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证,方写比喻句(重点)一导入新课教师口述昨天,同学们打扫的教室特别干净,在这里老师要表扬昨天打扫卫生的同学说说你们都用了哪些工具,是怎样分工打扫的(学生汇报)(多媒体出示同学们平时打扫卫生的照片)今天,我们一起来认识一些关于清洁工具和清洁活动的词语吧二学用结合板块一,识字加油站出示课件扫帚抹布拖把水桶簸箕扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅
1.借助拼音读准词语,注意课本上“扫帚”的“帚”,“簸箕”的“箕”,“擦玻璃”的“璃”标注的都是本音,在词语中都要读轻声
2.引导学生发现两组词语的特点一组表示清洁工具,一组表示清洁活动
3.引导学生联系生活经验说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具各是用来干什么的,如,用扫帚扫地,用抹布抹桌子,用拖把拖地,用水桶提水,用簸箕清除垃圾
4.出示关于清洁工具和清洁活动的图片以及相应的词语,让学生进一步认识清洁工具和清洁活动的名称重点引导学生发现“扫、抹、拖”都是提手旁的字
5.拓展你还知道哪些清洁工具或清洁活动?预设吸尘器吸尘洗衣机洗衣服板块一,字词句运用出示课件(-)猜一猜加点字的读音和意思,再查查字典,看看猜得对不对这床被子摸上去很柔软◊他挑了一本书,认真地读了起来◊他揭开米缸的盖子,发现里面没有粮食了*◊
1.读一读,猜一猜,你能猜对吗?
(1)读句子,找出加点的字
(2)读句子,猜猜“摸”“读”“揭”的读音和意思
(3)和同桌说说猜读结果
(4)师生交流提示我们可以根据熟字猜字,也可以结合语境或生活经验猜字,再查查字典验证自己的猜测摸(mo)用手接触或轻轻抚摩读(dii)阅读、看揭(ji)把盖在上面的东西拿起或把黏合着的东西分开
2.练一练,学运用猜猜下面这组字的意思,然后选字填空拉垃
(1)妈妈紧紧地着我的手往回走
(2)我主动帮妈妈出去扔圾预设
(1)拉
(2)垃出示课件
(二)读句子,说一说你的发现那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞◊大象有一对大耳朵,像扇子似的,聋拉着◊绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里◊
1.读一读,找规律
(1)学生自读句子,注意把句子读通顺
(2)指名读句子,想想每句话的意思
(3)学生再读句子,找出“好像一把又高又大的绿色太阳伞”“像扇子似的”“像战士一样”等语句,
(4)同学们,这三个句子有什么特点?预设这三个句子都是比喻句,第一句是把大枫树比作一把又高又大的绿色太阳伞第二句是把大象的大耳朵比作扇子第三句是把小柏树比作战土5再读读这些句子
2.练一练,学运用请选用“好像”“像……似的”“像……一样”中的一个造句预设好像闪闪发光的星星好像一颗颗宝石三课堂小结“识字加油站”呈现了两组词语,与清洁工具和清洁活动有关教师要引导学生在词语语境中认识9个生字,读准1个多音字,将识字、学词和认识事物有机结合起来,引导学生认识清洁工具和清洁活动”字词句运用”安排了两项内容一是猜一猜“摸、读、揭”这三个字的读音和意思,再查字典验证二是学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句第二课时课时目标
1.写清楚自己想养小动物的理由(重点)
2.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画和形态变化,发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画和笔顺变化,写好“劝、堆”等字(重点)
3.背诵《二十四节气歌》(难点)
4.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》,发挥想象,理解故事内容,感受故事的有趣(难点)教学过程一课刖导入教师口述同学们,这节课我们继续学习语文园地七的内容二学用结合板块三〉写话出示课件如果可以养一只小动物,你想养什么?写写你的理由
1.我们应该怎样写呢?预设我们要写出为什么想养这种小动物,这种小动物有什么特点等
2.思路导航先确定自己想养的小动物是什么,再写理由可以从动物的外形方面说,如眼睛、耳朵、毛色等;还可以从生活习性方面说,如喝水、睡觉等最好先在草稿纸上分条列出来,然后理清思路,明确先写什么,后写什么,依次写出来即可
3.方法引路
(1)注意抓住这种小动物最突出的外形特点来写
(2)注意写清楚这种小动物的生活习性
(3)注意说清楚这种小动物最让人喜欢的地方
(4)注意把话写通顺,不写错别字
4.佳作展示我最想养的小动物一一小狗我最想养的小动物是小狗,因为狗是我们人类忠实的朋友我想养一只小狗,因为它长得很可爱,它的眼睛圆圆的,身子毛茸茸的我想养一只小狗,因为它可以看家,只要听到一点儿声音,它就会狂叫不止我想养一只小狗,因为它非常活泼,能和我一起玩耍,所以我想养一只小狗板块四〉书写提示
1.读一读,找规律同学们,写字时我们应该注意些什么呢?预设写字时我们应该注意坐姿和执笔方法等要正确
2.练一练,学运用1同学们,观察上面的字,说说有什么特点预设这两组字都是左右结构的字“又、土”作偏旁时,笔画的大小和形态发生了变化“车、牛”作偏旁时,笔顺也发生了变化书写时我们要认真观察每个笔画在田字格中的位置,还要注意这些字的笔顺2如何写好这四个左右结构的字?预设“劝”左短右长,左窄右宽“又”的末笔捺变成点“堆”左窄右宽“土”作偏旁时末笔横变提“隹”的第二笔在竖中线上;右边四横,中间两横较短,最后一笔横最长“转”左窄右宽“车”下部的横变成提,最后两笔的笔顺变为先竖后提“特”左窄右宽“牛”横笔在横中线上侧“寺”上宽下窄,“寸”的主体部分在右下格,末笔点在竖中线上板块五〉日积月累出示课件二十四节气歌春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒
1.了解“二十四节气”是用来指导农业活动的它是中国古代劳动人民长期经验的积累,反映了我国古代劳动人民的智慧
2.借助拼音,把《二十四节气歌》读正确,读通顺,不认识的字多读几遍注意读准多音字“处”
3.指名朗读,相机正音板块六,我爱阅读
1.学生借助拼音读文章,认读生字,可以试着根据上下文猜一猜不认识的词语的意思
2.学生带着问题再次阅读裁缝师傅给月亮做了几件衣裳?为什么每件衣裳都不合身?
3.师生交流,梳理文章内容
4.引导学生交流,可以抓住写月亮姑娘变化的语句以及裁缝师傅的语言的语句,感受故事的有趣
5.同学们,读了这篇文章,你知道《月亮姑娘做衣裳》讲的是什么吗?你从中了解了哪些知识?预设本文讲的是月亮姑娘连续几次都没有取到合身的衣裳的故事我从中了解到月亮每天都在变化
6.完成下面的“读书记录卡”阅读时间()阅读用时()
2.月亮姑娘总是取不到合适我的提问的衣裳,是裁缝没有量准
1.月亮姑娘做了几次衣裳?为什么做了那么多次?吗?
1.月亮姑娘做了三次衣裳因我的解答为每次衣裳都不合身,需要重
2.不是裁缝没有量准,而是做月亮姑娘每天都在变化三课堂小结“写话”选用了学生感兴趣的内容,写写自己想养小动物的理由“书写提示”旨在通过书写“劝、堆、转、特”4个生字,让学生了解某些字作偏旁时笔画的大小、形态及笔顺都可能发生变化“日积月累”编排的是《二十四节气歌》,要求学生熟读成诵“我爱阅读”编排阅读《月亮姑娘做衣裳》,引导学生发挥想象理解故事的内容,感受故事的有趣。