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文本内容:
时间课型新授课课时主备人燕歌行教学目标
1.通过初步诵读诗歌,了解边塞诗的特点和风格
2.通过诵读诗歌,深入感受和理解诗歌所表达的复杂感情和主旨(重点)
3.赏析并掌握诗歌的艺术技巧(难点)教学过程
一、导入新课,出示课题爱国是人世间最深沉、最持久的情感每当国家面临危难的时候,总有一些英雄冲在最前面,不惜生命的代价捍卫着祖国的利益和尊严,自古以来,皆是如此今天,我们来学习盛唐边塞诗人高适的《燕歌行(并序)》,感受古代男儿烽火狼烟中的家国情怀(板书课题)
二、出示目标,明确任务L了解边塞诗的特点和风格
2.深入感受和理解诗歌所表达的复杂感情和主旨(重点)
3.赏析并掌握诗歌的艺术技巧(难点)
三、学生自学,独立思考阅读课文《燕歌行》,圈点勾画出自己不理解、不懂的字、词、句
四、自学指导,紧扣教材(自学指导
(一)8分钟)
1.朗读诗歌,了解作者、背景及相关文学常识
2.男儿本自重横行,横行二字有何深意?
3.描写敲鼓行军有何深意,请分析?
4.“校尉羽书飞瀚海”,分析“飞”“照”二字?(自学指导
(二)6分钟)
1.结合诗句,分析战败原因?
2.本段描写中有什么手法,请分析?
3.本诗表达了作者什么样的感情?
五、自学展示,精讲点拨
(一)
1.高适(约704年-约765年),唐代著名的边塞诗人,曾任散骑常侍,世称高常侍高适与岑参并称“高岑”.其诗笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神后人又把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”((背景自唐开元十八年730年)契丹多次侵犯唐边境开元十五年727年),高适曾北上蓟门开元二十年,信安王李樟征讨奚、契丹,他又北去幽燕,希望到信安王幕府效力,未能如愿开元二十一年后,幽州节度使张守珪经略边事,初有战功但二十四年,张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹,“禄山恃勇轻进,为虏所败”(《资治通鉴》卷二百十五)开元二十六年,幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命,逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹,先胜后败“守珪隐其状,而妄奏克获之功”(《旧唐书・张守珪传》)高适对开元二十四年以后的两次战败,感慨很深,因写此篇常识唐代边塞诗的顶峰“高岑”王昌龄善于刻画类型化的边疆风光和营造苍凉悲怨的情调,他的边塞诗统一于情绪的一致性岑参擅长描绘具体而奇特的塞外景象,他的边塞诗统一于描写的一致性就表现目的而言接近王昌龄注重人的内心世界,边塞风景只是某种内在感情的具体呈现
4.“横行”,就意味着恃勇轻敌
5.金鼓震天、大摇大摆前进的场面,可知将军临战前不可一世的骄态
6.“飞”字烘托了军情危急照写“残贼”乃有如此盛大威势二
1.恃勇轻敌,无险可守,将帅贪乐,敌人强大等
2.对比、渲染力竭兵稀,重围难解,孤城落日,衰草连天,有着鲜明的边塞特点的阴惨景色,烘托出残兵败卒心境的凄凉
3.慨叹征战之苦,谴责、讥刺了轻开边衅,冒进贪功的汉将,对士兵悲悯和礼赞
4.1运用正歌和副歌的形式诗歌共三节,每一节都由正歌和副歌组成正歌分别描写了意大利的美好景物、迷娘幼年生活的房子、迷娘返回故国途中所见的景物副歌则抒发了强烈的故国之思正歌所描写的景物是副歌所抒发情感的基础,正歌和副歌相互配合,寓情于景,相得益彰,把感情的抒发推向极致2运用重章叠唱的表达技巧加强了询问的力度,加深了思念的程度;不仅使诗歌的思想内容增大,使诗歌所表达的感情更加热切和复杂,而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感,增强了诗歌的抒情性和艺术感染力3意象鲜明,意境优美诗歌选取的意象带有鲜明的意大利景物的特色,而且同是意大利景物,三节诗歌所选的意象的特点是不同的第一节的景物高洁、宁静,第二节的景物庄严、肃穆,第三节的景物神秘、古朴同时一,诗歌中,意象和迷娘的情感完美融合,构成了优美的意境
六、课堂小结,构建思维导图这首诗描写了战士们慷慨出征、浴血奋战的情景,高度赞美了战士们保家卫国、不计个人得失的战斗精神,同时也讽刺了将领们好大喜功、不顾战士死活的昏庸与自私«壮…C出师_占场败-被占场死心愿士卒救命死甘-,穹领侍宠金切人I三组对上匕-士卒浴皿奋战-4等领纵情声色古时事广-今之汉,寺塞夕卜秋景大漫、枯阜、孤皿落日等
七、整理知识,背诵记忆唐代边塞诗的顶峰“高岑”王昌龄善于刻画类型化的边疆风光和营造苍凉悲怨的情调,他的边塞诗统一于情绪的一致性岑参擅长描绘具体而奇特的塞外景象,他的边塞诗统一于描写的一致性就表现目的而言接近王昌龄注重人的内心世界,边塞风景只是某种内在感情的具体呈现
八、当堂训练,巩固运用
1.朝廷军队战败,作为监察御史的你将要上奏疏进谏、弹劾,请草拟奏疏提纲要求100字左右
2.作为唐朝军队的主簿的你,幸运突围,请将这段征战过程简单梳理,写一篇报道提纲要求100字左右
九、课后作业
1.把新授课所学的内容再看一遍
2.把新授课所涉及的该背诵的内容背会,默写一遍,交给课代表,课代表交给老师
3.把本节课的错题上错题本
4.把本节课没做完的题做完
5.把所有资料上的题做完,预习下节课的内容
十、教学反思。