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文本内容:
三年级英语教学计划【范例15篇】三年级英语教学计划1
一、学情分析小学三年级是英语学习的起始年级,教师需要正确引导学生英语基础知识学习小学三年级学生性格活泼多动,注意力集中时间短,并且之前没有学过英语,所以在教学中,教师应注重激发学生学习兴趣,培养良好英语学习习惯,培养学生的语言运用能力英语教学中,教师应该遵从以学生为本的教学理念,培养学生的创新精神和实践能力
二、教材分析本册书为小学三年级英语第一学年第一学期教材,具有以下特点
1、本书注重培养学生的语言运用能力,突出了英语知识的实践性与交际性,注重语言学习的实用性
2、注重培养学生的自学能力,学生学习策略的养成,为学生英语学习打下基础
3、注重培养学生中西文化意识,促进学生语言交流能力,为学生日后跨文化交际提供知识基础
4、注重培养学生的学习兴趣,以丰富多彩的图片,语言对话,故事等提高学生的英语学习兴趣,激发学生的学习动机英语会话和交际的能力
四、改进教学方法,提高教学质量的措施
1、在教学过程中,由于本册书难度较大,学生可能会产生倦怠心理因此,要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式,进行大量的语言操练和书面练习努力做到以听说助读写,以读写促听说
2、在我的指导下,每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表用于抄写作业和家长签字使用统一的表格形式,利于统计和管理作业每天检查,每两周就作业完成情况不好的.学生与家长联系
3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来,马上发放到每个学生手中帮助他们明确每单元的重难点,更有针对性的进行复习和掌握
4、在开学第二周给家长一张,明确提出本学期学生英语学习的要求,并具体指导家长在家如何辅导学生家校联手,共同进步
5、在教学故事课文的时候,运用阅读式教学,让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画,自己去理解和感受故事课文从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学习英语的兴趣
6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱
7、在复习课中,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务
8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况,对学生进行应试的技能培训和心理建设让他们能减少非知识性错误,以轻松的心态考出好的成绩
9、开展一次全年级参与的英语活动让每个学生都有机会参与,并获得奖励以激发和鼓励他们学习的兴趣,培养他们创造性的思维
五、教学进度安排表新授课44节复习课4节考试4节机动安排2节三年级英语教学计划3暑假开始领着叶子系统的学习3L第一册,现已基本结束,第一册学习对叶子来说基本上没有什么难度,仅有个别单词不太熟悉,句型、语法都没什么问题,课文都能准确朗读和翻译现在进入三年级了,英语列入了主要课程的学习,所以这学期英语不敢放松,列个计划表也算有个学习目标吧
1、3L第一册单课要求全部背诵,每天背3课
2、3L第二册开始学习,每天1课,要求做到课文会读、看句直译
3、每周将所学内容中出现的陌生单词做成卡片,配合玩具进行拼读、拼写练习
4、每天阅读神奇书屋部分内容,要求会读和直译
5、每周阅读一本原版图书,加强阅读理解练习列计划容易,执行可是个长时间、持久的事情,但无论如何也要坚持下来,英语学习不怕慢,就怕站,愿叶子到寒假时,英语会有一个质的飞跃三年级英语教学计划4一.指导思想这一学期我们将继续在《国家英语课程标准》的指导下,在提高学生学习英语的兴趣的同时,使学生掌握更多的英语基础知识和听说读写的技能,并形成一定的综合语言能力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础我们还要继续更新和转变教学观念,加大教学改革力度,重点改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的.培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力二.课程设置
1.课堂教学在这一学期,初三英语课从设置上将有所调整,总体来说,英语课共八节,综合英语七节,继续使用海淀区试行,人民教育出版社出版的;口语一节,由外教安排每节课内容,一部分英语成绩较差的学生不参加外教课学习,由英语教师辅导补习综合英语课所学内容
2.课外辅导利用每周一英语辅优补差时间,对全部学生进行有层次的辅导具体安排是选出英语成绩较好,学有余力的四十人左右由张校长集中授课,教材为《新概念英语》第二册,目的是拓展学生的知识面,扩大阅读量,提高阅读能力其余六十人则由其他三位英语教师根据学生在前一周综合英语学习中出现的问题进一步进行辅导3•晨读、朗读晨读为每周
一、
三、五,各班课代表负责放磁带,跟读每天所学的句型、对话、文章,学新课前跟读生词朗读每周四次,其中一次为英语视听,内容为《走遍美国》;另一次安排部分学生进行奥赛辅导,其他学生照常朗读;另外两次全部学生参加朗读朗读内容主要是当天所学的句型、对话、文章,完成当天教师布置的背诵及口语练习任务三,英语活动十月中旬演讲比赛比赛形式学生3分钟自命题演讲+外教提问分为预赛和决赛预赛全体学生参加,国庆假期开学后举行决赛选出17人参加,
1、2班各5人,四班7人四.具体措施
1.认真备课坚持每周集体备课,并做好充分准备,在集体备课中确定每课的主要知识点,统一进度,并备好讲授的知识点及所采用的任务形式、教学道具等等
2.提高课堂教学效果,注重落实与检查,板书明晰,利于学生记录充分利用现有的多媒体条件,尽量让学生接触到先进的教学手段,和更丰富、更新式的语言
3.认真批改作业,及时评讲或面批,解决学生出现的问题
4.认真总结反思,写好课后记,从每节课中汲取经验教训每节课后及时与其他任课教师交流,共同探讨所出现的问题
5.做好阶段性复习和月考、期中、期末复习,确保学生掌握好基础知识,并进一步培养他们的自学能力
6.加强科研理论学习,从各方面提高自己的业务水平
7.积极听课不仅要听区里的观摩课、外教课、其他英语老师的课,还要听别科老师的课,争取更深的体会新课标的精神从每一堂课里汲取经验,取长补短积极学习别人的优点和长处,发现自己的缺点和不足,尽快缩小与优秀老师之间的差距,积极探索适合本班学生及具有个人特点的教学方法三年级英语教学计戈U5
一、学生情景分析大部分三年级学生虽然在
一、二年级接触了英语,可是并没有构成很大的兴趣,口语成绩也不是很梦想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生,基础比较薄弱
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点
1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性
2、注重学生自学本事和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础
3、注重中外文化的双向交流,使学生经过学习,培养未来跨文化交际所需要的本事
4、注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机
5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生经过英语学习来获得其他学科的知识
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求
7、注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量
三、教学目的要求三年级英语上册教材的教学目的是使学生经过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们树起学习英语的自信心,构成初步的英语语感,打好语音,语调基础,帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事
四、教学重点难点
1、听能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图
2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题
3、读能够辨认字母(大写和小写)和主要单词
4、写能够描摹字母(大写和小写)和主要单词
五、教学质量,课件园的措施小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量怎样充分体现学生学习主体性地位呢在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果
一、建立和谐、民主的教学环境,构成学习对话的良好氛围经过复习与新授对话资料有联系的已学过的.对话,为新对话教学作好辅垫,并能够以此导入新对话教学从而到达以旧引新,更好地为新授打好基础对话的方式能够有教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话
二、以学生为中心,设置场景,表演对话在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话请学生跟读然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验而下头的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样能够提高学生的听说本事,更能够体现学生学习的主体性怎样说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案
三、经过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣小学生中,就是再高年级的学生还是十分爱玩我们能够利用小学生爱玩的天性在对话教学中,设计各类竞赛、游戏让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学如藏卡片、快看快说、快听快指等印象会异常深
四、注重在教学中,运用手势把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力
六、教学资料与课时安排Unit OneHello6课时Unit TwoLook AtMe6课时Unit ThreeLet UsPaint6课时Recycle One3课时Unit FourWe LoveAnimals6课时Unit FiveLet UsEat6课时Unit Si_Happy Birthday6课时Recycle Two3课时每单元安排一次练习8课时;复习、考查2课时三年级英语教学计划6为了顺利完成本学期的教育教学任务,真正地提高学生的英语认读水平,让学生在英语教学中学有所获,并能够掌握英语课所要求的基本知识,学会基本的会话表达,特制订本计划
一、教学目标
1、情感态度价值观注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,对中西文化有一定的了解,培养学生的爱国主义精神,增强其世界意识,为学生进一步学习奠定良好基础
2、知识与技能激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,是他们初步建立学习英语的自信心;为学生形成良好的语感和语音、语调打下基础,帮助学生养成良好的学习习惯,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力
3、过程与方法在教学中注重观察、阅读、记忆、思维、想象和创造能力的方法培养,从学生自身的.能力提高
5、本册书,注重各学科间的联系,加强了各学科之间的相互渗透,使学生在英语学习过程中同时获得其他学科的,知识
三、教学目标
1、能听、说、读、写26个英语字母,并能够按字母顺序背诵默写
2、根据实物或图片说出所学单词的正确读音
3、能够熟练运用所学的日常用语
四、教材重难点重点
1、能听、说、读、写26个英语字母
2、规范英语字母书写,做到规范整洁
3、学生能够熟练运用所学日常用语及单词难点
1、学生能够熟练运用所学日常用语
五、方法措施
1、小学三年级学生比较好动,注意力集中时间短,所以课堂教学应多采用活动性教学,让学生动起来,使学生提高学习兴趣,集中注意力
2、注重直观教具和多媒体教具相结合,培养学生良好学习习惯
二、学情分析三年级的学生已经学习了一学期的英语,在上期中,他们已经学习了26个字母,0—10的基数词,认识了一些人物的名字,了解了基本的颜色、知道了一些水果的名词等等,并学习了基本的会话然而,对于一些词语的发音、连贯阅读句子、以及记忆单词等等还有很大的问题,在这一学期必须要继续加强基础的英语教学
三、教材分析本学期教材共有4个单元,26课,其中22课新课,4课评价复习课,单词有近130个,会话有22课
四、教学重难点
(一)重点
1、英语单词的记忆和阅读中
2、对于会话段落的阅读和掌握
3、语音情景的模仿
(二)难点
1、自如地会话
2、对单词的记忆
3、仿写句子
(三)教学进度周次教学内容
1、Lesson A、Lesson B
2、Lesson B、Lesson C
3、Lesson D、Lesson E
4、Lesson E、Lesson F
5、Lesson G、Lesson H
6、Lesson H、Lesson I
7、Lesson J、Lesson K
8、Lesson K、Lesson L
9、Lesson M、Lesson N
10、Lesson N、Lesson
011、Lesson P、Lesson Q
12、Lesson Q、Lesson R
13、Lesson S、Lesson T
14、Lesson T、Lesson U
15、Lesson V、Lesson W
16、Lesson W、Lesson_
17、Lesson Y、Lesson Z
18、Lesson Z、复习三年级英语教学计划7
一、班级情况分析:这学期我继续担任三年级的英语教学工作,本年级共有学生26人,其中男生12人,女生14人大部分学生思维敏捷,且对英语学生比较感兴趣,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己(尤其以女生为主)但有部分学生尤其是男生基础较差,而且生性比较懒惰,不要背,不要读,在教学中要充分考虑他们的接受能力,给他们适当压力,想办法帮助他们尽快提高,打好英语基础
二、教材分析本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来,形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务即话题一功能一结构一任务教材的主要特点
(一)强调语言运用注重学生语言运用功能的培养教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能
(二)注重能力培养力求用生动简单,通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考,主动做事,自动调整学习方式发掘他们积极求知,努力进取的潜能
(三)、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求
(四)、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识
(五)、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中
(六)、重视灵活扩展运用有效的编排形式,使教师充分发挥特长,使学生能够各得其所
(七)、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各阶段的顺利过渡
三、教学目标
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母,并简单运用
3、能听、做6个TPR活动
4、能学会3个小制作
5、能唱8首歌曲
6、能听、说、唱7首歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简单的中西方文化知识
四、教学重、难点
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式
2、能使用日常交际用语,
3、活用四会句型,
4、进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
五、教学措施
1、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围融会话教学与情景表演之中通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础对话的方式可以有教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话让英语贯穿学生的生活中
2、以学生为中心,设置场景,表演对话在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话请学生跟读然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形象的感知语言,形成一定的英语思维
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩我们可以利用小学生爱玩的天性在对话教学中,设计各类竞赛、游戏让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学如藏卡片、快看快说、快听快指等印象会特别深巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去
4、注重在教学中,运用手势把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力
5、注重字母教学26个字母是学习英语的基础,学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练三年级英语教学计划8
一、指导思想以新课程理念指导工作,总结新课程实施过程中形成的经验,深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策,大力推进素质教育,加强理论学习,落实英语学科教学常规,进一步提升我校的英语教学理念、教学水平和教学质量
二、教材分析
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性;
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;
3、注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求;
7、注重资料的配套,为学生提供良好的的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间;班级基本情况英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文文化的差导
三、教学重点与难点分析
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求
四、教学目的与要求
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的‘自信心
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础
五、教学内容与目标
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用
3、能听、做6个“TPR”活动
4、能学会2个小制作
5、能唱8首歌曲
6、能听、说、唱7首民谣
7、能完成8个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简单的中西方文化知识
六、教学措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语
4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话
5、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍
6、多与学生交流,进行口语交际训练三年级英语教学计划9根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的预感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西文化,培养学生学习爱国主义精神,
3、教师应设计全面实效的课外作业,培养学生知识的运用能力
六、教学进度及课时安排年级学科周次进度三年级英语第1周学生安全教育复习上册知识三年级英语第2周UnitlPartA三年级英语第3周UnitlPartb增强世界意识,为进步一学习打下基础
一、班级学生基本情况分析我所执教的三
(2)班学生人数为20人,大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两三位同学学习态度不端正,听课习惯差
二、课程标准对本册教材的要求
(一)品德方面培养学生的爱国主义精神,使学生学会与他人自然交往,善于合作的精神
(二)知识技能方面
1、听懂会说12组对话,并能进行简单的交流(A,B,C类学生)
2、听说认读50个单词和听说读写26个字母,并能简单运用(A,B,C类学生)
3、听做6个TPR活动(A,B,C类学生)
4、学会小制作(A类学生)
5、唱8首歌曲(A,B类学生)
6、听说唱7首歌谣(A,B,C类学生)
7、完成8个自我评价活动(A,B类学生)
8、听懂6个幽默小故事(A类学生)
9、了解6项简单的中西方文化知识(A类学生)
(三)学习态度及习惯方面激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯
(四)能力方面培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一步发展学生的想象力和创造能力
三、全册教材基本内容说明全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,本册书共6个单元,2个复习单元,每单元分ABC三个部分,共10页复习单元为6页共分为以下几个话题
(一)单元题目话题(略)
(二)全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的基础,对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要,每单元均出现5-6个字母,每个字母均配有两个以该字母为首的例词本教材的难点在于字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一,要使学生能在相应的‘情景下学会说相应的话来进行简单的交流
四、提高教学质量的措施
1、教师时刻注意用英语作为课堂教学工具,用英语来教英语,使学生习惯于从情景中,从表情,手势,辅助教具中去领会意思,理解内容,提高听力理解能力
2、采用多种新颖有趣的教学方法,手段以培养,巩固学生的学习兴趣,如游戏,比赛,唱歌,小韵文,诗歌,角色表演等,或改变座位放置,鼓励自由会话等到,使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力,使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿
3、坚持教改实验,强调听说领先,积极创设一切条件让学生多说英语,爱说英语,面向全体学生,使每一位学生都有开口说英语的机会
4、利用多媒体设备,创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练,帮助学生学到正确标准语音语调
5、抓好教学质量,坚持人人课课过关,及时复现巩固,查漏补缺,指导学生利用好配套课文录音磁带,及时复习巩固
6、课后多开展适合学生年龄特征的,有趣味性的各项英语活动,达到培养兴趣,巩固练习,提高的目的
7、期末进行口试
8、学期教学进度安排三年级英语教学计划10
一、指导思想依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发,倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径,逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念,在这学期的英语教学中我要创设英语学习氛围,加强英语的实用性,让英语走进学生们的实际生活
二、学生基本情况分析学生这学期刚刚学习英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步所以,在教学中,我应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位
三、教材分析本教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务主要有以下几个特点
1、强调语言运用,注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性
2、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机
3、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求
4、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间
5、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量本册教材共有32课,每8课一个单元第一单元学校和数字;第二单元朋友和颜色;第三单元身体和感觉;第四单元家庭
四、教学目的任务及重难点
1、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确
2、能比较熟练地运用所学的‘日常交际用语
3、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
4、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣教材重点难点教材重点
1、掌握本册书中的四会单词
2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语教材难点能比较熟练地运用所学的日常交际用语
五、教学方法L愉快教学法
2.演示法
3.模仿练习法
4.讲授法
六、主要措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写三年级英语教学计划11
一、情况分析经过两年的学习,学生已有一定的英语基础,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放矢,把新旧知识结合起来本册教科书共八个单元和两个实践活动,每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重,又紧密联系、相互呼应,教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排,使他们相互渗透、融会贯通Story time是情景对话板块该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,以提高会话能力,同时还呈现新的词汇和句型Fun time和Cartoon time是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握这两板块句型都放在情景之中教学这样做,一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思,了解句型使用的场合;三能防止操练时是枯燥乏味句型操练时教师还要注意训练的广度和密度,要让尽可能多的学生有训练的机会Letter time板块的任务是让学生掌握26个字母这个活动要求较高,难度却不是很大学生有了一二年级的学习基础,教师在教学时要根据“由易到难,循序渐进”的原则,让学生在熟练地读和说的基础上,掌握字母的书写Song time具有游戏和歌舞学习性质的活动板块本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣,培养他们的节奏感,还有利于提高其人文素养这个板块提供的饶有趣味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学,诵读中学习,对于激发学生的学习兴趣,提高学生运用语言的能力,发展学生的智力都有作用Checking time/Ticking time是检测和评价环节学生通过checking time的检测,并能通过ticking time对自己的自评,总结单元学习掌握的情况通过这样的自评环节,让学生获取成功感,激发学习的自主性和能动性两个实践活动My familyand friend/A puppetshow通过剪剪,画画,说说,比比等来综合锻炼学生的英语应用能力,让学生能将学习的知识运用于生活和学习中,以此来提升英语的会话和运用理解能力
二、教学目标
1、能按三会与四会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,读音正确
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、初步培养良好的书写习惯,能规范、整洁书写26个字母
6、养成听英语、读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以逐步培养语感
7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能,完成某项任务,并促使语言能力的提高
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣
三、教学措施
1、重视书写教学,使学生能够正确地书写单词、句型,并养成良好的书写习惯
2、重视语音教学,使学生能够准确流利朗读会话
3、注重语言环境的创设,使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话
4、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力
5、结合教学内容,对学生进行思想品德教育
6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块重新组合
7、对于部分后进生,进行分层教学,降低难度,以此保持其学习兴趣三年级英语教学计划12
一、设计分析当走进三年级⑴班学生的教室之后,眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学这次我教的三年级英语是学生的初步感知,当然对英语有着浓厚的兴趣在今后的教堂上,自己能新颖、多样化,让其更好、更认真的学
二、教材分析这一册全新的小学英语教材以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等,逐步展开教学内容教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展,注重学生听说读写能力的培养和训练
三、教学目标
1.知识目标1学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型2熟练掌握常用的问候语和日常用语,并能进行交际3学习和日常用语的表达方式4学习谈论星期名三年级英语第4周Unit2PartA三年级英语第5周Unit2Partb三年级英语第6周复习Unitl—2三年级英语第7周Unit3PartA三年级英语第8周Unit3PartB5培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁6要演唱英语歌曲,朗诵歌谣
2.能力目标1培养学生听说读写的能力2通过大量的听、读练习及情景对话,培养学生的交际能力3养成良好的听英语、读英语、说英语的.习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感
3.情感目标1激发学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯2能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高3能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,与他人友好
四、教学重点、难点本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外,根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力教师应该为学生创设一定的语境,学生如何用学到的知识进行交际是难点
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语
4、多为学生营造一些学习氛围,如创设英语角等等
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍
7、多与学生交流,进行口语交际训练三年级英语教学计划13宁静了一个假期的校园又变得书声朗朗,欢声笑语新的一年过后又是一个新的起点,所以本学期的三年级英语工作要带着上学期的2,再加上本学期的期望,要尽力把这份教学工作做好
一、学生基本情况我所执教的班级是三
(2)班44人和三
(4)班46人,经过上一学期的学习,大部分学生基本适应了英语课堂教学,学生对于英语课堂的兴趣比较浓厚,课堂气氛活跃,所以基本能够掌握教学内容,但不足之处是大部分学生还未养成自己读写听说和课前预习课后复习的习惯,还有个别学生的学习态度不够端正,本学期需要加以引导针对与日常记单词和26个字母的更加熟悉程度,本学期要加强单词听写和利用课文的句子进行日常交流对话
二、教材基本内容分析本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(三年级下)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS B00K2),本册教材分为六个单元,两个复习单元每单元分“ABC”三个部分本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即话题一功能一结构一任务根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计
(一)本册教材的知识技能目标
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;
2、能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词,并能简单的运用;
3、能听、做、演游戏;
4、能听、做TPR活动;
5、能学会书中的小制作;
6、能唱书本里的英文歌曲;
7、能听、说、唱书中的歌谣;
8、能完成8个形成性评价活动;
9、能听懂6个幽默小故事;
10、能了解6项简单的中西方文化知识
(二)教学重、难点
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式
2、能使用日常交际用语,
3、活用四会句型,
4、进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
三、教学方法
1、会话法融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练
2、词汇教学巧用实物和卡片,融词汇于会话教学中
3、歌曲与歌谣教学在每节课中渗透,灵活运用在各个教学环节中,唱演结合,培养艺术素质
4、趣味故事教学
四、针对性措施
(一)、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围
(二)、以学生为中心,设置场景,表演对话
(三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣
(四)、注重在教学中,运用手势
(五)、注重字母教学
五、教学进度表三年级英语教学计划14《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展
二、三年级下册语文学生情况分析我班共有学生59人,其中女生23人,男生36人本班学生学习努力,进取心强本学期我班的基本目标是建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风
三、三年级下册语文教学目标L在语文学习中,体现8个专题的思想
2.认识200个字,会写300个字累计认识2200个字,会写1600个字
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影4,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问
6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情8,继续学习略读,粗知文章大意
9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文
10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料
11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐
12.能用普通话交谈在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情
13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得
14、这个学期,根据班级情况,计划期末成绩人平分达到70分,及格率90%,优秀率50%
四、三年级下册语文教学措施
1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯
2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的.过程中进行学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学
6、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中
7、正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展
8、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略三年级英语教学计划15
一、学期小结及学生情况、习惯态度分析经过一个学期的学习,三年级大部分同学对英语产生了浓厚的学习兴趣,将一个学期的老师教授到内容知识掌握得很好,而且也掌握了一定的英语学习的方法;但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步
二、教材分析本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系同时,又吸引了当今国内外把英语作为外语的教学理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机地结合起来,形成了适合我国小学英语教育基本状况的模式和方法本套教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学社功能运用英语完成有实际目的的语言任务,即话题—功能—结构—任务
三、本册教材的教学目的和任务1,能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流
2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用
3.能听、做6个TPR活动
4.能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣
5.能完成8个自我评价活动和
6.了解6项简单的中西方文化知识
7.能听懂6个幽默小故事
8.能完成8个自我评价活动
9.能学会2个小制作
四、教学措施
1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学
3.考虑到小学生活泼好动的特点,在教学过程中以活动为主要形式,设置丰富多彩的教学活动,让学生在学中玩、学中用
4.通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式,进行大量地语言操练活动
5.将直观教具和电教手段,与多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础
6.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话
7.多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍
8.多与学生交流,进行口语交际训练三年级英语第9周Recyclel三年级英语第10周期中复习unitl-3三年级英语第11周期中考试三年级英语第12周Unit4PartA三年级英语第13周Unit4PartB三年级英语第14周Unit5PartA三年级英语第15周Unit5PartB三年级英语第16周Unit6PartA三年级英语第17周Unit6PartB三年级英语第18周Recycle2三年级英语第19周期末复习Unit1-3三年级英语第20周期末复习Unit4—6三年级英语教学计划2
一、教材分析本册教材共有十一个单元,包括十个教学模块和一个复习模块每个模块包括了两个单元,第一单元是语言呈现,第二单元是语言扩展和语言联系单元每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流新授单元由七个版块组成第一单元第一部分是听音,指图,找一找•故事课文呈现版块该版块通过讲故事,呈现本模块的主要句型和新单词着重训练学生听和理解的技能,提高阅读能力第二部分是听音,说话提炼本单元的新句型,进行重点操练多为对话形式第三部分是练习部分要求学生根据上两部分进行口头或书面练习,以巩固新知第二单元第一部分听音重复置换场景,以对话形式拓展新知的呈现和运用第二部分综合练习针对第一和第二单元中的重点句型和单词,进行综合的巩固性练习第三部分韵文或歌曲通过吟唱和表演,激发学生的兴趣,让学生在愉快而有趣的气氛中,学习英语并复习本单元新知第四部分游戏和活动通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点
二、教学要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词
2、能按四会要求掌握所学的句型
3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁
6、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高
8、能延长已学过的英语歌曲,朗读已学过的歌谣
三、教学重点难点分析重点
1、第一单元Do you.句型及回答与Are you等句型和回答的区别
2、第三单元单词结尾表示复数的变化包括规则和不规则变化
3、第九第十单元如何理解现在式单词going表示将来的概念
三、学生基本情况分析三年级4至7班共209个学生对于三年级的学生来说,通过两年多的学习,已有具备了较扎实的的英语语言基础有着正确标准的语音语调,具备了基础的语感绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣课堂上学生学习积极,态度认真,能较好的完成课后作业新的学期,他们也渴望学习获得更多的知识,以丰富自己的语言积累,提高使用。