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人教版语文二年级上《植物妈妈有方法》教学设计《植物妈妈有方法》出自于人民教化出版社二班级上册(包括版)语2021文教科书不妨看看人教版语文二班级上《植物妈妈有方法》教学设计教学目标、会认旋、蒲、降〃等个生字,会写“豆、纷〃等个字
11210、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文
2、在引导学生视察大自然,朗读课文的过程中,培育学生酷爱大自然的情感,3激发他们探究植物奇妙的爱好和欲望教学重点在读中感悟诗歌的韵律美,了解课文中介绍的关于植物传播种子的方法教学难点能结合课文内容了解“纷纷动身〃、“落户安家〃、“四海为家〃等词语的意思课前准备、老师准备生字卡片、多媒体课件或课文插图
1、学生准备课前视察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子,2了解这几种植物是用什么方法传播种子的教学过程第一课时
一、启发谈话,导入新课同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活植物王国的奇事,也特别好玩那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有方法》一课,你就会找到问题的答案(板书课题植物妈妈有方法)
二、整体感知,了解课文内容、老师范读课文1老师朗读课文,学生听读课文后探讨你从这篇课文中知道了什么、学生自读课文2()请小挚友用自己宠爱的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍1要把课文读正确、读流利()小组轮番读课文,达到读得正确、读得流利的,由小组长为他打上“回〃,2没有达到要求的,再把课文多读几遍()开展“我会读〃的竞赛鼓舞学生走上讲台读自己最宠爱的段落,读3后评议、探讨课文主要写了什么?3
三、识记生字,练习写字、识记生字1()学生自读课文,先勾画诞生字,再想一想我准备用什么方1法记住这些生字小组沟通,互帮互学2老师点拨引导在学生互教互学的基础上,老师进行归类指导如用3基本字加偏旁识字纷、识,用换偏旁的方法识字娃、洼,还可以适时运用多媒体课件帮助识字课堂沟通4开展〃我会认〃的活动,让学生走上讲台认读生字,并说出自己识记这些生字字形的方法一人说后,其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法、练习写字2指导视察要把这个字写美观,必需留意什么?110学生按笔顺自主写字第一遍描红,其次、三遍写正确,写美观2老师巡察,有针对性地指导如“巳〃与”已〃的区分,女字旁与“女〃3字宽窄不一样,第三笔到右边不出头
四、作业精确、流畅地朗读课文其次课时
一、学生自学,初步理解课文内容、学生自读课文,思索你从文中读懂了什么?用一〃划出相关的语句
1、课堂沟通,汇报自学成果2引导学生带着自信,用读了课文,我知道了〃句式汇报自学的成果(如我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多方法;我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)
二、研读课文,探究感悟、你认为哪位植物妈妈最聪慧,她传播种子的方法好在哪里?找伙伴一起朗读课1文、、节,把你的想法说一说,相互问一问、评一评(板书合作学习方法2读
3、说
4、问、评)(学生合作学习,精读、、节,老师巡察参加)
234、全班沟通,老师相机点拨,引导探究和感悟(学生说哪种植物,2就讲读哪一节)当学生说至旷我觉得蒲公英妈妈最聪慧……〃时
①说到这里,你有什么问题要提出来吗?生质疑“着陆伞〃原委指什么?“乘着风〃是什么意思?(适当探讨)
②让我们一起去看看“着陆伞〃是什么,“乘着风〃又是什么感觉(播放课件蒲公英传播种子的全过程,老师配解说)
③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下,探讨怎样才能读好这一节学生同桌练读,探讨沟通,感悟读法
④蒲公英娃娃乘着风纷纷动身了,有一位小挚友看到了,也想跟着他一起旅行,他怎样想的呢?请你读一读下面这首小诗,与这位小挚友一起共享快乐蒲公英娃娃,我要跟你去旅行蒲公英娃娃,我要跟你们一起去旅行!你们飞得很高--------天上的道路,是云彩铺成;我要跟着你们,去看奇妙的星星你们飞得很远一一远方的风景,确定很迷人;我要跟着你们,去作开心的旅行当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪慧……〃时
①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?你想知道些什么?生质疑“带刺的铠甲〃是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?
②指名读这一节,谈读法一一谁有不同的读法,再指名读一一你宠爱谁的读法,评一评一一带着自己的理解齐读当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪慧……〃时
①你最宠爱这一节中的哪句话?说说怎样读好它(指名读、说,指导感悟要点“啪的一声〃、“炸开〃、蹦着跳着〃)指名再读,说说读出了一种什么感觉?(谈感悟,齐读句子)
②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?
③同学们,你们出去旅行兴奋吗?我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?指名读点评再指名读情愿读的起立齐读、小结请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己3的孩子去旅行的呢?(指名口答,结合板书风、动物、太阳)、植物妈妈是不是只有这几种方法呢?自由读第节,边读边想45从这一节中你知道了什么?
三、拓展延长,培育学生语文综合实践的实力、植物妈妈的方法还有很多很多,你还知道哪些植物传播种子的方法?1(如椰子树利用自己的位置优势,果实成熟后靠流淌的海水传播种子;柳树的柳絮也是靠风来传播的……)、植物妈妈传播种子的方法这么多,那这首诗可以再写长一点,你能照着第、
2、小节的格式自己写一段诗吗?234
四、作业阅读其他有关植物的。