还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学英语单元作业设计
一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六上人教版PEP Unit6How doyou feel单元组织J自然单元口重组单元方式序号课时名称对应教材内容课时1Part AP56——P59信息2Part BP60——P643Part CP65
二、单元分析本单元学习的主题是表达情绪、心理状态和对情绪疏导提出建议主情景图的故事是Sarah姐弟俩因为爆米花产生争执,Sarah向妈妈询问生气时应该怎么办的建议通过Sarah和Sam由于天气寒冷无法外出,在家里讨论可以做什么的情景呈现核心句型是:be+表示情绪的形容词通过Sam和Sarah在家谈论所看卡通片的场景感知单词:feel,sad,angry,happy,worried,afraido通过展示Sarah和小猫在不同生活事件中的状态和情绪呈现通过Sarah父母对话的场景呈现核心句型是:He shouldsee thedoctor.Dont be angry.学习词组:see thedoctor,do moreexercise,wearwarmclothes,take a deep breath,count to ten其中take adeep breath和count to ten是常见有效的心理干预方式能运用句型My grandpais ill.He shouldseeadoctor.选择Take abreath,and relax.A.deep B.deeplyWhat areyou afraid.A.about B.ofDogs alwayscats.A.chase B.cheeseIf youare angry,you shouldtoten.A.count B.accountI amso worriedthe exam.A.for B.about翻译If youare ill,you shouldsee adoctor.Should Igo toschool nowDon t beworried,and youwill befine.You shouldtake adeep breath,and havea goodrest.How doesthe moviemake you feel他今天下午应该去看病我很担心这条狗她们很高兴首先,深吸一口气我感觉不舒服你应该穿上暖和的衣服你需要多运动让我来帮助你大家都很开心
七、作业的批改方式学生互批和教师自批相结合的方式
八、作业完成时间:每一课时基础性作业10分钟,拓展性作业10分钟单元质量检测作业25分钟
九、设计意图在当前“双减”教育大背景下,根据《小学英语课程标准(2022年版)》对英语核心素养一一语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等要素的要求,创新教学方法对教学提质增效作业设计与评价是检验、提升教学质量的重要方式创新作业设计与评价方法,是让学生由被动学习到主动学习的必要手段,是真正意义上的减负提质笔者针对不同层次的学生设计不同层次的作业,满足不同学习情况的学生,真正做到分层布置作业基础性作业的设计强调打牢四基的重要性,拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难,既重视基础又重视能力的培养所有题目的设计都从生活出发,贴近学生的生活,又有对学过知识的应用各个环节的题目可以根据学情适当选做,基础差的学生可以只做简单题,其他同学也可以挑战难题
十、作业设计反思从课堂反馈和课后反馈来看,65%的学生作业完成的非常好,10%的学生在挑战题上没做,25%的学生出现错误,这些出现错误的学生,有几个共同点,一是基础不好;二是做题不细心,不认真读题,眼高手低,不认真,不仔细,英语语言理解和表达能力不佳,部分学生不能从理解、分析、比较、判断、批判、评价、创造等方面提升到高阶的思维品质,进而学会发现问题、分析问题和解决问题,得到启发对事物作出正确的价值判断等还有一部分学生学习英语的能力不足,方式方法待优化,不能很好的运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率,学习方法不够科学,终身学习习惯有待养成通过学生互批和教师自批,揪出了部分学生的错误,并帮助他们改正过来也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识通过本单元课程的作业设计,学生对本单元作业掌握较好,同时也提高学生对完成作业的兴趣而与我而言,让我知道今后作业还需要进一步完善,对作业设计方面要避免死板应该给予学生思考的空间,能从文章中领悟道理,受到启发,提高语言表达能力在设计方面尽量创设一些带有切合学生生活情境的题型每次作业的题量不要过多,但要顾及到各个层次的学生这样才有利于所有学生的全面发展,同时还要培养学生自觉乐意完成作业的好习惯等这都是今后要完善的
十一、作业评价表等级评价指标备注A BCA等答案正确、书写认真,英语综合素养高B等能理解文章内容,能领悟道理,受到启发,但语答题的准确性言理解和表达能力欠佳C等答案不正确,有过程不完整;答案不准确,过程错误、或无过程A等过程规范,答案正确答题的规范性B等过程不够规范、完整,答案正确C等过程不规范或无过程,答案错误A等语言表达有新意和独到之处,英语素养高语言的创新性B等语言表达思路、句型有创新,答案不完整或错误C等只能用常规表达方法,某些地方不够通顺,对语法掌握欠缺、AAB综合评价为A等;ABB、BBB、AAC综合评价AAA综合评价等级为B等;其余情况综合评价为C等Youshould…提出合理建议通过Robin和蚂蚁互相帮助的故事,讲述助人为乐会给别人和自己都带来快乐的故事,渗透情感教育故事板块讲述Zip等待Zoom做爆米花的故事复习巩固表达感情的句型r m…和提出建议的句型…should…Don…介绍了植物生长的知识
三、单元学习与作业目标能听、说、读、写句型How doyoufeelThe miceare afraid of thecat.The cat is angry with them.He shouldsee adoctor.Don,t beangry.能运用句型The miceare afraidof thecat.The catis angrywiththem.等表达相关情绪和心理能运用What should…do寻求解决问题的方法能够用How does…feel询问他人的情绪和心理能够用…should…Dont…等句子疏导情绪或提出建议能运用本单元所学核心句型复述蚂蚁与Robin互相帮助的故事,能写出故事梗概能听、说、读、写单词和词组:feel,sad,angry,happy,worried,afraid,wrong,ill,see thedoctor,do moreexercise,wear warmclothes,take adeep breath,countto ten等能正确使用上述单词和词组表达情绪和心理,能对疏导他人情绪提出建议知道单词之间失去爆破的现象能够通过看图捕捉主要信息并根据提示预测能够通读文段获取主旨大意和细节信息进行推理判断
四、单元作业设计思路分层设计作业每课时均设计“基础性作业”(面向全体,体现课标,题量2-4大题,要求学生必做)和“发展性作业”(体现个性化,探究性、实践性,题量为2-6大题,要求学生有选择的完成)具体设计体系如下「常规练习基础性作业#合运用思维拓展♦X探究性作业作业设计体系H实践性作业发展性作业---------------------------------------------------------------------------『个性化作业学科作业
五、课时作业Part A基础性作业翻译深呼吸___________________有毛病___________________担心__________________感觉__________________看医生___________________做运动___________________选择合适的单词补全句子:They/Themare worried.Mikeam/ishappy.Tom cant findhe/hisdog.The birdisafraid/afraidof.Tomand/orthe catare worried.发展性作业翻译你在害怕什么?如果我感到很害怕,我应该怎么办呢?你怎么能这样做呢!你今天感觉怎么样?为什么Tom对Jerry很生气呢?选择----How doyou feelA.Take adeep breath,B.I amafraid.C.Theyareafraid ofhim.The catis angryhim.A.with B.in C.about----If I feel ill,what shouldI do----You should.A.count toten B.go outC.see adoctorPart B基础性作业翻译count___________________angry___________________happy___________________hurt___________________chase___________________should____________________mice___________________breath____________________bad____________________选择Mike andthe dogare.A.worry B.worries C.worriedSarah isangry thecat.A.to B.of C.witham afraidof dogs.A.They B.I C.HeThe pictureme sad.A.make;feel B.makes;feels C.makes;feelThe catis ill.Sarah is.A.sad B.bad C.happy发展性作业完成句子别伤心Don t.他是一位商人He isa.他喜欢读故事He likes.他们害怕他They arehim.彼得有什么爱好?are Peters他是做什么的?does he翻译:Well,first,take adeep breath.You shouldsee adoctor.Mum,Ifeelill.How doyou feelThecatisangrywiththem.Then youshould count toten.Part C基础性作业选择合适的单词补全句子一What/Whoare theytalking about一Go/Goingto thezoo.Youlook/looksso happy.Iam/isworried.一Howdo/areyou一I mfine.Howdo/doesMary feelHowdo/doesyou feel连线How doesdad feelnow Oh,no!Sam,come here,please.My motheris ill.What swrong It s timeto getup.Itsseven oclock.OK,Dad!We cant goto thepark today.Not well.What shouldI doYou shouldtake adeep breath.发展性作业翻译警察____________________渔民____________________工人____________________远足____________________邮递员_____________________生气的_____________________教练____________________商人____________________科学家_____________________head teacher____________________see adoctor takeadeepbreath countto five____________________情景交际朋友打碎了Mary的花瓶,她很生气,你可以对她说A.Dontbe sad.B.How doesMary feelC.You shouldtake adeepbreath andcounttoten.面对无法解决的难题,你想请教妈妈,你可以说A.What shouldI doB.You shoulddo moreexercise.C.CanI helpyou你想问老师王斌今天怎么没来学校上课,你可以说A.How doeshe feelB.What swrong withhim C.What shouldhedoMike今天身体很不舒服,你可以说A.You shouldwear warmclothes.B.You shouldcount toten.C.You shouldsee adoctor.
六、单元质量检测作业用所给单词的适当形式填空If youwant tostay healthy,you shoulddomoreexercise.John,you shouldwearwarmclothes.Donr tbeangry.You shouldtakeadeepbreath.I shouldhelpmymother dothe housework.。