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文本内容:
小学英语单元作业设计
一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语上人教版PEP Unit6Happy birthday!单元组织J自然单元口重组单元方式序号课时名称对应教材内容课时1Part AP56——P60信息2Part BP61——P643Part CP65
二、单元分析本单元的学习主题是数字通过孩子们在生日派对中的欢庆场景呈现主句型和词汇通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景感知核心句型Howmany…的语义及语境以Sarah和陈杰在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的数字单词通过跳绳活动巩固操练ne tofiveo学习Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母和这六个字母在单词中的发音学习核心句型How oldare youIm…years old.通过Sam的生日派对场景感知该句型的语义及语境通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了six toten数字单词通过动作感知Show me…的意义学习整体认读单词Find,tickand match通过小动物们为Zoom庆祝生日的故事重现部分句子和单词,o并加入了新词和新句学习数字单词及This…please.How many---Here youare.How old当然______五________这、这个怎样、如何一个______请______盘子:_______你、你们许多______选择I seeso many.A.monkey B.monkeysI seea inthe word“box”.A.x B.o C.bLet sthe cake.A.act B.eatWe cansee starson the“红旗”.A.five B.four C.seven——*-----Five.A.I lowmany monkeysB.How are youI seeten littleA.candle B.candles情境交际售货员将商品递给你时,他应该说A.Here.B.Here youare.别人送给你一份礼物,你拿到后应该说A.Hello.B.Thank you.你想说“让我们吃蛋糕吧!”,应该说A.Lets eatthe cake.B.Let*s eatthe bread.同学问你的名字,你应该回答:A・I’m JinBao.B.Tm four.连线How manyplatesHi,Sam.Happy birthday!Im fouryears old.How oldare you11m JinBao.Whats yournameFive.This ismy brother,Sam.把下面Thank you.的句子重新排序Five.This one,please.OK.Here youare.Sure.How manyplates
七、作业的批改方式:学生互批和教师自批相结合的方式
八、作业完成时间每一课时基础性作业10分钟,拓展性作业10分钟单元质量检测作业25分钟
九、设计意图在当前“双减”教育大背景下,根据《小学英语课程标准(2022年版)》对英语核心素养一一语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等要素的要求,创新教学方法对教学提质增效作业设计与评价是检验、提升教学质量的重要方式创新作业设计与评价方法,是让学生由被动学习到主动学习的必要手段,是真正意义上的减负提质笔者针对不同层次的学生设计不同层次的作业,满足不同学习情况的学生,真正做到分层布置作业基础性作业的设计强调打牢四基的重要性,拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难,既重视基础又重视能力的培养所有题目的设计都从生活出发,贴近学生的生活,又有对学过知识的应用各个环节的题目可以根据学情适当选做,基础差的学生可以只做简单题,其他同学也可以挑战难题
十、作业设计反思从课堂反馈和课后反馈来看,65%的学生作业完成的非常好,10%的学生在挑战题上没做,25%的学生出现错误,这些出现错误的学生,有几个共同点,一是基础不好;二是做题不细心,不认真读题,眼高手低,不认真,不仔细,英语语言理解和表达能力不佳,部分学生不能从理解、分析、比较、判断、批判、评价、创造等方面提升到高阶的思维品质,进而学会发现问题、分析问题和解决问题,得到启发对事物作出正确的价值判断等还有一部分学生学习英语的能力不足,方式方法待优化,不能很好的运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率,学习方法不够科学,终身学习习惯有待养成通过学生互批和教师自批,揪出了部分学生的错误,并帮助他们改正过来也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识通过本单元课程的作业设计,学生对本单元作业掌握较好,同时也提高学生对完成作业的兴趣而与我而言,让我知道今后作业还需要进一步完善,对作业设计方面要避免死板应该给予学生思考的空间,能从文章中领悟道理,受到启发,提高语言表达能力在设计方面尽量创设一些带有切合学生生活情境的题型每次作业的题量不要过多,但要顾及到各个层次的学生这样才有利于所有学生的全面发展,同时还要培养学生自觉乐意完成作业的好习惯等这都是今后要完善的卜
一、作业评价表等级评价指标备注A BC等答案正确、书写认真,英语综合素养高A等能理解文章内容,能领悟道理,受到启发,但语言B答题的准确性理解和表达能力欠佳等答案不正确,有过程不完整;答案不准确,过程错C误、或无过程等过程规范,答案正确A答题的规范性B等过程不够规范、完整,答案正确等过程不规范或无过程,答案错误C等语言表达有新意和独到之处,英语素养高A语言的创新性B等语言表达思路、句型有创新,答案不完整或错误等只能用常规表达方法,某些地方不够通顺,对语法掌C握欠缺AAA、AAB综合评价A等;ABB、BBB、AAC综合评价综合评价等级为等;其余情况综合评价为等B Cis…?等
三、单元学习与作业目标能听懂、会说句型:How many…Five.Happy birthday!How oldareyou Inr・・years old.能听、说、认读单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten能正确听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音能运用How many…询问物品的数量并作答能运用句型How oldare youIm…years old.询问年龄并作答能用Happy birthday!向别人表达生日祝福听到字母能说出其对应的发音了解中西文化中谈论年龄话题的差异注意单词音、义、形之间的联系,整体学习单词
四、单元作业设计思路分层设计作业每课时均设计“基础性作业”(面向全体,体现课标,题量2-4大题,要求学生必做)和“发展性作业”(体现个性化,探究性、实践性,题量为2-6大题,要求学生有选择的完成)具体设计体系如下「常也练习基础性作业T物合运用乂思雄拓展作业设计体系探究性作业实践性作业个姓化作业玲学科作业4发展性作业
五、课时作业Part A基础性作业连线five3four5three4two1three2找出每组中不同类的单词:A.Coke B.milk C.tea D.hot dogA.boat B.car C.plane D.ball A.doll B.balloon C.ball D.sixA.nine B.five C.seven D.breadA.kite B.bread C.coffee D.hamburger发展性作业情境交际当你为亲朋庆祝生日时,你应该说A.Hi!B.Happy birthday!售货员问你需要多少个盘子,他应该问A.How manyplates B.How are you你想说“我看到了许多蜡烛”,应该说A.I seeso manycake.B.I seeso manycandles.当你想把你兄弟介绍给你同学John,你应该说A.John,this ismy brother.B.This ismy John.亲友祝你生日快乐,你应该回答_______________A.Thank you.B.OK.把下面的句子排列顺序Im eightyears old.How manygifts doyou haveNo.You haveten.Surprise!Happy birthday!Thank you!I havenine.Part B基础性作业翻译kitedoll balloonball_______boat_______eight______car_______plane______six_______seven______nine_______ten选择-----OK.Here youare.A.OK B.Thank youWhats yourname*A.I fmnine B.Tm SamHappy birthday!A.Thank youB.Surprise How manyA.plates B.plate-----Happy birthday!A.Thank youB.OKThis isumbrella.A.a B.an C./发展性作业翻译squirrelboat balloondollplaneball kitecar nine连线How manypencilsIm ten.How oldare youGreat!Let1s eatthe cake!Three cars.How manycarsTwo pencils.This cakeis foryou!Thank you.翻译How oldare youHow are youWhereis yournoseWhat syour nameHappyteachers day.Happy birthday.I havea zoo.Can I have somechickenPart C基础性作业把单词补充完整hite/el low/et/est/fo______________/era___on/____nder/___mbrella/ater/bo找出下列句子中的错误并改正Im sixyear old.Show myeight.Here youis.I amjin bao.How oldare your连词成句eat cakeLets the.your How old brotherisseven Showme.many seebirds Iso.old fourIm years.-----Hi,Sam.A.This one,please.B.This ismy brother,Sam.My littlesister isyear old.A.one B.two C.three情境交际你想说“我有两把尺子”,你应该说A.I havetwo ruler.B.Ihavetwo rulers.购物时你选定某一个商品,你应该对售货员说_A.This one,please.B.One,please.当你想问别人多大了,你应该问A.How oldareyouB.Howareyou大家一起倒计时说______A.One,two,three.B.Three,two,one.
六、单元质量检测作业选出下面各组中不同类的项my youroldthank hellohihow whatSamsix namefour fourThree the翻译发展性作业选择How manycan youseeA.water B.foxes C.zoo-----Howmanybooks doyou haveA.Five.B.five.-----Howoldareyou*A.I’m ZipB.I**m sevenIhave gifts.A.one B.two。