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文本内容:
小学英语单元作业设计
一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语上人教版PEP Unit1Hello!单元组织J自然单元口重组单元方式序号课时名称对应教材内容课时1Part AP2——P6信息2Part BP7——P103Part CP11
二、单元分析本单元主情景图画面提供了新学年新同学见面打招呼,自我介绍以及道别的语用场景本单元通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景,提供学生要学习的核心句型Hello/Hi,r m…通过Zoom和Zip互相展示文具的情景呈现了4个文具单词通过Mike和John第一次见面的情景呈现了核心句型Whats your nameMy names…以及Goodbye./Bye.通过Zoom和Zip捉迷藏的故事重现了重点句型,通过一个较为有意义的语篇,扩大语言的输入及逐步适应文本的阅读
三、单元学习与作业目标能听懂、会说句型Hello!/Hi!T m…Whats your name My nameis・・・Goodbye./Bye.A.Hi,my namesLily.B.What1s your name课间休息的时候,你的同桌提议一起去玩,你赞同他的提议,你应该说A.Guess!B.Great!放学回家的时候,当你和同学分别时,你会说A.Hello!B.Goodbye!课堂上,老师要求所有的同学打开课本,她会说A.Open yourbook.B.Close yourbook.翻译Hi,I mMary.I have a pencil.I have a ruler.Hello,I mMiss White.I havea crayon.I havean eraser.那是谁太棒了!请问,你是王林吗让我们一起玩请问,你叫什么名字?
七、作业的批改方式学生互批和教师自批相结合的方式
八、作业完成时间每一课时基础性作业10分钟,拓展性作业10分钟单元质量检测作业25分钟
九、设计意图在当前“双减”教育大背景下,根据《小学英语课程标准(2022年版)》对英语核心素养一一语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等要素的要求,创新教学方法对教学提质增效作业设计与评价是检验、提升教学质量的重要方式创新作业设计与评价方法,是让学生由被动学习到主动学习的必要手段,是真正意义上的减负提质笔者针对不同层次的学生设计不同层次的作业,满足不同学习情况的学生,真正做到分层布置作业基础性作业的设计强调打牢四基的重要性,拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难,既重视基础又重视能力的培养所有题R的设计都从生活出发,贴近学生的生活,又有对学过知识的应用各个环节的题目可以根据学情适当选做,基础差的学生可以只做简单题,其他同学也可以挑战难题
十、作业设计反思从课堂反馈和课后反馈来看,65%的学生作业完成的非常好,10%的学生在挑战题上没做,25%的学生出现错误,这些出现错误的学生,有几个共同点,一是基础不好;二是做题不细心,不认真读题,眼高手低,不认真,不仔细,英语语言理解和表达能力不佳,部分学生不能从理解、分析、比较、判断、批判、评价、创造等方面提升到高阶的思维品质,进而学会发现问题、分析问题和解决问题,得到启发对事物作出正确的价值判断等还有一部分学生学习英语的能力不足,方式方法待优化,不能很好的运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率,学习方法不够科学,终身学习习惯有待养成通过学生互批和教师自批,揪出了部分学生的错误,并帮助他们改正过来也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识通过本单元课程的作业设计,学生对本单元作业掌握较好,同时也提高学生对完成作业的兴趣而与我而言,让我知道今后作业还需要进一步完善,对作业设计方面要避免死板应该给予学生思考的空间,能从文章中领悟道理,受到启发,提高语言表达能力在设计方面尽量创设一些带有切合学生生活情境的题型每次作业的题量不要过多,但要顾及到各个层次的学生这样才有利于所有学生的全面发展,同时还要培养学生自觉乐意完成作业的好习惯等这都是今后要完善的上
一、作业评价表等级评价指标备注A BCA等答案正确、书写认真,英语综合素养高B等能理解文章内容,能领悟道理,受到启发,但语言答题的准确性理解和表达能力欠佳C等答案不正确,有过程不完整;答案不准确,过程错误、或无过程A等过程规范,答案正确答题的规范性B等过程不够规范、完整,答案正确C等过程不规范或无过程,答案错误A等语言表达有新意和独到之处,英语素养高语言的创新性B等语言表达思路、句型有创新,答案不完整或错误C等只能用常规表达方法,某些地方不够通顺,对语法掌握欠缺AAA.AAB综合评价^9A等;ABB、BBB、AAC综合评价综合评价等级为B等;其余情况综合评价为C等能听、说、认读单词ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,booko能按顺序说出26个字母能在情境中运用句型Hello!和Hi!与人打招呼能在情境中运用句型V m…介绍自己能在情境中运用句型Whats yourname询问别人的姓名,用My nameis…回应别人的询问会唱英文歌曲“字母歌”(ABC Song)o会跟别人打招呼,大方地介绍自己能建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词
四、单元作业设计思路分层设计作业每课时均设计“基础性作业”(面向全体,体现课标,题量2-4大题,要求学生必做)和“发展性作业”(体现个性化,探究性、实践性,题量为2-6大题,要求学生有选择的完成)具体设计体系如下
五、课时作业作业设计体系Part A基础性作业在四线三格中正确书写单词pencil、ruler、book、eraser,bago每个单词写两遍连线:crayon橡皮eraser尺子pencil铅笔ruler蜡笔name名字发展性作业连线eraser尺子ruler文具盒pencil你好bag名字school再见goodbye铅笔hello书包name橡皮pencil-box用句型What1s yourname My names…的方式练习翻译I havean eraser.学校Hi,I mMary.Hello,I mMiss White.I havea pencil.I havea ruler.I havea crayon.Part B基础性作业在四线格上抄写单词或句子:hellosharpenerShow meyour pencil.erasercrayonGoodbye!单项选择-----Bye,Sarah.A.See you!B.I mSarah.-----Happy Teachers,Day!A.Me tooB.Thank youI havea(铅笔).She hasa(钢笔).A.pen;pencil B.pencil;penShow meyour(转笔刀).A.sharpen B.sharpener9*-----1m BaiLing.A.Ok B.What syourname发展性作业单项选择-----Let s play!A.Bye!B.Goodbye!C.OK!-----Hello!A.Hello!B.Hi!C.Ha!-----What syour nameA.My nameis Sarah.B.Goodbye,Sarah!C.Bye!-----Goodbye,Miss White!A.Bye,Mr Black!B.OK!C.Hi!-----I havea book.A.Hello!B.Me too!C.OK!情景选择当别人夸奖你的衣服非常漂亮时,你应该这样回答A.No,no.B.Of course!C.Thank you.当你想和同学一起上学时,你应该这样说A.Look atme!B.Let*splay!C.Let1s goto school!路上遇到同学时,你应该这样打招呼A.Hello!B.Goodbye!C.Good evening!有客人到学校参观,你要表示欢迎,应该说A.Welcome!B.Hello!C.Wow!Part C基础性作业翻译crayon________pen_______pencil________ruler________eraser根据提示选择正确的单词I havea.铅■笔A.sharpener B.ruler C.pencilI havean.橡皮A.eraser B.sharpener C.bookI havea.尺子A.book B.bag C.rulerI havea_________.书包A.bag B.crayon C.penI havea.钢笔A.crayon B.pen C.pencil发展性作业情境交际你想问对方是不是迈克,你应该说A.Are youMike B.Are youTutu翻译“我有一个文具盒”__________A.I havea ruler.B.I havea pencil-box当吴一凡向别人介绍自己时,他会说A.Hello!r mWu Yifan.B.Hi!T mSarah.当你想知道别人的名字时,你会说:A.My nameis ChenJie.B.What syourname用I havea/an…介绍自己的文具并把学过的文具的单词写下来,用I havea/an…介绍给父母
六、单元质量检测作业连线ruler crayoneraser蜡笔name pencil连线橡皮Bye!尺子Hello!I mWu名字Yifan.Hi!I mSarah.铅笔Goodbye,class.My names ChenJie.What syournameBye,Miss White.选择A.Mynameis Sarah.B.Goodbye,Sarah!-----What syour nameIhavea(铅笔).She hasa(钢笔).A.pen pencilB.pencil pen-----Ihavea book.A.Hello!B.Me too!-----Hello!A.Hi!B.Ha!-----Mynameis Mike.A.Whats yournameB.Are youMikeC.Who1s there-----Let splay!——I*A.Bye B.Great-----Goodbye,Miss White!A.Bye!B.OK!情境交际课堂上,当老师想看一下你的橡皮时,他会说A.Show meyour eraser.B.Carry youreraser.早晨上学的路上,你遇到了新同学,却不知道对方叫什么,你应该问。