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文本内容:
低碳环保从我做起主题班会教学设计教学目标:
1、了解低碳的学问,懂得低碳环保的意义与价值,从而增加珍惜环境、爱惜环境的意识,从小养成节能环保的良好习惯
2、通过自主、合作、探究,提高沟通、合作的实力教学准备课件教学过程
一、情境导入
1、同学们,在我们美丽的地球家园有许多可爱的小动物,它们是我们人类的好挚友请欣赏图片出示动物图片,老师相机介绍
2、出示媒体报道,了解报道内容学生读报道沟通读后感受
3、了解温室效应师许多科学家认为,全球气温不断上升,气候变暖的主要缘由是人类过量排放温室气体比如汽车排放的尾气,工厂大量排放的废气这些气体将增加大气层的厚度,就好像睡觉时盖了很厚很厚的被子,被窝里特殊热,人特殊的不舒适,这种现象就是温室效应(相机出示图片)师温室效应给人类带来了特殊大的影响(出示图片)各种自然灾难频频发生,这样下去我们的人类必将走向世界末日我们地球的明天在哪里,人类的明天在哪里?我们要不要挽救地球,挽救人类?师要想挽救地球,要想挽救人类,我们应当怎么做呢?生发表看法
4、了解低碳环保的意义师真厉害,许多科学家也认为削减温室气体的排放是减弱温室效应的一个好方法,近几年,在我们四周流行着一个词低碳流行的一句话今日你低碳了吗?师低碳是什么意思呢?(生发表看法)在生活中我们怎么做就是低碳呢?看了这段视频,信任你会对低碳有更多的了解(播放视频,学生看视频说感受)能从身边的小事做起,从点滴做起,在生活中节约能源削减排放这就是低碳生活(板书低碳生活)假如我们想了解更多、懂得更多低碳生活的方式,有什么好方法?(生发表意思)你们提到的各种方法正是我们开展综合实践的有效方法,现在我们要不要围绕低碳生活开展综合实践活动呢?我们就围绕低碳生活给我们的活动起个名字吧!学生给活动命名
二、合作探究,确定探讨内容和方法
1、师围绕这个主题,你最想探讨什么?最想了解什么?与小组成员相互沟通你最想探讨的问题和主题(以组进行沟通)
2、汇报沟通结果,师生提炼出探讨的子课题
3、我们的生活离不开衣食住行,我们就从这四个方面来分一下小组,请同学们依据自己爱好爱好,自由组合组成探讨小组
4、小组探讨完成分组状况
5、沟通展示同学们探讨、填写的特殊细致,接下来让我们倾听各小组的活动支配(小组汇报)
三、总结人类只有一个共同的地球,选择低碳绿色的生活方式是我们共同的责任和使命,让我们主动宣扬“低碳环保让更多的人了解“低碳生活并加入到减排行列中来,一起削减全球温室气体的排放,让我们的地球更奇妙!。