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文本内容:
大自然的语言教案教学设计1目标、指导学生朗读课文了解什么是大自然的语言,怎样才能发觉、看懂大自然的语言2”
3、引导学生相识“雁、庐、鉴个生字3重点从诗歌中了解大自然然的语言,相识“雁、庐、鉴”个生字难点懂得怎样才能发觉、看懂大自然的语言过程
一、导入大自然手中的画笔色调斑斓,,大自然独有的语言更是魅力无限今日,我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》
二、初次自学诗歌
1、认读生字词,并把诗歌读通读顺
2、为诗歌标上小节号,思索诗歌讲了哪几部分内容?
3、小组内沟通、订正
三、再次深化阅读诗歌,独立完成下面的检查题
(一)字词练习
1、选字填空燕雁
(1)我家的屋檐下有个()子窝,里面新增的几只小雏儿,可爱极了
(2)秋风一起,大()就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了
2、查一查“鉴别”的意思是________________________________
(二)照诗歌内容填一填大自然的语言大自然中的现象现象传递的信息大自然中的现象现象传递的信息
(三)选择填空,并写出理由别以为人才说话,大自然也有语言这语言到处都有,_________就能―(竖起耳睁开眼)(听见望见)理由_________________________________阿基米的洗澡的时候,学会了鉴别皇冠可别人也都洗澡,为什么不会_____________(计算浮力把浮力计算?)理由四从“词语采集”中任选一词,写一句话
四、小组学习
1、小组内沟通检测题的答案,看法不统一时,询问老师
2、自主评价检测题的完成状况
3、沟通、探讨问题1怎样才能发觉、看懂大自然的语言?你从课文中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林身上受到了什么启发?用自己的讥一讥2你还从生活中发觉了哪些大自然的语言?
五、朗读课文
1、以小组为单位,分小节朗读课文,评比出最好的,参与全班的赛读
2、各组代表在全班进行赛读2—9
六、仿照小节自创诗歌一节如哗啦,哗啦,风儿刮起,小河里的冰静静溶化,叶片飘落大自然的语言在小河中流淌,风与叶共同奏出,带给我们一个春天的童话秋天的乐章
七、作业。