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文本内容:
不哭啦不哭啦小班语言健康活动目标•欣赏故事,感受角色情绪调控能力的成长过程•知道难过是一种正常的情绪,理解故事中调整难过情绪的方法•尝试总结帮助角色调整难过情绪的方法活动准备•课件准备《不哭啦不哭啦》绘本视频及图片;《不哭不哭歌》歌曲音频及图片活动过程•出示绘本图片“不哭啦不哭啦-封面”,鼓励幼儿说说“哭”的经历,知道难过是一种正常的情绪,引出绘本主题
1.鼓励幼儿说说“哭”的经历,知道难过是一种正常的情绪——小朋友们,你有哭过吗?是因为什么事情哭呢?——当你哭的时候,心里是什么感觉?(难过)小结我们每个人都有伤心难过的时候,当我们感到难过时,可能会哭,这是很正常的
2.出示绘本图片“不哭啦不哭啦-封面”,引出绘本主题——今天,兔一一小朋友也哭得非常伤心,是因为什么事情呢?让我们一起到绘本故事《不哭啦不哭啦》去看看吧•分段播放绘本视频及图片《不哭啦不哭啦》,引导幼儿欣赏绘本,感受角色情绪调控能力的成长过程,理解故事中调整难过情绪的方法L引导幼儿欣赏绘本《不哭啦不哭啦》7,感知角色从开心到难过的情绪变化1)出示图片,引导幼儿初步感知绘本内容——兔一一在吃冰淇淋,她的心情怎么样?你是从哪里看出来的?(开心;兔一一在笑)——突然,发生了什么事?兔一一的心情变得怎样了?你是怎么看出来的?(兔一一摔倒了;难过;兔一一流眼泪,在大哭)——看看兔一一的周围有什么?你觉得后面可能发生什么事?(积水;积水越来越多)2)播放绘本视频及图片《不哭啦不哭啦》,引导幼儿了解绘本P1-7的内容——兔一一哭得太伤心了,眼泪越来越多,她哭出来的泪水都快把城市淹没了我们快来看一看吧!——大家会想出什么办法安慰兔一一呢?我们接着往下阅读吧
2.引导幼儿欣赏绘本《不哭啦不哭啦》P8-17,感知角色从难过到开心的情绪变化1)出示图片,引导幼儿初步感知绘本内容——看,谁来安慰安慰兔一一了?他是怎么做的呢?(长颈鹿;请兔一一吃棉花糖)——吃着甜甜的棉花糖,兔一一的心情有什么变化?你是怎么知道的?(兔一一没有那么难过了;她的眼泪雨变小了……)——又有谁来安慰兔一一了?原来小鸟们给兔一一送了礼物,是什么呢?(小鸟;花朵项链)——还有谁也来安慰兔一一了?猫咪们是怎么安慰兔一一的?(猫咪;表演、唱歌)2)播放绘本视频及图片《不哭啦不哭啦》,引导幼儿了解绘本P8-17的内容——这么多小伙伴来安慰兔一一,她的心情有没有完全变好呢?我们一起来听听这部分的内容吧小结在大家的安慰下,兔一一难过的心情慢慢好转了听着猫咪们表演的《不哭不哭歌》,兔一一的眼泪慢慢停了太阳出来了,小乌云又变回了开心的兔一一
3.引导幼儿欣赏绘本《不哭啦不哭啦》P18-24,感受角色情绪调控能力的成长——大家在一起开心地玩,突然,兔一一又摔倒了,看看其他小动物们都是什么表情?(担心)——你觉得大家在担心什么呢?(担心兔一一又要哭了)——小朋友们觉得这一次兔一一会哭吗?2)播放绘本视频及图片《不哭啦不哭啦》,引导幼儿了解绘本P18-24的内容——兔一一又摔倒了,可她竟然没有哭,她是怎么做到的呢?我们一起来听听这部分的内容吧——这一次兔一一为什么没有哭呢?(兔一一唱歌安慰自己)——还记得歌曲里唱了什么吗?小结这首歌里唱了“不哭了,擦干眼泪笑一笑,大家接着一起玩”听到歌词的鼓励和这么好听的旋律,兔一一的心情也就好起来了•完整播放绘本视频及图片《不哭啦不哭啦》,请幼儿完整欣赏故事,尝试总结帮助角色调整难过情绪的方法——现在我们再来完整地欣赏一遍故事,找找兔一一是怎么一点点开心起来,不再难过了小结第一次摔倒时,兔一一在朋友们的安慰和陪伴下渐渐不难过了;第二次摔倒时,兔一一唱着刚学会的《不哭不哭歌》安慰自己,让自己不哭、不难过•播放歌曲音频及图片《不哭不哭歌》,在快乐的氛围中自然结束本次活动——这首《不哭不哭歌》真好听,也带给我们快乐的心情让我们跟着兔一一唱的节奏拍拍手吧!温馨提示•有条件的班级可准备宝宝巴士实体绘本《不哭啦不哭啦》供幼儿阅读,阅读时,要提醒幼儿爱护图书、小心翻页活动延伸•区域活动
1.在语言区,投放宝宝巴士绘本《不哭啦不哭啦》,鼓励幼儿继续阅读绘本
2.在表演区投放歌曲音频《不哭不哭歌》,鼓励幼儿与同伴自由歌唱、表演•家园共育请家长及时关注幼儿在家的情绪变化,了解幼儿难过的原因,耐心安慰幼儿。