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幼儿园小班第二学期班级工作总结幼儿园小班第二学期班级工作总结「篇一」光阴似箭,月如梭转眼,两个月的教育教学工作已经结束了,这两个月以来,我服从学校安排,做好本职工作本着一颗热爱教育事业的心,为着“教师”这一神圣的职业,不息战斗,默默无闻,乐于奉献在教学工作中,又有了相对的进步,丰富了自己的教学的经验,总结了不少的经验,为教学工作,作出了一点贡献我们学前一班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师的积极配合下,较好地完成了教育教学工作任务,取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下
一、解决问题,因人而异一接班,教学的内容就是拼音数学写字,可是课堂上有些孩子注意力却很不集中,书写内容很不规范,我马上去分析原因原来,大部份孩子孩子坐姿不端正,握笔不正确,虽然以前已经学过握笔但掌握不够,所以一些孩子写字不规范,面对这一情况我狠抓握笔及坐姿
二、以爱为本,关注全部“感人心者,莫先乎情”爱心教育不是干巴巴的训话,也不是冷冰冰的说教,而应是充满情感的宣传,教育者的工作是爱护学生,讲求春风化雨、润物无声、耐心细致、潜移默化在课堂中,我也是尽力关注每一个孩子提问的时候,总是尽力的让胆小的孩子回答问题热爱学生,关心学生,让他们健康成长,让所有的孩子都受到关注,这正是我们老师应该重视首要问题
三、教书育人,宽以待人作为孩子们的班主任,同样也要关注孩子的德育问题孩子犯错了,改正错误重要,认识错误更重要所以我很关注那些经常那别人东西的孩子,经常给他们做思想我经常对他们讲我们学前一班,就像是一个大家庭,每一个同学,都是我们的家人,家人之间是应该互相帮助的看着孩子们都有着这样乐于助人的精神,我感觉到,我们真的是一家人这学期半期结束,针对我在教育教学上的一切弱点,进行学习班里的孩子素质参差不齐,首先要解决的是班里的纪律问题让孩子学会认真地倾听老师讲话,并学会思考做作业的时候,我先讲作业要求,让孩子学会倾听,其次,我重视了平时的作业练习对于班里的弱生,我加强和家长的联系,在要求家长回家多辅导的同时,我也多关心弱者,尽量手把手的教孩子们在努力,我也在力求进步相信他们在过几个月可定会有很大的进步,在剩下的几个月时间里,我将积极学习理令或是喊到他的小名“牛牛”,他就会飞快地跑去入厕,尿湿裤子的现象就很少发生了每次的集体活动中,我都会请他与小朋友一起上台来表演,开始他不理会我,渐渐地,眼睛了喜悦的光芒,孩子都是喜欢夸奖的,老师说的话都挺管用的,牛牛慢慢变得活泼起来,开始与周围的同伴一起聊天了其实并没有一个所谓定格了的幼儿(调皮、内向),只是看老师用何种眼光,何种态度与幼儿交往,当你真正打开幼儿心扉的时候,其实每个幼儿都是优秀的每次面对幼儿,都应用全新的眼光来审视幼儿同时,家庭也是一个很重要的因素通过以上的事例,也让我们明白老师不应成为意义上的老师,而应该真真正正的成为幼儿的学习伙伴,与幼儿成为朋友通过多方面的努力,各阶段的教育实施,实实在在促进幼儿全面的和谐发展
六、丰富多彩的班级活动我园一直有着“亲子活动”的特色教育本学期我班在九月初九重阳节举行了一次“尊老爱老”的亲子活动,祖孙两辈人都开心地来到幼儿园,能过宝宝与爷爷奶奶分享好吃的、为爷爷奶奶捶背揉肩、表演节目给爷爷奶奶看,让祖辈们着实地看到了孩子的进步与成长
七、家长工作家长工作是搞好班级工作的一个重要环节,本学期,我们至始至终把家长工作贯穿于班级工作中,在与家长的接触过程中,我们尽量做到热情地接待,主动地与家长进行交谈,让家长及时了解幼儿在园的学习、生活情况,大力调动家长的积极性,配合老师,提高幼儿各方面的能力开学初我们召开了班级家长会,向家长介绍了我们的教学目标及班级计划,并对家长和孩子提出了一些要求除此之外,我们还利用各种途径与家长沟通和交流(电话、QQ群等),让家长及时了解我们的教学目标,关注和配合我们的工作,对连续几天不来园的孩子及时进行电话联系,真正做到关心每个孩子,让每个家长满意、放心
八、反思与调整以上是我班对这学期的回顾,回顾本学期的点点滴滴,虽然我们做了大量的工作,同时也得到了一些收获,但是,我们知道还存在着许多的不足,比如孩子们的常规还不尽人意,上课插嘴的现象还较多,在午餐方面,还有一些孩子仍旧比较挑食,幼儿在卫生方面表现还不尽人意,饭后小朋友擦嘴经常忘记,时时的要老师提醒等,这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强幼儿园小班第二学期班级工作总结「篇五」
一、教师岗位职责
1、全面负责小班的保教工作,认真贯彻《幼儿教育纲要》及《幼儿园工作规程》的要求,对幼儿实施科学教育,促进其身心健康和谐地发展
2、认真执行“职业道德规范”,为人师表,态度和蔼可亲,坚持正面教育,面向全体幼儿,尊重幼儿,使幼儿个性得到发展严禁体罚和变相体罚幼儿
3、按全园教育工作的要求,结合全体幼儿年龄特点和个性差异,制定本班教育工作目标及计划、月重点、周计划,并组织实施,期末做工作总结
4、加强备课,努力钻研教材,不断改进教育方法,提高教学质量,自制玩教具,丰富课堂内容,运用直观形象的教育方法、形式,组织幼儿的一日活动,并在活动中注意观察、填写观察记录、教育笔记
5、教师严格执行安全制度,以防各种事故发生
6、培养幼儿良好的生活卫生习惯严格执行幼儿一日生活制度及卫生保健制度,指导并配合保育员管理好本班幼儿的生活和卫生保健工作
7、加强业务学习,在园长、教研组长的指导下,积极开展教育活动、教改试验,并及时进行总结
8、负责组织幼儿大型的教育活动,如庆祝活动、运动会和外出游玩等
9、经常性与家长保持联系,了解幼儿家庭的教育环境,共同商讨符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务
10、严格执行园里的各项规章制度团结同志,共同做好本班工作并接受领导的检查和指导
二、保育员岗位职责
1、热爱本职工作,加强学习,不断提高职业道德水平和业务水平,不怕脏、不怕累,全心全意为幼儿服务
2、严格执行卫生保健制度,做好室内外包干区域的清洁卫生工作每天小扫除,周末大扫除,活动室、寝室经常开窗通风,确保室内空气流通,随时冲洗做到无污迹、无臭味、无苍蝇
3、严格执行卫生消毒制度,饭前清洁餐桌,餐具餐餐消毒毛巾、玩具定时清洁消毒幼儿被褥、床单、枕巾定时换洗翻晒教室寝室定期进行紫外线消毒并做好记录
4、配合教师全面细致地照顾好幼儿一日生活,培养幼儿进餐、引水、入厕、睡眠等方面良好的.卫生习惯中大班保育员负责指导值日生工作,认真做好幼儿交接工作
5、实行分餐制,帮助指导幼儿餐前洗手、餐后漱口,进餐时保持清洁安静愉快,使幼儿吃好吃饱
6、午睡前为幼儿铺床,给幼儿脱衣裤,起床后帮助幼儿穿衣、穿鞋、叠被,对个别大小便腻在衣裤上的幼儿要及时擦洗换上干净衣裤
7、保证幼儿新鲜开水的充足供应,口杯每天刷洗,每周消毒
8、贯彻预防为主的方针,根据气温变化随时增减幼儿衣物,注意观察幼儿的活动饮食、体温、精神等状况,发现问题及时报告保健医生配合教师开展幼儿游戏和户外活动,配合保健人员做好疾病防疫工作,杜绝传染病蔓延,一旦发生传染病,在保健医生指导下进行检疫、消毒、清洗工作幼儿园小班第二学期班级工作总结「篇六」
一、班级情况分析在上学期中,我班根据幼儿的兴趣、发展及需要,通过活动,幼儿的自主性、创造性得到发展,并促进了他们身心全面、和谐、健康地发展,促进了每个幼儿富有个性的发展
1、特别是在语言方面,不少幼儿能用普通话主动、清晰、连贯地表达自己的愿望和请求幼儿的表现欲增强了,在教学活动中的互动性好增强了特是几个平时不爱说话的孩子,通过一学期活动开展,进步非常大孩子们的自理能力有了明显的提高,大部分幼儿会进餐、入厕,并学会穿脱一些简单的衣服、鞋袜增强了为自己服务的意识,也产生了为大家服务的意识不少孩子都非常愿意为集体服务
2、在家长工作方面,我们做到深入、细致,处处为了孩子,时时考虑家长家长也对我们一学期来的工作也给予了较大的支持和好评随着年龄的长大,孩子们的自控能力有了增强,对班内的一些常规也能有意识的遵守,比如课后把小椅子插进去,喝水要有秩序排队,下课不乱追跑学会使用礼貌用语等等在一些活动区域中,孩子们抢夺的现象比以前要少了,相互协商的孩子多了,活动就比较有秩序了
3、本班幼儿发展仍存在着较大的个别差异,在上学期中仍存在有不足如体育活动开展得不够丰富,个别指导得不够,以至于幼儿身体动作发展不均衡有些体质较弱的来园较少,还有就是自控能力较差、交往和学习有困难的幼儿,因此这学期将会特别关注和帮助他们本学期我们会制订各项措施,进一步培养幼儿发挥我园的特色,对幼儿进行全方位的教育使我班幼儿有更大的进步
二、本学期教育总目标我们将结合新《纲要》的要求,陶行知先生活教育思想,多元智能论和方案教学理念,更新观念;根据本学期园务计划,结合本班的实际情况,以科研特色为抓手,在促进师幼全面和谐发展的同时根据幼儿的实际情况、年龄特点及个性差异,有目的地开展各式各样的主题活动,增强幼儿的合作意识、自控能力及班级的凝聚力,丰富幼儿各方面的经验,提高幼儿各方面的能力
三、具体要求一健康1逐渐适应集体生活,对幼儿园生活有安全感2愿意参加多种活动,情绪稳定、快乐3有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯4能接受预防接种和健康检查5在日常生活中,能根据成人的提醒注意安全6愿意参加体育活动7尝试用多种简单的器械和玩具运动身体,愿意参与收捡活动二语言1愿意与老师、同伴交谈,会使用常用的礼貌用语2能安静地倾听成人和同伴讲话,能理解日常用语3能用简短的语言回答问题,表达自己的要求和想法4喜欢听故事、念儿歌、爱看图书5能听懂普通话三社会1逐步适应新的生活环境,乐意参加集体活动2愿意和老师、同伴交往3了解幼儿园一日生活中最基本的规则,并学习遵守4学习做自己力所能及的事5爱父母、长辈、老师和同伴四科学1对周围的事物、现象有兴趣和好奇心,愿意参加科学活动2学习运用感官感知日常生活中的事物和现象3学习用语言、动作表达探索过程4对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣5对动、植物有兴趣,愿意亲近大自然五艺术1对环境、生活和艺术中的美有兴趣2愿意参加艺术活动3能学习用一些简单方法进行艺术表现活动
四、组织与实施体育活动
1、提供各种器械组织幼儿进行晨间活动,锻炼幼儿的身体,培养他们坚强意志
2、本班根据幼儿制订的户外体育锻炼时间和场地安排,保证每天2小时的户外体育活动,户外体育活动时有目的、有内容、有器械幼儿园小班第二学期班级工作总结「篇七」本学期,我担任大一班的班主任,这是我的一个新的挑战,小班孩子在幼儿园相对来说大一点,但是学习任务重,家长的期望又高,在这学期,我会给他们营造一个良好学习气氛,让他们在老师孜孜不倦的教导下学习、成长,现将大一班班务工作总结如下
一、本班状况分析我班共有幼儿26人其中男孩13人,女孩13人,从他们的表现能够看出,他们十分喜欢幼儿园的生活孩子的自豪感、荣誉感、自信心以及自尊心越来越强,思维也很活跃,对大一班生活充满憧憬他们性格开朗、活泼、富有个饯,对于别人对自己的评价表现得十分敏感,期望成为同伴中的佼佼者同时,在平时生活中还有很多地方需要我们的指导
二、安全我们高度重视安全工作,随时将孩子组织在老师的视线范围内,遵循“安全无小事”的原则,用心妥当的处理生活中出现的每一次小意外,同时对孩子进行必要的安全知识教育,让孩子建立自我保护意识,懂得在任何时候都学会保护自己和同伴的安全,避免事故的发生
三、服务工作在服务方面,一向粗心的我,经过努力和改善,已不断有所进步,孩子来的时候我会一摸二看三检查,每一天为幼儿增脱衣物,午后的时候为幼儿盖被子,起床之后也会一摸儿看三检查,放学会为幼儿整理衣服,争取做到让家长满意,让家长放心
四、卫生工作本学期我班更加注重幼儿的身体健康,严格按照我园的卫生消毒制度做好常规工作,卫生程序规范化、细致化;加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质,加强班级、餐具消毒工作,杜绝流行病的发生;每一天做好晨午检工作,发现问题及时解决;并培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,帮忙几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯,放学前为幼儿做好整理工作,做到让孩子高兴家长满意
五、教学工作本学期除了让幼儿愉快理解新知识以外,还加强了幼儿阅读、讲故事、等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作教师们用心鼓励孩子大胆的展示自己;每周定时开展绘画、手工活动,并及时张贴展评,让孩子在快乐的学习中寻找信心和爱好,建立荣誉感
六、家园联系本学期更加注重了和家长的沟通,透过家园手册的填写和每月的电访,及时全面地了解每位幼儿的思想变化,并给予及时的推荐和意见,组织了丰富多样的亲子活动,让家长参与到活动中来家长对班级工作支持度高,能用心参与园里、班级的各项活动,主动和老师交流,探讨孩子在生活中遇到的一些实际问题,真正起到了互动效果
七、个人目标我会更珍惜和孩子们共度的每一分每一秒,虽然我是刚当班主任,经验还不多,但是我会在学习中选敌,只要真心对待孩子,真心喜欢孩子,我相信我必须会当好这个班主任,无愧于自己,无愧于孩子,在以后行事中我会做到做到“三缄其言,三思、后彳亍“o小班是小学的预备班,为了和小学的要求相衔接,因此,我班三位教师对幼儿要求严格,在本学期的工作中,我们小班的每一个成员都将共同努力,同心协作,一齐把我们的班级工作搞得更好,为孩子创造一个良好的学习环境,为孩子的金色未来打下坚定的基础!幼儿园小班第二学期班级工作总结「篇八」新年的钟声即将敲响,一群可爱的孩子又要长大一岁了,而我们这个刚刚组建的大家庭也留下许多孩子们成长的足迹,这里记载了他们无数的歌声、哭闹声和欢笑声,也记载着老师们无数的汗水和无尽的爱心,小小班上学期班级工作总结我们这个大家庭有23名幼儿,其中男孩12名,女孩11名,他们都是第一次上幼儿园,也是第一次过集体生活为了能让幼儿顺利地渡过入园的适应期,我和沈老师顶着酷暑到每一位幼儿家进行家访,了解幼儿情况,和幼儿互相熟系,打消了家长们的顾虑开学后,我召开了一次开放式的家长会,让家长对老师和我们的工作有了充分的了解,使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作,也使托儿顺利地渡过了适应期我们班的幼儿开学第三周时已经没有了哭闹的现象,都能愉快地入园,有礼貌地说“老师早”了,还有六名幼儿每天都能自己走进幼儿园,让所有的老师都对他们竖起了大拇指,家长们也舒心地笑了刚来时,孩子们不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、不会自己上厕所,就象一群嗷嗷待哺的雏鹰我们手把手地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣,连我们自己也记不清喂过多少碗饭,换洗过多少条沾满了屎尿的裤子了而现在,我们班有91%的幼儿会自己吃饭、96%的幼儿能独立入厕,96%的幼儿会自己穿脱鞋子、100%的幼儿会自己洗手了他们变得大胆、活泼、独立了,喜欢与人交流,愿意表达自己的意愿,还学会了帮助别人、关心别人为了给幼儿营造一个健康、丰富的生活和活动环境,我们制作了符合托儿年龄特点和季节特征的主墙饰,布置和制作了大量与主题教育相结合的环境与教玩具我们依据《纲要》的指导思想和基本要求以及托班幼儿的年龄特点、兴趣爱好,制定教育教学计划,开展了《幼儿园真好》、《我是能干的好宝宝》、《我们爱吃的食物》、《和冬爷爷做游戏》等主题教育活动,用文字、照片等形式进行记录和保存,并且布置了丰富的主题展板,这里成了家长和孩子们最看的地方幼儿园小班第二学期班级工作总结「篇九」在热闹的鞭炮声渐起的时候,我们知道,一学期又接近尾声了回顾这学期的工作,不经意中忽然发现,孩子们长大了,比托班的孩子高出了大半个头,不再哭哭啼啼,不再把“老师,我不行!”“老师,我不会!”常挂在嘴边,不再当老师的小“跟屁虫”不管是上过托班或没上过托班的孩子,他们都在我们小二班的集体中共同成长,有喜悦也有苦恼,但更多的是甜看到孩子们一天比一天健康、活泼;一天比一天聪明、懂事,我和胡老师由衷地感到高兴,觉得我们所有的付出都是值得的现将我班的工作做个小结
一、思想品德方面现在的孩子大多数是独生子女,都是家长的“心头肉”,虽说他们有着“优生优育”的优势,但也存在着较多的缺点;如他们任性,独占欲强,不能谦让,不会关心他人,但是孩子良好的个性、文明的习惯必须从小抓起我们先从礼貌教育入手,早上幼儿来园时,引导幼儿主动说“老师早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了别人主动说“对不起!”等再通过我们的晨间、离园前的谈话,讲故事等,使小朋友知道了要尊重长辈,团结小朋友,对人要有礼貌,小朋友之间要互谦互让,互相帮助,并会关心别人,开学初存在的一些问题,如小朋友玩玩具时你争我抢,在这个学期的教育和引导下,基本上没有出现抢夺物品的现像
二、重视户外活动,让孩子们在快乐中健康成长“让每一个孩子健康成长”是我们幼儿园老师的宗旨在这个宗旨的引导下,我班十分重视孩子的户外活动参加幼儿园的晨间户外活动是孩子们最快乐的一件事,每天一早孩子们就来问老师“今天出去玩什么呀?”攀爬、玩球、玩推车这些活动都成了孩子最喜爱的活动,在这些活动中锻炼了孩子们走、跑、跳、翻等运动能力除了上午的户外健康活动我们还经常在下午安排体育游戏、民间游戏等活动,让孩子们在游戏中找到快乐与健康为尽量保证每天两小时的户外活动时间,我们还利用中午饭后时间,冬天带孩子们到操场晒太阳增强体质,夏天到草地上纳凉呼吸户外清新的空气针对我园的健康特色,本学期我们还组织了专门的健康教育主题活动《健康宝宝》,让孩子们学习正确的洗手、洗脸、漱口、刷牙等方法并引导孩子们从小养成良好的生活卫生习惯
三、重视教学活动,让孩子们在愉悦的情绪中学习知识让孩子们喜欢探索、喜欢学习的关键是引起孩子们的学习兴趣老师也要善于发现孩子们的学习兴趣我们两位老师有时会根据孩子们的学习兴趣适当地增减活动的内容,不仅提高了孩子们的学习积极性而且还丰富了活动的内容,拓展了活动的知识面从身体发展情况看,我班幼儿对体育活动的兴趣较高,走、跑、跳、平衡能力发展迅速我班幼儿聪明、活泼,接受新知识较快,常规习惯学习习惯进步明显幼儿上课时能遵守纪律,常规培养较好,坐姿正确从语言发展看,我班幼儿语言发展较好,语言表达较完整,大部分幼儿能清楚的表达自己的意见,能认真倾听别人讲话个别幼儿语言发展还比较慢,只能讲几个字,还需要我们老师和家长共同努力帮助这些孩子从科学发展看,对自然现像比较感兴趣,有一定的观察能力能主动探索周围生活中常见的现像从数学发展看,对于我们所定的计划他们都能掌握,且能结合实际生活感知数学从艺术发展看,音乐活动中,即歌曲、律动、游戏、欣赏与一体,极大提高了全班幼儿的兴趣,充分感受到了音乐的美感本班幼儿对律动、舞蹈很感兴趣,节奏感比较好,但动作优美,绘画也提高不少,本学期,我们班刚刚插进来的部分孩子从来没有接触绘画,刚开始因为不会画在那儿大哭,现在已经能高高兴兴的拿起蜡笔信心十足的作画了从社会性发展看,大部分幼儿活泼、开朗,主动进行有效的交往、分享,能主动积极的参加班级活动,公共卫生习惯较好
四、保育工作方面在幼儿良好的生活习惯上《纲要》中要求我们教师与家长配合,根据幼儿需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠、排泄等生活习惯和生活自立能力根据以上要求,我们做了以下工作
1、教学活动后都要求幼儿喝水,特别是户外活动后更强调喝水喝水时求幼儿能排好队,一个挨着一个喝,不要拥挤,从这边进,那边出
2、厕所洗手时,在相应的手龙头前排好队,一个个轮着来每次洗手前要擦肥皂,洗手后要关水龙头对幼儿能掌握并独立完成的事情在教给他们相应的方法技能后,要求幼儿能自己敢于去尝试,敢于自己去练习,熟能生巧就慢慢会了但是对于个别能力差的,我们就耐心进行讲解,并手把手教,幼儿基本都掌握了现在幼儿在摊被子、穿衣服、穿鞋子、穿袜子上都表现出色,个别幼儿会系裤子,虽然手法不是很好,但是很能体现他的小主人精神针对部分幼儿自理能力较差的,结合新教材的实施,我们在健康教育时注重创设适宜的环境,采用生活化的教育策略,将生活教育整合、渗透在一日活动中;在其他活动中又有意识地渗透生活活动,这种整合实施生活教育的方法对促进幼儿的自理能力教育很有帮助,现在大部分幼儿自己的事情都能自己完成了,进餐习惯也较之以前有了明显的进步,尤其是挑食、偏食的现像有了较大的改善,如周X、子X、涵X等幼儿不仅挑食少了,饭量也增大了许多对个别自控能力差地幼儿则给予更多地关心、爱心与耐心并制订相应的计划,帮助他们发展薄弱的地方,如连书X、林子X等经常尿湿,我们就定时提醒他们去小便对于经常往外跑的黄承X小朋友经常给与监督等
五、个别教育,小有成绩每个班级总有个别比较突出让教师难以着手教育的幼儿但我们不能忽视他们,反而更应重视他们像我们小二班的问题儿童较多,但经过这学期,问题儿童已不在是问题了,他们突飞猛进如学期初,黄承X小朋友突然失踪吓了我一大跳经了解,承X从小小班开始至今一直都是这样的,每天一个人在外面跑、玩而且他的语言表达能力及差,基本上不怎么说话,他的理解能力也不好,老师就算批评他了,他也满不在乎,不知道是不懂还是不在乎总体表现为懒散、自由、幼稚于是,我们老师在这个学期时刻关注承X,不要让他离开教师的视线一旦发现承X不在教师身边,马上请配班教师前去寻找,直至找到他,将他带到同伴中去如果在上课时突然站起来想出去,教师要及时给予制止,告诉他,上课期间无原无故就起来是不对的虽然承X不怎么明白我们说的话,但是,作为教师,我们还是应该不断地跟他讲道理,对于他的行为,对的要及时给予表扬,鼓励;错的要及时给予制止,批评、讲道理此外还发动班上能力强的孩子,主动邀请他参加活动,积极与他交流,让他感受到集体活动,游戏活动,和大家一起玩原来是这么的有意思从而愿意参加集体活动,逐渐适应这个新的集体班级最后主动与家长联络交流,共同研究探索一套科学的、适应承X的特点的教育方案现在,我们不用每天去外面寻找这个调皮的家伙了因为,现在的承X每天乖乖地跟着老师,和小朋友一起做游戏,一起上课,一起出去玩,有时候上课老师没请到他做游戏,他还不高兴了呢在美术活动中,有时候他还是我们班上画的最快效果又还可以的一个孩子呢!每天来幼儿园,都能有礼貌地和老师打招呼,相拥在一起,虽然说话还不是很清楚,但是我们已经;明白他的意思了在户外活动中,当小朋友不小心碰到了别人时,他还会马上跑过来向我们告状,虽然讲不清楚,但也能用一切动作来表示他所要表达的意思XXX,一个人见人夸、非常帅气的小男孩,但在班级里很少与同伴沟通,一起玩,很少说话平时只喜欢与艺X小朋友一起玩每天早上晨谈后老师总会又点名这个环节,当点到他的名字他不会说“到”,离园时不会说“老师再见!”“拜拜”之类的话,只会看着老师摇摇手有一次,子x跑过来笑着用他的大头用力的顶了我的肚子一下,我见他主动跑到我面前,心里很高兴,以为他接受我了,愿意和我一起玩了下午,他又做同样的动作,可是眼神变的严肃了我这时才察觉有论,来指导教学,不断反思,不断总结,多听多学,不断改进教学方法,提高自己的教学水平幼儿园小班第二学期班级工作总结「篇二」
(一)家长工作
1、召开家长会,向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况对家长配合幼儿园工作提出要求,如幼儿发展评估手册、家长开放日,幼儿年段活动事项等等,促进家园之间的沟通
2、推选家长委员会委员参与幼儿园的管理,协调幼儿园开展的活动,集中反映家长的意见和要求,对幼儿园的工作发挥监督保证作用
3、举行家长开放日促使家长了解幼儿园实施的教育,有机会观察自己孩子在集体生活中的表现,知道幼儿的需要,发现孩子的不足,调整自己对幼儿学习的态度,促进家长与教师之间的沟通,同时有助于亲子之间的交流
4、创设家园联系栏本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方,结合幼儿身心特点,从多角度向家长宣传科学的,同时向家长介绍每周具体的教育目标,指出请家长配合教育的内容,并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活动
5、个别谈话利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法,特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬
(二)环境设置创建与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进幼儿全面、健康、和谐的发展的重要保证
1、围绕主题目标创设环境,并随着目标的变化,使环境适合幼儿中班的年龄阶段的身心发展需要,从而引起幼儿的兴趣,充分发挥出环境的教育功能
2、要注意观察了解不同孩子所处的不同发展水平和不同需要,充分利用多种环境创设,使幼儿都得到活动的机会,主动地参与环境创设
3、创设实用的环境,因地制宜,因陋就简,充分利用现存物质条件,创设适宜环境,提高环境利用率与使用价值
(三)教师之间的配合点不对劲这天下午,离园时,我将这事与他妈妈讲了一下,到了第二天,还发现他有这样的举动,于是,我就采取了一些措施
1、平时以表扬、鼓励为主,当子X一说话,甚至是一个字也好教师要马上在同伴面前给与肯定、表扬,使其逐步树立应有的自信心
2、先让子x与最好的朋友艺x一起玩,由艺x的朋友圈延入到子x的朋友世界中
3、与家长共同协商一套适合子x小朋友的教育方法,让子x不要以为自己就是这样老把嘴巴落在家里的孩子
4、对于幼儿不对的行为,教师马上进行制止经过一个月左右的时间,我们班子x小朋友进步非常明显早上来园能主动与家人再见,和老师问早点名时总能听到他那刚劲有力的声音“到”,随后就是他的微笑上课时能主动举手,参与游戏,回答问题和小朋友相处的也比较融洽现在对我很尊重,不仅又礼貌地向我问好,遇到事情也会主动找我最近,他还参加小班段儿歌朗诵比赛呢!我们老师和家长看到孩子的迅速成长,感到无比欣慰其实并没有一个所谓定势的幼儿(调皮、内向),只是看老师用何种眼光,何种态度与幼儿交往,当你真正打开幼儿心扉的时候,其实每个幼儿都是优秀的每次面对幼儿,都应用全新的眼光来审视幼儿同时.,家庭也是一个很重要的因素通过以上的事例,也让我们明白老师不应成为意义上的老师,而应该真真正正的成为幼儿的学习伙伴,与幼儿成为朋友通过多方面的努力,各阶段的教育实施,实实在在促进幼儿全面的和谐发展
六、各种活动,丰富多彩本学期我们幼儿园为了迎接省二级幼儿园的复查,为我们小班段两个班级专门准备了一个活动室作为小班幼儿区域活动室,于是我们集集体的力量再结合小班幼儿的年龄特点为孩子创设了六个温馨的区域角“我的家”“聪明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童话访”“小医院”幼儿园小班第二学期班级工作总结「篇十」
一、教育教学工作本学期,我们从五大领域开发幼儿智力,教学内容结合幼儿实际,运用多样的形式,让幼儿在教师的引导下,主动探究学习,使幼儿乐意参与集体活动具体做到
1、新生入园,尽快能够适应新的环境
2、愿意上幼儿园、愿意参加集体活动,能大胆回答,愿意用语言表达自己的意思,敢在集体面前讲话
3、愿意和小朋友一起玩,有困难时不哭,愿意尝试解决或请求老师帮助
4、本学期重点工作是培养幼儿的生活能力、与人交往能力、自我保护能力、自我料理能力、辩别简单的是非能力等等
5、根据幼儿年龄特点,以游戏为主,从注意力、观察力、记忆力、语言表达能力等方面着手,以预设活动为主,开展适合托班年龄特点的主题探究活动,了解和尊重幼儿,观察幼儿的言行,适时介入幼儿的游戏中,指导幼儿进行主题探究活动
6、学习新的模仿操,尽快帮助孩子们适应幼儿园的集体生活
7、引导幼儿主动学习,学会有序的学习,有序的生活,有序的观察,提供适合托班年龄特点的各种多样性的操作材料,满足幼儿自由选择进行操作,让幼儿主动地、创造性地探索
8、在幼儿的每日生活中渗透简单的音乐、体育活动让小朋友们的每日生活丰富多彩
9、按课程要求,完成了托班英语、逻辑思维课程以及彩泥的学习
二、安全保育工作
1、班级卫生保健管理为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活,班中的卫生工作尤为重要,在每日的饮食起居中老师严格执行一日卫生消毒工作,从班内卫生到为幼儿剪指甲,将一件件事情都责任到人,并且注意清理一切卫生死角,对幼儿的食物要坚持尝菜环节、填写好膳食记录班级教室睡室消毒定期进行,确保孩子的健康
2、幼儿生活管理方面三位教师学习相关的安全知识,懂得基本的急救处理方法,随时对幼儿进行卫生常识教育,对个别幼儿进行重点指导有认真按顺序洗手的好习惯,洗手时不玩水,会擦肥皂,会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁,餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室,在老师的帮助下,能按顺序脱衣裤,放在固定的地方,安静就寝,睡姿正确在日常生活中两位教师提高对幼儿的观察力度,关注好每个孩子
3、幼儿安全管理与教育:1每天晨检环节细心查看,如有发现异常及时处理2结合幼儿年龄特点,进行适当的安全教育,增强其自我保护意识和能力3在日常教育教学中以童话故事或自编故事的形式对幼儿进行安全教育
三、班级教师配合保教结合,在一个大集体中,我们三个老师配合的很好互相学习,自己的观点与班级的其他教师共享、讨论做好分内工作的同时能够适当的帮助别人多问、多学要经常向其它班级学习、借鉴来完善我们自己班级的风格取人之长、补己之短才是更好的自我发展之路,定期开展班会,对存在的问题进行商讨提出解决的方法在幼儿的常规培养中,保持教育一致性,坚持正面教育
四、家长工作幼儿园与家庭教育相互合作,协调一致时促进幼儿身心发展的重要环节因此,我们与家长之间尽量做到互助尊重,互相谅解,互相支持,互相帮助,共同商讨,使幼儿保持良好的发展具体做到
1、学期初,我们已开展了亲子活动,让幼儿熟悉他们学习的环境,对老师不产生排斥感,向家长宣传我们的活动流程及在以后活动中需要家长的配合
2、开学前进行了家访,让幼儿在入园前对先认识老师,减少入园后的陌生感也对幼儿有更深的了解并随时与家长进行电访、利用家长宣传栏、家园联系手册等多种方式,向家长介绍本班工作计划及与家长探讨好的育儿经验
3、召开家长会,向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况对家长配合幼儿园工作提出要求,如幼儿反馈表、家长开放日,幼儿园活动事项等等,促进家园之间的沟通
4、举行家长开放日促使家长了解幼儿园实施的教育,有机会观察自己孩子在集体生活中的表现,知道幼儿的需要,发现孩子的不足,调整自己对幼儿学习的态度,促进家长与教师之间的沟通,同时有助于亲子之间的交流
5、创设家园联系栏本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方,结合幼儿身心特点,从多角度向家长宣传科学的,同时向家长介绍每周具体的教育目标,指出请家长配合教育的内容,并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活动
6、个别谈话利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法,特别是存在特殊问题或出现情况的幼儿要当天及时跟家长沟通
五、班级管理刚入托的孩子需要一段时间来适应新环境,在园中也常常会发生摔跤、磕碰、被抓咬等现象,我们一直细心、爱心和耐心的照顾幼儿,科学地做好班级管理工作,一学期下来,幼儿整体情况良好教师尽量给孩子一种安全感我们一直用心地爱护他们,耐心再耐心,使孩子产生安全感,并对我们产生依恋,以尽快适应集体生活我们在每个孩子的椅子上贴上孩子自己的照片,帮助孩子对〃号〃入座托班的孩子缺乏集体意识,常常表现得比较〃自由〃,因此,我们努力做到让孩子在自己的视线范围内活动,以防孩子走失并一直坚持帮助孩子整理好衣裤,以方便孩子活动,避免因穿戴问题摔跤和磕碰对特殊情况的个别孩子要给予特别关照在家访、家长会中,我们和家长达成共识必须使用接送卡,特殊原因忘记带的要做好详细登记早上家长要亲手把孩子交到教师手上,晚上教师要亲手把孩子交到家长手中家长不能把孩子送到幼儿园大门口就让孩子自己进活动室,教师也不能因为家长接得晚等原因,让孩子跟着其他家长或其他孩子走幼儿园小班第二学期班级工作总结「篇十一」我们现在经常说,“生活即教育,所以幼儿的一日生活常规在幼儿一日生活中,占有重要地位常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”,也是教师做好课堂管理的“基本功”教育心理学指出人的发展有两个重要的领域一是情感领域;二是认知领域作为小班的班主任,在“小班管理”中应该改变传统的教育方法,应该强调让每一个孩子都受到充分全面的教育,尤其要关注孩子的情感领域,强调关心每一位孩子,使每个孩子的主动性都得到充分发挥,争取消灭教育死角那么,如何帮小班幼儿建立良好的生活常规,并取得良好的效果呢?
一、视孩子不同的个性有针对的进行教育我们面对的虽然是很小很小的孩子,可是他们依然是以社会的个体存在的,他们来自不同的家庭,入园前接受着不同的家庭教育,这就导致他们每个人的个性都存在很大的差异因此,在平时的教育过程中,我非常注重孩子的个性差异,针对孩子的性格、兴趣、爱好等特点来开展教育工作
二、依据良好的师幼关系,开展班级管理工作良好的师幼关系是做好班级管理工作的前提我园早20xx年开展的省级课题《在游戏中构建良好的师幼关系》,就已经让我意识到良好的师幼关系是顺利开展各种活动的前提所以平时,我比较注重良好师幼关系的培养适时的抱一抱、摸一摸、亲一亲、拉一拉,和孩子们说说悄悄话,和孩子一起玩游戏,通过和孩子一起游戏,一起交谈,不时的眼神交流等,逐步的走进孩子的内心世界,从而发现每个孩子不同的心理需求,发现他们成长的需要因为我知道,只有真正的走进他们的心里我的教育才是成功的,为了这个我也在更加的努力
三、把良好习惯的培养作为一项常规工作来开展小班的孩子刚刚踏入幼儿园,对于陌生的集体生活很不适应,他们有的过惯了衣来伸手饭来张口的生活,到了幼儿园养成良好的习惯是首要的,通过学习与实践,以及多年的工作经验,我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于管理,良好习惯的养成,不能只抓一时,而是要作为一项班级管理的常规工作来做这是因为良好的习惯不仅能促进孩子良好的个性品质的发展,保证课程教育的顺利实施更能大大的降低常见事故的发生这就需要老师的耐心教导和日复一日的对孩子进行养成教育的培养良好的习惯不仅仅限于孩子进餐习惯好,卫生习惯好,还有很多其他方面的习惯培养,比如良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠老师平时的仔细观察与发现总结例如玩大型玩具时,也是先让幼儿想一想,这么多的小朋友都要玩,哪些事情很危险,是不可以做的呢虽然孩子们讲述发言的时间占用了玩玩具的时间,但却有效的使孩子们掌握了玩大型玩具的常规要求,而且,记得牢,很少有孩子会犯规避免教师的过多指挥和干预,让幼儿明白在什么地方干什么事,使各项活动互不干扰、有序地进行总归是教人容易树人难!
四、通过各种形式,培养孩子主动参与的意识让孩子有机会参与班级的创设与管理,让他亲身体会到形成一个班级的不容易在培养孩子自己的事情自己做的时候,我们通过与孩子一起讨论、表演等的形式,让孩子明白为什么一定要自己的事情自己做我们在班级里开展了各种比赛,像叠衣服,自己穿衣服,穿鞋子等,通过这样的活动,培养孩子积极的自信的心态,这样孩子就会积极主动的接受老师的指导和培养
五、加强家园联系任何孩子的成长都离不开三个方面的环境家庭、学校、社会,三个方面不可以代替幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的于是,我们在日常的管理过程中,尝试利用家长资源进行班级管理平时我比较注重和家长的语言交流,为了保证班级管理的顺利进行,取得最佳的效果,在学期初召开了家长会,在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等,让家长了解到,只有家长切实地参与,才能促使幼儿身心和谐地发展,才能使我们的班级管理得更好另一方面,家长在了解了我们的常规工作后,很乐意参与我们的教育活动,帮助孩子搜集相关的学习资源和区角材料,这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力人力
1、制定一日活动要求,合理安排幼儿一日活动内容,相互商讨教育教学中的手段
2、观察每一位幼儿的发展情况,及时发现问题,及时做好妥善处理
3、在常规培养中,保持教育一致性,坚持正面教育
4、做好家长开放日活动及家长会的工作,全面、良好地展示幼儿园
5、做好家长工作,保持密切的联系,教育好孩子,家长满意为重
6、工作中讨论如何更好地开展各项活动,以便主题活动的顺利开展幼儿园小班第二学期班级工作总结「篇三」时间如“白驹过隙”忙碌而又充实的一个学期又匆匆过去了,回顾这一学期的工作,回顾和孩子们相处的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快乐现将这点点滴滴做一个回顾总结,以此来反思不足,展望未来
一、保育工作进入小班下学期后,大部分幼儿已经有了较好的生活自理能力,我们抓住幼儿渴望长大的契机,在一日生活各环节中改变了以往指导帮助的做法,更多的是加以引导和鼓励,让幼儿主动地在日常中学习锻炼、不断提高
1、学期初,天气还比较冷,放学时孩子们总要排着长长的队伍到老师这儿塞裤子、检查鞋子是否穿对,但是同时也发现很多能力较强的孩子已不需要老师的帮助,能够自己塞裤子、辨认鞋子的左右,于是我们引导幼儿在放学时互相检查鞋子,同时肯定幼儿乐于助人的行为,给其发放小红花,孩子们很喜欢自己动手的方式,也很认真负责
2、上学期我班个别幼儿在就餐时经常喜欢“讨价还价”,有的不爱吃蔬菜,有的不爱吃肉,同时吃饭速度比较慢针对这一情况,我们在就餐的管理上也下了功夫,为了给孩子创设一个良好的进餐环境,每次进餐时都会为幼儿放上一段轻音乐,让孩子在轻柔的音乐声中自然而然地进入到安静进餐的状态中同时,我们还以小红花等为奖励,鼓励孩子尽量把饭菜吃完,加强营养教育,让孩子了解到均衡营养的重要性通过不断的引导和鼓励,孩子们讨价还价的现象减少了,这部分孩子渐渐地爱上了吃饭,特别是振轩和雷志两个小朋友以前吃饭总是有一口没一口、慢慢悠悠的吃现在宝宝不仅能吃完自己的一份饭菜,有时候还会要求我们再添一碗呢!
二、教育教学工作《纲要》中指出,儿童的发展是在适宜的环境中,以积极主动、内涵丰富的活动为基础,教师必须根据儿童的兴趣和发展特点实施教育我们以这一理念为导向,在教育教学活动中,努力为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的材料,根据班上幼儿的实际情况去准备每一个活动本学期,我们共开展了“亲亲一家人”、“多才多艺的手”、“小小蛋儿把门开”、“奇妙的声音”、“好伙伴”、“石头大家玩”等十一个主题活动,在每一个活动的具体开设中我们都能够结合班级的实际情况做好相应的调整与准备,幼儿也都能够积极主动地参与到每一个活动中另外,在教育教学活动中,我们还加强幼儿良好的坐姿、倾听、举手发言习惯的培养,通过老师的语言提示、奖励、同伴之间的互相学习,现在班级幼儿在学习习惯方面也有了很大进步,每个幼儿都能够主动愉快地参与活动中不松懈,抓好常规训练是实施班级管理的首要前提良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏,有利于培养幼儿自我服务的生活能力,形成良好的学习生活习惯小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点,也是关键时期我发现我们班有几个孩子比较自由散漫同时常常在上课时做一些小动作扰乱课堂纪律针对这一情况我们主要采用了以下几种方法来培养幼儿的规则意识
(1)在赏识教育中激发孩子向上学习的动力我们的老师并不忽视孩子们每一个小小的进步,并为孩子们这一小小的进步进行鼓励及奖励如家豪今天没有着急插嘴而是耐心等待同伴讲完之后在举手,我们的老师也会为了家豪这一小小的进步而对其进行鼓励
(2)“我的班级我做主”让幼儿共同参与班级常规的制定孩子们制定了许多规则,如班级图书管理上要按标记取放,同时借阅别人书本要征得图书拥有人的同意等等在实践中我们发现让孩子们参与规则的制定,不仅增强了孩子们的主人翁意识,更为重要的是孩子们能更好的遵守规则,规则意识逐步增强
(3)为了让每个孩子都得到锻炼,在本学期我们班实行了小组长制为了避免小组长只能由几个能力强的孩子来担任我们为每个小组的每张桌子上黏贴了一个桌号从1—5然后请孩子们从1—5的轮流来做小组长此举不仅锻炼了幼儿的动手能力,而且也增加了孩子的自信心和领导能力通过这学期的改善,班级常规初见成效,在升入中班后,我们将进一步加大培养力度,争取取得更大的进步
三、家长工作家长是孩子们的第一任老师,也是老师们的合作伙伴,为了让家长们即使了解孩子们在园的学习生活情况,每周五我们都会在班级网站、家长园地公布下一周的教学计划,根据家长们的反馈以及班级QQ群中家长们讨论比较热烈的话题,我们还整理了家长们比较感兴趣的几篇随笔公布在班级网站上,供家长们参考,如“怎样教孩了学数学?”、“亲了•阅读的小技巧”、“怎样培养孩子的动手能力”等另外,为了让家长们亲身感受到孩子在园的生活学习情况,我们还开展了一系列亲子参与的活动,如二月,我们邀请了雷志妈妈和家豪妈妈来园为孩子们讲安全小故事妈妈们深入浅出的讲述让孩子们了解了应该如何安全过马路及安全使用家用电器等三月份,在三八节这天我们邀请了妈妈来到幼儿园和我们孩子一起庆祝三八节活动为了欢迎妈妈的到来,我们孩子唱起了《我的好妈妈》这首歌,并为自己的妈妈捶腿、敲背妈妈们都感叹自己的宝贝长大了不少,懂得关心别人了四月,我们邀请了全体家长来园参加开放日活动老师们精心准备了三个活动语言活动《小老鼠的旅行》、亲子活动《春天的树》活动中孩子们大胆表现,家长们热情参与,活动氛围非常好五月,我们邀请家长来和孩子一起参加我们的亲子运动会在孩子早操展示环节,看着孩子们踏着整齐的步伐、喊着响亮的口号进场,我们的家长都在感叹我们的孩子真的长大了在游戏环节,爸爸妈妈和孩子一起参与到游戏中,在跳荷叶、拖小猪的游戏中感受运动带给大家的快乐同时在和孩子共同的游戏中拉近了亲子之间的距离,让家长重新审视自己的孩子,发现孩子成长的足迹六月,有孩子们最期待的节日一一六一国际儿童节,我们邀请了爸爸妈妈来园和孩子共度六一儿童节
四、班级特色
1、细化班级管理工作,初建积极向上的班级氛围1我是神奇的小组长为了提高幼儿的自我服务意识,养成独立自主的好习惯,学期初,我们本着让每个幼儿都有锻炼发展的原则,请孩子们轮流担任小组长一个学期下来,每个孩子都得到了锻炼,从家长的反馈中我们也了解到,孩子自从做了小组长在家也变得积极多了,如平时做事拖拉、懒懒的小哲现在做事的速度变得快多了,早晨在家再也不赖床了2小红花制度幼儿是在鼓励与表扬中慢慢成长起来的,尤其是小班的孩子,更需要及时的表扬与奖励,考虑到班级发小红花的频率比较高,在家长会中我们也和家长们沟通,实行十朵小红花换一朵大红花制度,请家长们帮助孩子收集小红花,让孩子在期待中成长进步
2、特色角色游戏的组织与开展1插牌为了提高幼儿在游戏中的自主性,学期初我们开始试行插牌,孩子们在下面每组的盒子里,找到自己的卡片,然后将其插在自己喜欢的角色下面这样一来不仅提高了幼儿游戏的主动性,而且也进一步帮助幼儿明确了自己的角色,增强了幼儿的角色意识不少孩子在插完牌之后兴奋的跑过来对我说“老师,今天我是娃娃家的妈妈,我等等要去买菜给宝宝做饭”等
(2)哆哆罐子博物馆的开展这个游戏的开展是科学课题研究在班级中的具体落实之一,根据小班幼儿的年龄特点,我们从兴趣出发,在这里我们共设两个服务人员,一个负责卖票、一个负责场馆介绍及为需要的客人提供服务同时,我们的哆哆博物馆的游戏不仅止于买卖票务、游客参观游览等,我们还根据孩子们的兴趣,在里面设计了互动体验区域如罐子叠叠乐、绕桩跑、套圈等游戏项目,供幼儿在其中探索游戏通过这样多样化的游戏方式,老板和顾客、顾客和顾客之间的交流也增多了不少
(3)个别化引导经过上一学期的集体生活,由于各种原因,孩子之间的个体差异日渐明显,当大部分幼儿可以快乐自主地玩游戏时,还有那么几个孩子茫然不知所措,经过观察,我们发现班级的缘缘由于经常请假,对班级的中处于动态中角色游戏已经非常不了解,他们的行为总会引起同伴的抱怨,为此,每次游戏时,我们两位老师把他们作为重点观察的对象,带着他们一起游戏,并给予及时的指导,另外,我们邀请了班级里能力强的幼儿带着他们一起参与游戏,现在,这缘缘基本上可以愉快地参与到游戏中,尤其是一值缺少玩伴的小政也能够融入到同伴之中了
(4)仔细观察,以角色身份适时指导游戏在活动中,要做个睿智的观察者,善于发现问题,及时加以引导,做他们的支持者、帮助者,成为他们有力的后盾,游戏才会具有旺盛的生命力当孩子们在角色游戏中出现争执的时候,我们不会贸然上去打扰孩子们,而是给孩子们一个空间让孩子们自己去解决问题,当孩子们的问题自己解决不了的时候,我们才会以角色的身份与幼儿一起去商量解决的对策在这一过程中我们始终把幼儿放在首位,尽可能的让孩子们自己去发现问题,解决问题当然,如果在游戏中发现幼儿出现了危险行为,我们还是会在第一时间叫停孩子们的动作确保孩子们在游戏中的安全进入中班,我们将一如既往地认真开展各项工作,让工作中存在不足的地方变得更加完善,也让幼儿在幼儿园的每一天过得更快乐、更有意义幼儿园小班第二学期班级工作总结「篇四」新年的钟声即将敲响,一群可爱的宝宝们就要长大一岁了在我们小一班这个刚刚组建的大家庭里,留下宝宝们成长的足迹,这里记载了他们无数的歌声、哭闹声和欢笑声,也记载着老师们无数的汗水和无尽的爱心一份耕耘一份收获,当我们看到宝宝们的进步,我们从心理感到欣慰为了今后更好地工作,现将本学期的工作进行如下总结
一、思想品德方面小一班的宝宝大多数是独生子女,都是家长的“心头肉”,虽说他们在优越的环境下长大有着一定的优势,但也存在着较多的缺点;如他们任性,独占欲强,不能谦让,不会关心他人.但是孩子良好的个性、文明的习惯必须从小培养我们先从礼貌教育入手,早上幼儿来园时,引导幼儿主动说“老师早上好!”对于不爱讲话的小朋友,我们老师主动跟他们先打招呼,时间长了,他们也会羞涩地向老师问好了在一日游戏活动中,小朋友不小心碰撞了别人,引导他们主动说“对不起!”等再通过我们的晨间、离园前的谈话,讲故事等,使小朋友知道了要尊重长辈,团结小朋友,对人要有礼貌,小朋友之间要互谦互让,互相帮助,并会关心别人
二、教育教学方面孩子们喜欢探索、喜欢学习的关键是激发孩子们的学习兴趣老师也要善于发现孩子们的学习兴趣我们老师有时会根据孩子们的学习兴趣适当地增减活动的内容,不仅提高了孩子们的学习积极性而且还丰富了活动的内容,拓展了活动的知识面从身体发展情况看,我班幼儿对体育活动的兴趣较高,走、跑、跳、平衡能力发展迅速我班幼儿聪明、活泼,接受新知识较快,常规习惯学习习惯进步明显大部分幼儿上课时能遵守纪律,常规培养较好,坐姿正确从语言发展看,我班大部分幼儿语言发展较好,孩子们喜欢听故事,语言表达较完整,能够清楚的表达自己的意见,能认真倾听别人讲话根据小班孩子的年龄特点,我以儿歌、故事、情景表演的形式,引发孩子学习的兴趣,在生活中注意加大鼓励表扬的力度我班部分幼儿只会用方言表达,不太会讲普通话;个别幼儿语言发展还比较慢,只能讲几个字词,针对这些不足之处,还需要我们老师和家长共同努力帮助宝宝们在语言能力方面得以提高从科学发展看,孩子们对自然现象比较感兴趣,有一定的观察能力好奇心强,能主动探索周围生活中常见的现象从数学发展看,能够初步感知4以内数及量的对应,会点数能够认识正方形、三角形、圆形;能够判断大小、高矮、多少、一个与许多等从艺术发展看,在音乐活动中,我们对唱歌、律动、游戏融为一体,极大提高了孩子们对音乐活动的兴趣,充分感受到了音乐的美感幼儿对律动、舞蹈很感兴趣,节奏感比较好孩子们在绘画方面也提高不少,孩子从来没有接触绘画,现在可以画出横线、竖线、圆圈,学会撕帖画、手指点画、托印画等各种不同方式的绘画现在他们已经能够高高兴兴地拿笔画画了从社会性发展看,大部分幼儿活泼、开朗,主动进行有效的交往、分享,能主动积极的参加班级活动,公共卫生习惯较好在健康方面,我们每周安排一次健康活动,结合孩子们日常生活中的一些健康问题进行教学如小手真干净、不用妈妈喂、嘴巴变干净、我会自己穿、今天我大便了等通过活动引导孩子们从小养成良好的生活卫生习惯,孩子们在愉快的游戏活动中学习知识,健康成长另外,我们十分重视孩子的户外活动参加幼儿园的晨间户外活动是孩子们最快乐的一件事,攀爬、玩球、走圈、开火车等等这些活动都成了孩子最喜爱的活动,在这些活动中锻炼了孩子们走、跑、跳、翻等运动能力
三、保育工作方面在幼儿良好的生活习惯上《纲要》中要求我们教师与家长配合,根据幼儿需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠、排泄等生活习惯和生活自立能力根据以上要求,我们做了以下工作
1、在一日活动中有喝水环节,我们都会要求幼儿拿杯子喝水,做到让每位幼儿都要喝水喝水时要求幼儿能够明白自己的组别,能够分组进行拿杯子回到座上喝水,在喝水的过程中,每次都跟幼儿强调,水不能洒在桌子上,避免弄湿衣服
2、厕所洗手时,排好队分清男孩和女孩,一个一个轮着来每次洗手保育老师都会帮助幼儿卷起衣袖,要求幼儿洗完后要关水龙头对于幼儿能掌握并独立完成的事情,在教给他们相应的方法技能后,要求幼儿能自己敢于去尝试,敢于自己去练习,熟能生巧就慢慢会了但是对于个别能力差的,我们会耐心进行讲解,并手把手教,幼儿基本都能掌握了针对部分幼儿自理能力较差的,结合新教材的实施,我们在健康教育时注重创设适宜的环境,采用生活化的教育策略,将生活教育整合、渗透在一日活动中;在其他活动中又有意识地渗透生活活动,这种整合实施生活教育的方法对促进幼儿的自理能力教育很有帮助,现在大部分幼儿自己的事情都能自己完成了,进餐习惯也较之以前有了明显的进步对个别自控能力差地幼儿则给予更多地关心、爱心与耐心并制订相应的计划,帮助他们发展薄弱的地方,如汪小煜、汪文杰等经常尿湿,我们就定时提醒他们去小便对于坐不住的吴思睿小朋友,我们老师会让孩子在老师的视线内活动
四、环境创设与主题墙布置游戏是幼儿最喜爱的活动,特别是小班幼儿更离不开游戏创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的心理学家皮亚杰强调“儿童是在周围环境的影响下,通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展”幼儿受到好奇心的驱使,喜欢通过游戏认识环境、了解环境、熟悉环境而所谓富有新意的游戏环境,就是符合幼儿心理需要,并具有内容新鲜、构思独特、富有情趣的游戏环境,它对幼儿产生吸引力因此,我们利用班内的一切资源,尽可能的创设有情趣的环境,吸引孩子们主动参与如在“智慧廊”的环境创设中,我们给了孩子充足的材料,并提供了宽敞的场地,让孩子通过实践操作感知游戏的快乐,在操作中学到知识幼儿在对游戏材料进行操作时,及时地添加新材料,因为添加的新材料往往会对幼儿所熟悉的游戏情节形成挑战,促使幼儿尝试新的玩法,发展新的情节开展主题教育以来,我们教室的墙面显得丰富多彩,“开开心心上幼儿园”“美丽的冬天”、“新年快乐”等主题墙出现在班级的环境中伴随着主题学习活动的开展,这些主题教育成了家长们关注、孩子们积极参与的活动
五、个别教育的成绩由于遗传、环境影响和生活经验等各不相同,每个孩子都有其独特的潜能和个性特征,即使是同一个年龄班的孩子,他们之间也存在着个体差异因人施教,才能促进每个孩子在其自身基础上的充分发展,但要真正实现因人施教,我们就必须全面、客观、深入地了解教育对象,针对不同的对象,采取不同的措施,进行教育开学那会儿,鄢苒小朋友每天哭闹不止,非得老师抱在手上才肯停止哭泣但是不可能来到幼儿园就一直抱在手上,我们还有手头的工作需要做,还有许多的小朋友需要我们的照顾,但是她离开老师的手就开始哭,没有停的时候,而且老师还不能抱着其他的小朋友,否则哭得更是厉害,一个月下来还是如此,没有任何改变的迹象我与家长沟通过,了解到孩子都是奶奶带着,到哪里都是奶奶陪着,从来没有离开过大人的双手游戏过对于宝宝的这种情况,我分析为,孩子离开了家长,极度地缺乏安全感,所以表现为哭泣为了与孩子建立信任感,我每天都会热情地接待她,拉着她的手带她一起去弹琴,久而久之,孩子慢慢对我产生了信任感,在接下来的第二个月中,她能够开心地与家长说“再见”了,而且在活动中还表现得很出色呢宝宝的进步让我欣慰不已刘伊航小朋友是一个性格内向、但是个性很特别的小男孩子学期初,他不喜欢与同伴交流,也不与老师说话,老师问他的话从来不说,点心时间从来不吃点心,而且经常会尿湿裤子在老师看来这是一个问题小孩,孩子的妈妈曾经跟我细聊过,孩子的这种状况令她非常着急我想任何一个孩子都需要被了解,你真正了解了他,他就会对你产生信任感首先我做到的是每天有事没事找他聊天,不管他理不理我,我都跟聊一些孩子们感兴趣的话题,渐渐地他的脸上开始有了微笑,这令我开心不已接下来我的工作是带着他一起入厕,由于他的体质较弱,自理能力不是很好我会手把手地教他,帮助他脱裤子、提裤子,慢慢地,只要我的一个口。