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心理健康教育习题库含答案
1、心理学家塞尔曼认为孩子的交友过程的满足需要阶段是A、3-7岁B、6-12岁C、4-9岁D、9-12岁答案C
2、WTO认为青春期男生一般始于()岁、14至16AB、8至10C、10至12D、12至14答案D
3、小学生自我意识发展的第二个上升期是在A、3-5年级B、2-3年级C、1-2年级D、5-6年级答案D
4、智力通常是指、模仿能力AB、特殊能力C、创造能力D、一般能力答案D
5、现代心理卫生运动第二阶段关注A、从关注身体疾病到重视心理疾病B、从提高个体的适应能力到全面提高人的心理素质C、从改善精神病患者待遇到注意精神病的预防D、从关心身心因素的制约发展为关注社会因素的影响答案D
6、心理学家()认为自尊是一种社会结构,强调来自他人的积极的关注形式,如赞赏、尊敬等是决定自尊的关键因素、华生AB、罗杰斯A、语言B、情绪表达C、音乐D、绘画答案BCD
54、小学生产生嫉妒的主要原因A、缺乏自信B、自负过强C、争强好胜D、消极攀比答案ACD
55、小学生自我中心行为的辅导、尝试错误法AB、角色扮演法和行为强化法C、T小组训练法D、榜样示范法答案ABCD
56、家庭在小学生的心理发展中的作用A、家庭影响对小学生的心理健康的奠基作用B、家庭在小学生的心理发展中起决定作用C、家庭在儿童社会化过程中具有独特作用D、家长的言行起表率作用答案ACD
57、家长怎样保持自身良好的心态、看穿一切AB、以平常心对待一切事物C、了解自我,经常反省自己D、不断提高自我修养水平答案BCD
58、小学生自卑心理的辅导A、建立积极的自我暗示系统和引导学生的自我激励B、鼓励参与交往活动和强化个人的努力C、消除引起质变的外部刺激源和调整评价方式D、加强肯定性的训练和培养抗挫折能力答案ABCD
59、容易使小学生产生攻击行为的家庭教养方式A、溺爱型B、民主型C、专制型D、暴力型答案ACD
60、小学生逆反心理产生的原因A、期望过高、限定过多和不良的教育方式B、认知偏差、情感和意志控制能力差C、成人对引导时机选择不当或教育对策不当D、智力问题答案ABC
61、在心理治疗中常见的厌恶治疗形式A、想象厌恶疗法B、电击厌恶疗法C、橡皮圈疗法D、药物厌恶疗法答案ABCD
62、小学生焦虑症候的不良适应行为包括A、忧郁B、强迫行为C、恐怖D、强迫观念答案ABCD
63、属于负惩罚物的是A、违纪三次取消评优B、罚站C、迟到三次扣一个月奖金D、罚劳动答案AC
64、小学生说谎行为的辅导A、采用认知一情绪疗法B、确定诚实的灵活标准,因人因事施策C、启发小学生主动承认错误D、留给改过的机会答案ABCD
65、情绪的功能A、激发动机B、影响认知和智力的发挥C、适应生存D、人际交往的信号答案ABCD
66、自我中心的小学生对其的影响A、不能客观地看待、评价自己B、影响身心健康、个性发展和学业成绩C、容易产生消极情绪反应D、人际关系不良答案ABCD
67、感觉统合失调的辅导A、重量觉和平衡觉训练B、触觉和温度觉训练C、味觉和视听觉训练D、与家长协同进行答案:ABCD
68、小学生冷漠心理的辅导A、引导学生进行情感交流B、让学生学会正确看待自己,看待别人C、创设良好环境D、倾诉心中压抑,去除消极情绪答案ABCD
69、经典条件反射的特征、消退AB、恢复C、获得D、泛化与分化答案ABCD
70、自我概念的影响因素、个体性别AB、认知发展水平C、重要他人的作用D、社会经济地位答案BCD
71、目前我国主要家庭教养方式、达标式AB、溺爱式C、放任式和民主式D、数落式和专断式答案ABCD
72、小学生心理健康教育活动课的内容A、人际交往适应B、人格辅导C、智力发展D、学业适应答案ABCD
73、影响小学生心理健康的家庭因素主要包括A、教养方式B、家庭住址C、父母素质D、家庭环境答案ACD
74、小学心理健康教育活动课设计流程A、活动准备和设计活动内容与流程B、科学选题及命名和对主题进行理论分析C、活动总结D、制定活动目标和选择活动策略与方法答案ABCD
75、注意缺陷多动障碍儿童的主要形成原因A、教育方式不当B、早期剥夺C、大脑化学物质不平衡D、大脑结构和功能的异常答案ABCD
76、病理性偷窃的特点A、反复出现B、可以自制C、周期性D、无预计性答案ACD
77、影响小学生心理健康的学校因素A、班级气氛B、教师素质C、学校人际关系D、学校文化答案ABCD
78、小学生心理健康教育活动课的主要形式、课堂教学AB、体育及艺术活动C、游戏活动D、故事活动答案BCD
79、心理咨询探讨问题阶段的任务A、建立积极的咨访关系B、制定咨询计划C、确定咨询目标D、使来访者明确了解自己的问题答案AD
80、小学生是儿童的解释正确的是、未成年人是儿童AB、是发展中的人C、具有与成年人不同的身心特点D、需要得到成年人的教育和关怀答案BCD
81、说谎的要素A、传递者认为它是虚假的B、陈述目标的虚假性C、传递者具有欺骗接受者的意图D、传递者不认为它是虚假的答案ABC
82、影响小学生行为健康的客观因素有、家庭因素AB、社会因素C、学校因素D、媒体因素答案ABCD
83、智力三元论指出智力理论包括A、智力内在成分与经验的关系B、智力的内在成分C、智商D、智力成分的外在作用答案ABD
84、影响小学生心理健康的家庭因素主要包括A、父母关系和期望B、家庭重大事件C、教养方式D、成员榜样作用答案ABCD
85、小学生心理健康教育网络的管理与建设A、建立组织,完善机构B、加强协作,形成合力C、优化环境,遏止染源D、完善机制,统筹管理答案ABCD
86、学校环境的教育特征A、个别差异性B、教育价值性C、教育强制性D、全面渗透性答案ABD
87、自我中心的小学生的形成原因A、生活领域狭隘和思维发展不成熟B、家庭教育过分溺爱或过度限制C、从小在家处于中心地位D、家长本身就是自我中心的人答案ABCD
88、小学生冷漠心理产生原因、个体适应性AB、智力因素C、学校教育因素D、家庭教育意识答案ACD
89、小学生心理健康教育的主要内容A、以心理发展为主的普及教育B、开展预防性和发展性心理健康教育,培养良好的人格和健全的个性C、对小学生心理素质的培养和心理健康的维护D、开展补救性和矫治性心理咨询与辅导答案ABCD
90、人际孤独的小学生的主要辅导方法A、小组讨论法B、认知疗法C、情境教育法D、系统脱敏法答案ABC
91、属于正惩罚物的是A、罚劳动B、罚站C、迟到三次扣一个月奖金D、违纪三次取消评优答案AB
92、教师在遇到学生与父母的冲突时A、主动联系家长,了解学生在家的表现和教养方式B、不用过问,免得尴尬C、要教育学生主动与父母进行沟通D、要教育学生尊重父母和诚心接纳父母的意见答案ACD
93、强化的方法主要包括A、代币管制法B、消退法C、打骂D、行为塑造法答案ABD
94、小学生情绪发展的一般特点A、情绪表达越简单B、情绪内容日益丰富C、情绪稳定性、可控性增强D、情绪体验日益深刻答案BCD
95、小学心理健康教育活动课的评价方式A、过程评价B、指标评价C、终结评价D、起始评价答案ABCD
96、小学生心理咨询的基本过程A、讨论方案阶段B、实施行动和评估总结阶段C、明确问题阶段D、探讨问题阶段答案ABCD
97、大脑左半球主要负责、推理AB、分析、语言CD、艺术答案ABC
98、经典条件反射的特点A、强调无条件刺激物B、中性刺激通过与无条件刺激建立联系而成为条件刺激C、被动学习D、强化发生在反应之前答案ABC
99、心理咨询的探讨问题阶段应注意A、要能充分追寻、检验来访者所提出的主要问题B、帮助来访者发觉其面对心理挫折的反应方式C、共同制定一个严密的咨询计划D、在以分析、解释为主的治疗中,咨询员的作用是点化、帮助,而不是灌答案ABD
100、小学生心理健康测评的方法A、问卷调查法B、实验法C、心理测验法D、观察法答案ACD
101、小学生攻击行为的模仿对象、同伴AB、家长C、社会人员D、大众传媒答案ABCD
102、自我意识可以分为A、心理自我B、学校自我C、社会自我D、生理自我答案ACD
103、小学生作文评价的发展特点A、自我评价的稳定性增强B、从整个小学阶段都是表面评价C、从比较笼统的评价发展到较精细或全面评价D、从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价答案ACD
104、自我意识的主要成分、自控AB、自信C、自尊D、自知答案ACD
105、小学生偷窃行为产生的主要原因A、受坏人唆使和报复心理B、改善人际关系和取得别人的注意C、家长管教不严D、希望获得物品答案ABCD
106、自我意识的内容包括A、心理自我B、生活自我C、生理自我D、社会自我答案ACD
107、小学生适应性问题的主要表现A、感觉统合不良B、人际交往不良C、适应不良D、行为问题答案:ABCD
108、间接欺负包括、背后说人坏话AB、社会排斥C、社会孤立D、散布谣言答案ABCD
109、病理性偷窃的原因A、缓解焦虑或抑郁情绪B、父母教养方式C、不良的人际D、坏人唆使答案ABC
110、小学心理健康教育活动课的设计策略A、以相关心理学理论为背景知识B、以小学生关注的心理、生活焦点为出发点,科学选择活动内容C、以小学心理健康教育基本要求为依据和以小学生心理发展的特点为基础D、充分利用环境资源,确保活动实效和设计方案清晰明了,具有可操作性答案ABCDC、库利D、帕特森答案C
7、把失败归因到任务难度或运气A、产生愧疚感B、产生自豪感C、产生侥幸心理D、不会有过多愧疚感答案D
8、是发展健全的自我意识的核心和关键A、悦纳自我B、自我体验C、自我控制D、自我认识答案A
9、小学生心理品质的辅导最重要是A、学习策略B、学习动机C、考试心理D、学习方法答案A
10、人的自我体验发生于岁左右A、5B、3C、4D、2答案C
11、社会学习理论是提出A、洛克B、巴甫洛夫C、班杜拉D、斯金纳答案C
12、心理学家塞尔曼认为孩子的交友过程的自我中心阶段是A、9-12岁B、3-7岁C、6-12岁D、4-9岁答案B
13、国内研究表明,学习困难的发生率约占学龄儿童的A、
7.17%B、
5.17%C、
6.17%D、
8.17%答案D
14、是自我意识最原始的形态A、心理自我B、社会自我C、生理自我【、生活自我答案C
15、智力三元论提出者、斯滕伯格AB、克利福德比尔斯・C、雷蒙德•卡特尔D、霍华德加德纳・答案A
16、口头语言发展关键期A、2岁B、少年期C、4岁D、4-5岁答案A
17、第二语言及音乐听觉训练关键期A、少年期B、4-5岁C、2岁D、4岁答案A
18、一般认为人类大脑的能力平均运用了、20%AB、10%C、15%D、5%答案D
19、人际需要的三维理论提出者A、彼得萨洛维・B、舒茨C、霍华德加德纳・D、斯滕伯格答案B
20、是个体对自身与客观事物和人的关系的认识、体验和愿望A、心理自我B、生理自我C、社会自我D、生活自我答案A
21、阿伯克认为不适当的目标A、只顾让学生高兴或满意B、只顾让社会大众以学生的表现为荣C、拼命说服学生放弃他本想选择的决定或目标D、直接替学生解决问题答案:ABCD
22、小学生心理辅导的特点A、是促进小学生健康心理的形成与发展的过程B、是面对需要帮助的正常小学生C、是一种新型的、平等的关系建立的过程D、是为小学生提供一种心理帮助答案ABCD
23、培养小学生的自信心与自控力的一般方法、加大惩罚的力度AB、通过集体活动培养学生的自信心C、使学生学会笑迎挫折与失败D、使学生在实践中体验成功答案BCD
24、小学心理健康教育活动课的设计原则A、可操作性原则B、发展性和主体性原则C、全面性和体验性原则D、差异性和尊重性原则答案ABCD
25、小学生攻击行为产生的主要原因A、学校教育不当B、遭受种种挫折C、模仿D、家庭教育方式不当答案ABCD
26、费拉里将慢性拖拉症分为A、被迫型拖拉B、犹豫型拖拉C、逃避型拖拉D、激进型拖拉答案BCD
27、小学生任性产生的主要客观原因A、别人的示范B、家长惯出来的C、家长要求过高D、家长放任的答案ABCD
28、社交恐惧症的形成原因A、早期创伤经历B、缺乏交往C、教育不当D、交往受挫答案:ABCD
29、情绪评价理论由()提出、拉扎鲁斯AB、兰格C、W.B.坎农D、阿诺德答案AD
30、心理健康的标准A、自我意识清晰正确B、人际关系和谐C、生活适应良好D、情绪稳定答案ABCD
31、自我意识包括A、自我体验和自尊心B、自豪感和自我监督C、自我调节和自我控制D、自我观念和自我评价答案ABCD
32、人际孤独的小学生的特点A、缺乏社交经验B、自大C、敏感D、闷闷不乐答案ACD
33、消除学生紧张心理的基本方法A、提供安全的社会条件B、营造温馨的家庭环境C、塑造良好的思想D、构建良好的学习环境答案ABD
34、行为塑造实施步骤、计划塑造步骤AB、确定终点目标行为C、选定有效强化物D、确认初始行为答案ABCD
35、心理健康的等级分为、不良状态AB、心理疾病C、心理障碍D、健康状态答案ABCD
36、行为塑造的特点A、兼用强化与消退策略B、逐步渐进性C、迅速成长性D、关联的阶段性答案ABD
37、维护心理健康的途径、自我康复AB、心理治疗C、心理咨询D、心理辅导答案BCD
38、代币制运用了哪些方法A、正强化B、负强化C、负惩罚D、正惩罚答案ABCD
39、小学生常见行为问题A、逆反B、拖拉C^说谎D、注意力不集中答案ABCD
40、自我体验包括A、愉快感B、羞愧感和委屈感C、愤怒感D、自尊感答案ABCD
41、角色扮演法必须把握好的几个阶段A、使小组活跃起来和说明角色要求,挑选扮演角色B、共享经验和概括C、依据情境需要布置舞台和指导学生参与表演D、讨论、评价和表演答案:ABCD
42、调整教师心理压力的对策A、发掘与善用各种资源,创造更多选择的可能B、期望适度,增强自信C、接纳他人,以诚待人,建立良好的人际关系D、提高教师的自身修养,热爱教育工作答案ABCD
43、心理健康测量与评价原则A、综合性和伦理性原则B、发展性和教育性原则C、科学性和系统性原则D、客观性原则答案ABCD
44、心理咨询评估总结阶段应注意A、处理好关系结束和跟进问题B、做好评价总结C、结清咨询费用以免产生经济纠纷D、为学习迁移和自我依赖做准备答案ABD
45、操作性条件反射的特点A、主动学习B、无条件刺激物不明确C、强化发生在反应之后D、特定反应结果决定这一反应在此发生的可能性答案ABCD
46、小学心理健康教育活动课对自我教育的意义表现A、活动让人学会自律B、活动是健康的基础C、活动是自信心的摇篮D、活动是人格的镜子答案ACD
47、自我意识的结构包括A、自我认识B、自我接纳C、自我控制D、自我体验答案ACD
48、影响小学生心理健康的因素、社会因素AB、学校因素C、遗传因素D、家庭因素答案ABCD
49、心理健康测评的观察法运用时应注意A、对观察的信息进行深入分析B、尽量防止和控制由个人感情因素引起的偏差C、设计观察时,应遵循可观察原则D、应多观察,采取多种方法观察答案ABCD
50、常见的家庭结构、联合家庭AB、核心家庭C、单一家庭I)、残缺家庭答案ABD
51、个别咨询的实施最初可以使用的程序A、确定学生B、确定咨询目标C、研究学生全部资料D、约期晤谈答案ACD
52、自尊对小学生的心理与行为的影响包括A、对小学生健康人格形成有重要影响B、对小学生行为的动机和组织作用有影响C、对饮食、睡眠有重要影响D、对小学生的生长发育有较大影响答案ABD
53、大脑右半球主要负责。