还剩25页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
Unit2Colours第一课时教学目标与要求听懂,会说Good morning!This is…•.并能在实际情景中进行运用要求仿照正确,语调自然教学重点学生学习早上问候语Good morning.与介绍人物用语This is…教学难点介绍人物用语This is…一句的发音较难,口型和发音不易到位,老师要适当提示,切不行盲目订正发音,从而挫伤孩子的学习主动性教学过程
1、热身、复习Warm-up/Revision1老师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱2用所学打招呼用语,师生相互问候3学生用英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名
2、呈现新课、操练Presentation/Practice1老师告知学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用God morning.来进行同时老师出示表示上午的图片,1•听录音,跟读字母和单词
2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行,每行八个
3.完成配套练习板书设计Unit2ColorsAa,Bb,Cc,Dd第四课时教学目标与要求听At,会说Good afternoon!Nice tomeet you./Nice tomeet you,t.并能在实际情景中进行运用要求仿照正确,语调自然教学重点进一步学习打招呼和问候语Good afternoon!Nice tomeet you,too.教学难点Good afternoon!和Nice tomeet you.的连读,以与afternoon的发音教学过程:
1、热身、复习Warm-up/Revision1师生共同练习Teddy Bear的歌曲,边唱边表演2游戏Point andsay看图相识教材中没有接触到的表示身体部位的单词,然后用所学的指令语Touch your…做动作比一比看谁最先学会3老师随意拿出一张学生的自画像,同时给出时间,让全班同学依据时间和图上的人物打招呼
2、呈现新课、操练Presentation/Practice老师出示钟表,使学生了解到时间一一下午,引出Good afternoon!的学习学生操练Good afternoon!让学生听录音,跟读B部分Let stalk的内容老师强调Good morning.和Goodafternoon!两个句子的区分分角色朗读对话
3、活动、操练Activities/Practice1认一认,读一读,排一排老师将B部分Let stalk的句子内容打乱依次,写在卡片上,贴于黑板2老师给学生分小组,三人一组分角色表演Let stalk的内容3老师激励学生自己读Let splay部分的句子
4、课堂评价Assessment情景再现Let ttaiko
5、课外活动Add-activities1听录音,仿读Let stalk的对话2创设情景,依据Let stalk的对话,让学生三人一组编对话,分别向“家长”与“老师”介绍自己的挚友准备下一课表演板书设计Unit2ColorsGood afternoon!Good afternoon!Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.第五课时教学目标
1、听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词
2、能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作
3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的实力教学重点表示颜色单词white,black,brown,orange的学习教学难点
1、white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分
2、Lets d部分的指令语,听懂、会做即可教学过程
1、Warm-up/Revision1师生相互问候T:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon,boys andgirls.S:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon,teacher.2游戏Let sdo3老师建议T:Lefs singa song.S:Great.师生同唱歌曲Teddy Bear,边唱边做动作4游戏猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色学生们众说纷纭,颜色词练习猜对的学生给与嘉奖并由他负责主持下一轮游戏颜色以学过的为主blue,green,yellow,red
2、Presentation1在猜颜色游戏中,老师有意在最终出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学如white,老师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读white一词中元音字母i发的音不易到位,老师要提示学生张开口,发好音2老师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,orange说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的实力留方法老师举起粉色水彩笔或蜡笔说black,black,this isblack.边意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音3利用颜色卡片,老师再次带读white,black,brown,orange,提示white,black,brown的发音4学生听Lets learn的录音,指着书上的图跟读边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的实力5游戏BINGO老师让学生将自己宠爱的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:BINGO,为游戏的胜利者,老师可发小奖品上,老师随意说颜色,学生假如听到老师说到自己所摆的蜡笔的颜色,
3、Practice1认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange2老师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色3让学生听Lets do部分的录音,依据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂4老师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,老师说指令,学生做动作如老师举白色牌子时,学生说White,white,老师说:Stand up.学生做起立的动作
4、Assessment做活动手册本单元第5部分的练习
5、Add-activities让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺并让学生将所做的物品转动起来,说说所看的颜色这时,老师可充分发挥学生的实力,做事情、说英语板书设计Unit2Colorswhite blackbrown orange第六课时教学目标
1、复习颜色单词和字母,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调
2、做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的驾驭状况教学重点复习本单元学问,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣教学难点歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调教学过程教学过程
1、Warm-up/Revision1师生进行口语对话活动老师和学生做对话,为下面的生生对话做引路2生生进行口语对话活动口语内容可与师生对话内容相同或不同3游戏Simon says将颜色指令牌发给部分学生指令内容为其次、三单元的指令语如Touch theground.Touch yourhead.Turn around.White,white,Stand up.等等4师生同唱歌曲Teddy Bear
3、Practice1游戏比比谁的记忆好请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如blue,其次个同学重复前一个同学说的颜色,还要在加一种颜色,如black,white每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止记得最多的同学为优胜者2游戏Touch game将老师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,老师说一个色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者可请学生来代替老师发指令3听力练习Lets check要求学生依据听到的句子,圈出相应的图A或图Bo
4、Assessment本课的练习是让学生依据标号来涂颜色目的在检查学生对本单元所学单词驾驭的状况
1、热身、复习Warm-up/Revision1师生共同练习Teddy Bear的歌曲,边唱边表演2游戏Point andsay看图相识教材中没有接触到的表示身体部位的单词,然后用所学的指令语Touchyour…做动作比一比看谁最先学会3老师随意拿出一张学生的自画像,同时给出时间,让全班同学依据时间和图上的人物打招呼
2、呈现新课、操练Presentation/Practice或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间730和Good morning.一句2学生操练Good morning.3老师向学生打招呼T:Good morning.I mMiss Wang/Mr.•••What syour name学生回答S:My names•••4老师呈现句式This is….并把新挚友Miss Green介绍给学生5学生操练句式This is….6听录音或VCD来展示Let stalk部分的对话时,老师联合几位学生表演一下,帮助学生理解7学生跟读并仿照Let stalk部分的内容8学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际沟通老师简洁介绍Miss,Mr的用法,并激励学生说Miss,Mr9学生展示练习状况
3、活动、操练Activities/Practice1游戏1“击鼓传花”2游戏2:“听声音,猜挚友”
4、课堂评价Assessment情景再现Let ttalk
5、课外活动Add-activities老师出示钟表,使学生了解到时间一一下午,引出Good afternoon!的学习学生操练Good afternoon!让学生听录音,跟读B部分Let stalk的内容老师强调Good morning.和Goodafternoon!两个句子的区分分角色朗读对话
3、活动、操练Activities/Practice1认一认,读一读,排一排老师将B部分Let stalk的句子内容打乱依次,写在卡片上,贴于黑板2老师给学生分小组,三人一组分角色表演Let stalk的内容3老师激励学生自己读Let splay部分的句子
4、课堂评价Assessment情景再现Let ttaiko
5、课外活动Add-activities1听录音,仿读Let stalk的对话2创设情景,依据Let stalk的对话,让学生三人一组编对话,分别向“家长”与“老师”介绍自己的挚友准备下一课表演板书设计:Unit2ColorsGood afternoon!Good afternoon!Nice tomeet you.Nice tomeetyou,too.第五课时教学目标
1、听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词
2、能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作
3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的实力教学重点表示颜色单词white,black,brown,orange的学习教学难点
1、white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分
2、Lets d部分的指令语,听懂、会做即可教学过程
1、Warm-up/Revision1师生相互问候T:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon,boys andgirls.S:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon,teacher.2游戏Let sdo3老师建议T:Lets singa song.S:Great.师生同唱歌曲Teddy Bear,边唱边做动作4游戏猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色学生们众说纷纭,颜色词练习猜对的学生给与嘉奖并由他负责主持下一轮游戏颜色以学过的为主blue,green,yellow,red
2、Presentation1在猜颜色游戏中,老师有意在最终出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学如white,老师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读white一词中元音字母i发的音不易到位,老师要提示学生张开口,发好音2老师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,orange方法老师举起粉色水彩笔或蜡笔说black,black,this isblack.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的实力留意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音3利用颜色卡片,老师再次带读white,black,brown,orange,提示white,black,brown的发音4学生听LeCsleaci的录音,指着书上的图跟读边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的实力5游戏BINGO老师让学生将自己宠爱的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,老师随意说颜色,学生假如听到老师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说BINGO,为游戏的胜利者,老师可发小奖品
3、Practice1认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange2老师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色3让学生听Lets do部分的录音,依据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂4老师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,老师说指令,学生做动作如老师举白色牌子时,学生说White,white,老师说:Stand up.学生做起立的动作
4、Assessment做活动手册本单元第5部分的练习
5、Add-activities让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺并让学生将所做的物品转动起来,说说所看的颜色这时,老师可充分发挥学生的实力,做事情、说英语板书设计Unit2Colorswhite blackbrown orange第六课时教学目标
1、复习颜色单词和字母,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调
2、做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的驾驭状况教学重点复习本单元学问,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣教学难点歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调教学过程教学过程
1、Warm-up/Revision1师生进行口语对话活动老师和学生做对话,为下面的生生对话做引路2生生进行口语对话活动口语内容可与师生对话内容相同或不同3游戏Simon says将颜色指令牌发给部分学生指令内容为其次、三单元的指令语如Touch theground.Touch yourhead.Turn around.White,white,Stand up.等等4师生同唱歌曲Teddy Bear
3、Practice1游戏比比谁的记忆好请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如blue,其次个同学重复前一个同学说的颜色,还要在加一种颜色,如black,white每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止记得最多的同学为优胜者2游戏Touch game将老师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,老师说一个色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者可请学生来代替老师发指令3听力练习Lets check要求学生依据听到的句子,圈出相应的图A或图Bo
4、Assessment本课的练习是让学生依据标号来涂颜色目的在检查学生对本单元所学单词驾驭的状况
1、能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词
2、能听懂所接触的指示语,并能依据指示语做出相应的动作教学重点学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,教学难点green”一词的gr发音较难,老师要多带读教学过程
1、Warm-up/Revision1师生之间相互问候T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys andgirls.S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher.2游戏T:Do agame,OK S:OK.“猜一猜”的游戏将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜从而复习学过的文具词3游戏Simon says老师或学生发指令,其他学生按指令做动作指令内容如下Show meyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.
2、Presentation1老师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词老师用鼠标点击最前的树向学生介绍This isa green tree.之后,强调green,课件中的greentree也随着老师说green闪动老师代读green其后,点击湖水说This isblue.湖水闪动,教学blue一词在背景图的后面是彩虹,老师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词教学yellow,red,2用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词学生适当跟读留意green”一词的发音较难,老师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的学问3让学生听录音,跟读Letlearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合4巩固新学问用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词5听录音,做Lets d部分的游戏6老师用Lets do部分的有关动作的图片让学生跟读句子如老师举Show meyour bluecrayon.的图片带读此句,学生跟读其它各个句子的方法同上
3、Practice1老师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品包括物品和学生的服装2游戏猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色学生们众说纷纭,将颜色词练习猜对的学生给与嘉奖并由他负责主持下一轮游戏3老师为学生准备一张白纸,让学生按老师的指令涂色、画画如:老师说Drawa nose.Color itred.4让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语Show meyour blue/•••crayon.
4、Assessment做活动手册本单元其次部分的练习先让学生按要求圈出图中物品
5、Add-activities老师准备颜色的坐垫,将学生带到室外,将颜色垫铺在地上,全班分为六组,每次每组派一名选手上前,老师说颜色,选手跳到相应颜色的垫子上谁的速度快,谁是胜利者,并为本组赢得一分老师要留意学生的平安板书设计Unit2Colorsblue,green,yellow,red,第三课时教学目标
1.能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd
2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dogo教学重点学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能够按正确笔顺对字母进行描红能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dogo教学难点:印刷体与手写体的区分;It san apple.An的用法教学过程
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习A:Good morning.・・・.B:Good morning.・・・.
2.请学生表演A部分Let sdo.
(二)呈现新课(Presentation)
1.学习字母Aa和单词ant,appleo1)老师播放ant,apple的录音,让生跟读仿照2)老师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生Whatare these3)老师读一遍这两个单词4)让学生用英文回答这两样东西的名称5)老师教读单词ant,apple6)老师问你相识这两个单词的第一个字母吗?7)老师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写8)老师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生细致视察后,做书空练习
2.学习字母Bb和单词book,bag老师指着书和书包的卡片问学生Can youtell methe wordsinEnglish(学生已学过这两个单词)老师可订正学生的错误发音,让学生仿照录音跟读单词老师问谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答bo老师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写老师在四线三格中书写字母大小写Bbo让学生细致视察后,做书空练习
3.学习字母Cc和单词cat,crayono1)老师出示卡片,让学生说出英文单词2)老师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc3)老师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写4)老师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习
4.学习字母D d和单词dog,ducko1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演2)分别出示大小写字母,学生开火车认读3)老师指着字母D旁的趣味图片,问“What sthis”“It sa dog.”带读单词老师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习4)D-d-duck-dog老师带读字母和单词孩子小组里读一读
5.让学生先细致视察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母老师在教室中巡察,与时给学生进行辅导
6.播放录音,让生跟读
7.让学生跟着录音学说歌谣,同时可用手打节奏
(三)趣味操练(Practice)游戏1看谁拿得快老师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱依次分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列老师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分计算最终结果,给与优胜小组嘉奖游戏2拼图说单词老师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图竞赛拼出后让学生说出单词以与该单词的第一个字母
(四)扩展性活动(Add-activities)出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片,问学生What sthis(学生或许相识其中一些单词,这时老师引导他们用完整的句子回答)学生回答It sanapple…It sa bag---.
(五)家庭作业(Homework)。