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文本内容:
小学英语六年级教学教案与反思单元课时周第单元课时周第单元课时周第单元课时周第单元课时周复习课时周复习课时周机动复习课时周共计课时周内容与目标:
1.能听、说、读、写个短语和单词以与个句子和个句子(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并且能读懂简短语篇
2.能完成个手工制作
3.能听懂、会唱首歌曲
4.能听懂、会吟唱首歌谣
5.能完成个自我评价活动
6.能理解个幽默小故事第一课时
一、教学目标与要求.放的录音,学生听录音,填充句子并选出相应的图片15cm..师说学生测量自己的铅笔并回答师再举例练习,如师接着拿着软尺并附与动作说?叫几名学生上台测量,并板书句子.85cm.师接着接着量脚并说..?学生明白后回答师板书句子并带读?…….师放对话的录音,学生跟读学生分成两大组练习对话.学生做活动手册本部分的配套练习第六课时
一、教学目标与要求.能够听、说、认读部分的内容,特别是能听、说、认读单词,一,和单位词,20cm.一;能听说、认读短语和句子.并能正确完成填充句子的练习.能够正确完成中连线的练习.能够正确完成部分听音圈图的练习
二、教学重、难点分析.重点是让学生理解、会读文内容;并能正确理解几个单位词,,,..难点是本部分语言学问含量大,须要帮助学生充分理解
三、课前准备.准备录音机、本课时录音带
四、教学步骤师生共唱部分的歌曲.师放部分的录音,学生听录音完成听音圈图的练习师,,.让学生细致看图,然后提问??.・.学生四人一组阅读文段回答师提出的问题.师指着图中的的牙齿问,??学生依据文段的内容回答师接着问??.师再提问???请学生依据课文内容回答问题.师放的录音,学生跟读,提出不理解的单词或句子,师生一起探讨解决.学生完成文后填充句子的练习.师放部分的教学挂图并放录音,第一遍学生静听,感知音标的音与形;其次遍学生跟读.师请一名学生在挂图上连线做示范,请其他学生细致看图,辨别词形,试读音标,然后连线最终学生集体核对答案.做本课时活动手册配套练习反思,
一、教学目标与要求.能够听、说、读、写单词或短语,,,,..能够听、说、认读短语..能够听、说、认读句型,?..并进行关键词的替换练习.能够理解会并吟唱的歌谣
二、教学重难点.重点是驾驭部分的四会单词和短语,并会用询问他人身体善、状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语.教学难点是正确拼法四会单词、短语和驾驭三会单词的发音
三、课前准备.准备本课时录音带、录音机.准备本课时的单词卡片.准备一支体温表和一顶医生的帽子
四、教学步骤师放四年级上册第六单元的歌曲.师生口语练习■■,9■,,■,9,•,..师做擦鼻涕的动作师出示一支体温表,说..・呈现图片教学.师示范朗读,学生跟读.让学生触摸他人和自己的前额来推断是否发烧.师.并教学该短语.・・・.师课前准备一只漂亮的糖果盒,装有巧克力等糖果,请学生猜?学生猜出后,师说!•.师做牙痛状,呈现图片教学该短语.・.呈现受伤图片,????学生回答.师接着说,,.师出示自己贴着胶布的手说.教学单词..师放部分的录音,学生跟读.“看病”游戏・请六个学生上台,每人选一张短语卡片,师戴医生的帽子提问,,抽中的学生上前一步,做动作并说,,..学生做本课时活动手册配套练习.反思其次课时
一、教学目标与要求.能够听、说、认读主要句型?.?.能够书写四会句子?...能够听懂部分,并能依据录音内容为五张小图正确标号.能够了解中的音标音与形;能够读出例词并选择音标与单词、配图正确连线
二、教学重、难点.重点句型?.?.・.部分也是本课时的教学重点.难点是听、说、读、写娴熟驾驭四会句型
三、课前准备.准备录音机和本课时的录音带L.准备部分的教学挂图⑴师放本单元,部分的歌谣学生跟唱⑵师放录音,学生听音、看图、标序号
四、教学步骤⑶学生再听录音,跟读一至两遍
2.师说.问答・进行几个回合后,师引导学生询问自己?同时做诞生病的表情,自然呈现句子.师教学新单词.并板书句子.W师引导学生再问接着表述.等3L.师放部分的录音,提问学生??引导学生听录音后A模拟回答问题师板书.•师再放录音,学生跟读
4.学生分成两组练习朗读对话
5.板书单词,如,,等师生齐读两到三遍,师在相应字母或字母组合下面划线写出音标让学生感知音标的音与形,再用类似方式呈现其他音标
6.A学生做本单元部分活动手册的配套练习反思第三课时
一、教学目标与要求
1.L能够理解并会朗读部分的短文,能完成文后回答问题的练习
2.能够听、说、认读单词和短语,,,等
3.基本会唱歌曲.
二、教学重、难点
1.重点是学生能够充分理解正确朗读短文
2.难点是学生能理解条件状语从句和时间状语从句并能用这两种从句简洁问答
三、课前准备
1.准备录音机和本课时的录音带
2.师准备部分的单词卡片!1!
1.WL师放部分的录音,师生一齐吟唱
2.师呈现图片,问,?(生.)再呈・现.?(生....)..板书该句子并带读•P•••♦师指导学生阅读短文,提出部分的两个问题让学生新闻记者后口头回答,师在学生阅读过程中走动解答疑难问题
3.师请学生回答部分的两个问题再放本部分的录音,学生跟读
4.学生做活动手册活动的练习反思:第四课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写表心情的五个单词,一和.
2.能够听、说、认读单词.
3.能够听、说、认读句子并能进行关键词的替换操练
二、教学重、难点.重点是使学生娴熟驾驭五个四会单词,并能替换句型?……中的关键词进行问答.难点是学生娴熟驾驭五个四会单词
三、课前准备
1.准备本课的单词卡片
2.准备录音机、本课时的录音带和教学挂图教学步骤U!
1.师准备一根长绳,绳上挂些小夹子,把课前制作的些可组成不同句子的单词卡片夹在夹子上,让学生快看拼句子谁拼得既对又快可以为本组赢一分生说,.让学生细致视察老师的口形、听清发音后跟读
2.拼句子活动结束后获胜的小组会很兴奋,师可指着他们对其他学反思:第五课时
一、教学目标与要求
3.?能够听、说、认读句子,.并能在实际情景中进行运用能够驾驭四会句子:
5.能够依据,和部分的录音选出正确答案
二、教学重、难点
1.重点是使学生四会驾驭句型:.并能、说、认读句.能够听、说、读、写形容词的比较形式,,,和..能够用句型…….……描述自己和他人的身高・.能够用句型..进行年龄和身高的比较.能够听懂老师的指令,按不同年龄、身高排队,并用所学语言进行表述
二、教学重、难点分析.重点是能够听、说、读、写部分五个形容词的比较级形式;并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答.难点是能够听、说、读、写四会单词;并能依据某一情境运用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答长度单位的完整形式的发音也是本课的教学难点
三、课前准备.准备主情景图的教学挂图.准备录音机、本课时的录音带.准备的单词卡片.准备测量身高和体重的工具
四、教学步骤
三、课前准备.准备录音机和本课时的录音带.准备本课时的单词卡片
四、教学步骤••,••・:……假如学生回答说.师可以说.师呈现单词卡片复习部分的单词师呈现中和的头像,说?••••9••■•9•••*•••••Q••,9•••(师生共同完成部分练习).师呈现部分的图片,依据图片内容询问学生书:师放录并在人物下方板音,学生看图听音标号,然后跟读两遍.复习第七册单词卡片.引出短语...?.,.带读该短语•:.并板书,师准备一张成果很糟的数学试卷,使学生更了解语意进一步拓展,教学短语,等还可以让学生了解,等表达法.师放部分的录音,学生听后回答并且问题????师帮助学生回答,..师领读.并与时订正发音师接着提问???请学生听录音.师放本部分录音,学生静听后跟读.学生听录音,做活动手册本课时配套练习反思第六课时
一、教学目标与要求.能够听、说、认读部分,并能回答短文后的问题.能够理解的故事
二、教学重、难点.重点是能听、说、认读部分的故事并回答文后问题.难点是能充分理解并大致讲解并描述部分的故事梗概
三、课前准备.准备录音机和本课时的录音带
四、教学步骤(询问别班的同学)・:(呈现图片),.(用简笔画出一个龙门).师放的录音,学生听录音,理解课文,完成句子练习师检查.师放录音,学生跟读两遍后全班齐读.,师先学生看的四种表情动作,再请学生读本部分的四个句子,与的四种表情运O用和手举的四种颜色连线反思:第一课时
一、教学目标与要求.能够听、说、认读句型?.并能够对其中的动词短语进行替换.能够听、说、读、写动词短语的过去式,,,,.;并初步了解一般动词过去式的变更规则与其发音规则
二、教学重、难点.重点是驾驭部分动词短语的过去式以与就过去时间所做的事情进行简洁回答.难点之一是动词短语过去的拼法,二是动词过去式的发音
三、课前准备.准备本课时的动词短语卡片.师课前制作一些过去式规则变更的动词短语卡片,如,等.准备前一个星期六或星期日的日历.准备录音机和录音带!1!.师课前放本课时部分的歌谣.师生一起吟唱五年级下册第一单元第一页的歌谣?复习与周末活动相关的动词短语.师问?帮助学生回忆学生学过的动词短语并引导学生回答.师假如学生猜不出,师可适当的做动作提示学生学生猜出后,老师说,...师拿出一张当天的日历,说?引导学生回答……然后师出示上一个周末的日历,说……•师板书.・学生跟读.师说,.•?.学生通过出示不同的短语卡片进行揣测,师先板书相关动词短语,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀.师带读动词短语的过去式,学生仿照跟读师问?让学生边出示相应的卡片边试着回答师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答•P••:,?・说:并引导学生作出正确的回答,师说?.引导学生回答当学生回答.时,师师问:.学生听录音完成练习.师生校对答案后,师说放录音,学生看课文听录音学生跟读两遍分角色朗读.做活动手册配套练习反思其次课时
一、教学目标与要求.能够读懂部分的短文,并完成文后的填空和问答练习.能够完成中的游戏,通过游戏训练并提高学生的记忆实力.能够认读语音部分的三个双元音音标
二、教学重、难点.重点是读懂部分的短文并能仿照短文描述自己上个周末所做的事情.难点是的过去式形式的用法
三、课前准备.准备录音机和本课时的录音带.准备本月的月历一张.准备音标卡片!1!.师生一起齐唱上一课时热身步骤的歌谣.师生对话复习第一课时的对话.师拿出月历指着当的日期说?引导学生回答……师接着问?引导学生回答然后指着一星期前的日期,问……?并有意强调的发音,带领学生回答……?师板书和,带读,然后指着自己举例说.询问一学生周末活动,板书生的活动支配,说.,..学生默读或朗读课文,独立完成短文后的填空的练习师问?师生一起依据板书提示描述.师放课文录音,学生看书跟读两遍后齐读.做活动手册的配套练习.师板书,,,一.学生总结划线部分的发音.学生打开课本听录音,在节奏中跟读语音例词学生做部分,拼一拼,连一连公布正确答案,表拼得快,连线正确的学生反思:第三课时
一、教学目标与要求.能够听、说、读、写短语:.能够听、说、认读句子?能够做中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和熬炼学生的・记忆实力
二、教学重、难点.重点是四会短语的听、说、读、写.难点是驾驭不规则动词的过去式形式
三、课前准备.准备本课时的动词短语卡片I、教学步骤U!.准备录音机和本课时的录音带齐读部分的短文・.师放部分的录音,学生一起听听完后师问:学生凭记忆回答问题如有学生提到或,师顺势教学这两个短语师带读短语,学生跟读•师用歌谣形式比较动词原形与过去式■■■■■师最终给出短语,提示学生留意其过去式形式与读者音师放课文录音,学生跟录音齐读短语•师拿出的头饰说???,学生看,部分的图画,听・录音完成练习学生跟读部分的对话,然后分角色朗读・•学生做活动手册配套练习反思:第四课时
一、教学目标与要求.能够读懂部分的短文,并完成文后的填空和问答练习.能够完成部分的练习
二、教学重、难点.重点是能理解并会朗读部分的短文.难点是一认读一些新语言如.
三、课前准备.准备录音机和本课时录音带
四、教学步骤.师生以地唱的形式吟唱部分的歌谣.师生日常口语对话.“绕口令”游戏做完成游戏后师提问:引导学生用帮助学生回答:学过的形容词,,,,,,,来描述这位老师当问到学生?时,依据学生的回答..师出示测身高与体重的量器,提问学生,??帮助学生用句型……?来猜师用和帮助学生猜出精确的数字.师请出猜中自己身高的学生,问?帮助他她测量身高,引导该学生说……然后师说…….或’……来结束该游戏.板书测量的学生的身高,师尽量用手势帮助学生理解以下句子..然后板书并领读.师请出三名较强壮的学生仿照塑身动作,并做比较说..并板书领读.师在黑板上列出家人的年龄,介绍说,.^,•然后板书一和,让学生回答问题.放部分的录音,学生听录音跟读.师贴出个学生图像,描述各人状况,发指令..放录音学生跟读.学生做活动手册的配套练习反思效果很好,下节课接着努力其次课时.师一边做放风筝的动作一边问?学生回答:•师接着说..学生猜到是.引导学生回答.板书.并带读师接着说...学生听录音独立完成短文后的练习,师生一起校对答案.师放录音,学生完成的练习.学生完成活动手册配套练习反思第一课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写以下动词短语,,,,
2.能够询问别人在假期里所做的事情并作答
二、教学重、难点
1.重点是驾驭五个动词短语的过去式形式
2.难点是以下六个单词珠读音和拼法,,,,,.
三、课前准备
1.准备录音机和相关的录音带
2.准备五个动词短语的卡片
四、教学步骤放五年级下册第面第六单元中的歌谣,学生跟老师边唱边跟老师做相应的动作师放第一首歌谣的录音,第一遍学生细致听,其次遍学生跟录音说唱.利用农忙假假期,询问学生,.????学生作答,待学生回答后,师板书,:Hebei.:.(师拿出食物盒,)Hebei...呈现图片并带读.师出示本部分的教学挂图,介绍说?手指学中・・・China..文的图说.老师放部分的录音,学生跟读.快速抢答全班学生分成四大组请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作,四个组的学生依据表演者的动作猜;哪个小组首先猜出正确答案就得一分,最终总分最高的小组获胜.学生听录音,做部分的练习.老师提问?引导学生回答.・♦♦♦.学生跟读录音学生分角色朗读.做活动手册本课时配套练习反思其次课时
一、教学目标与要求.能够听懂、会读中信的内容并独立完成信后的书写练习.能够完成部分练习
二、教学重、难点
1.重点是能读懂部分的一封信
2.难点是能正确认读下列句子.
三、课前准备.准备录音机与本课时的录音带.准备部分的动词短语卡片和五年级下册第
四、
五、六单元部分的单词卡片教学步骤U!放前一课时学过的歌谣,学生边做动作边跟录音说唱
2.日常口语练习•9•♦•,师告知学生和意思相近,多数状况下可以互换运用师让学生用句型….或…..师问?学生回答指导学生用组词•师描述自己一个星期内的活动…然后师问学生…?让学生凭记忆回答最终师说..板书和,指导学生拼法这两个词.学生轻声阅读课文,师巡察指导,解惑答疑.师放放部分的录音,学生细致听一遍,然后推断下列句子与短文内容是否相符•师再放一遍录音,学生跟读师对其中词组,做适当的讲解•师指导学生完成短文后面的练习.做活动手册配套练习反思:第四课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写动词词组,,,,
2.?.能够听、说、认读句子
3.能够听懂、说唱歌谣.
二、教学重、难点.难点是驾驭四会单词,和的读音和拼法.重点是四会驾驭五个动词词组的一般过去式形式
三、课前准备
1.准备录音机与相关的录音带
2.准备、部分的短语卡片
四、教学步骤放歌谣的录音,师生齐唱放部分的录音,学生跟读.师出示哈尔滨雪景照片说..板书,然后出示的卡片,问?引导学生回答.师板书.带读单词.学生拼读.师出示的卡片问…??引导学生回答,.师呈现卡片,学生拼读.师问??引导学生作答师接着说•师出示的卡片问…?引导学生回答.学生拼法.师出示礼品盒问?引导学生回答.师板书,带读师接着说.在前写,领读请学生比较动词原形和它的过去式,师指导书写.师依次出示几张文具的卡片,提问?引导学生用…回答.师放部分的录音,让学生跟读.师问?学生回答.师接着问?引导学生回Harbin..答.师..师放的录音,引导学生回答.师板书?.师再放一遍录音,让学生听录音跟读.做活动手册相关练习反思:第五课时
一、教学目标与要求.读懂部分的短文并完成短文后面的练习.听、说、认读句子.BeijingHarbin.,.能够完成部分的练习
二、教学重、难点.Beijing,..重点是听、说、认读句子.难点是认读以下单词和短语,…,,
三、课前准备.准备录音机与相关的录音带.准备本单元、部分的单词卡片教学步骤U!
1..师放部分的歌曲录音,学生一起跟唱
2.?师放部分的歌谣学生有节奏地说唱
3.学生听录音跟读部分的对话
4.师放部分的录音,学生回答问题并提出不理解的句子,师每件事疑
5.师板书和,告知是的过去式,是的过去式
6.师再放一遍录音,学生听录音跟读短文
7.师指导学生完成部分的练习
8.学生做活动手册配套练习反思单元教学目标
1、实力目标
(1)能够把八册学生用书所学主要语言学问融会贯穿,如句型、结构、一般过去时与有关问路、乘机的功能性语言等
(2)能够通过温习旧学问开拓思维,活学语言并活用到实际生活中去
(3)会唱歌曲.
2、学问目标
(1)综合复习八册学生用书的主要语言和词汇,要求学生做到能听、会认,并能在实际情景中精确表达
(2)结合旅行中的各种场景综合复习句型和一般过去式与相关词汇和短语,要求学生能娴熟的听、说、读、写
3、情感、文化、策略等相关文化目标
(1)情感看法培育学生敬重少数民族文化、酷爱祖国河山的高尚情操
(2)学习策略引导学生以结对或小组活动的形式,学习长短不同的语篇,培育他们借助各种提示记忆,复述语篇内容的实力,从而最终提高学生的阅读技巧
(3)文化目标了解机场常用设施和登机通告第一课时教学内容
一、教学目标与要求
1、能够读懂部分的对话,并能完成两项有关旅行日程支配的练习
2、能娴熟驾驭并能运用句型询问并回答他人和自己的旅程支配
一、教学重、难点分析本课时的教学重、难点是让学生在具体情景中娴熟运用句型询问和回答有关信息
二、课前准备
1、老师准备中国地图和各地风景图片(包括石林和少数民族舞蹈的图片)
2、老师准备一个旅行包
3、老师准备本课时的民乐“月光下的凤尾竹”的录音带
4、老师准备相应的单词卡片教学步骤
1.1老师放第四单元的歌曲“”,学生跟唱2老师用课件或地图、图片等呈现祖国各地风貌,让学生初步感知各地自然风光与民俗风情3学生依据状况自由问答:老师呈现给学生某样物品,如英语课本,提问“?”学生可自由回答.等老师激励学生发挥想象力,回答的内容越丰富越好1紧接着预习部分的活动,老师向学生呈现一个旅行包,提问:“?”引导学生回答老师接着提问“?”放月光下的凤尾竹,并协作介绍””.引导学生答出:a,,,■2老师出示石林和少数民族舞蹈的图片,帮助学生更好的理解昆明的民俗风情,同时教学短语和•老师可结合图片、音乐、录像等帮助材料学习短语等3老师简洁介绍对话背景,在黑板上写四个疑问词并放对话录音,让学生O边听边记录主要信息
一、教学目标与要求?164cm..4cm.能够听、说、读、写四会驾驭句子并能在情景中正确运用.能够听懂部分的录音并选出正确的选项
二、教学重难点重点与难点是四会驾驭句型?..
三、课前准备.准备录音机和本课时的录音带.准备测量身高和体重的数据,••.放部分的录音,学生听录音,圈出录音材料所描述的大象167cm...168cm..师该生回答师接着1cm说,.然后板书这组对话并重点领读最终一个句子.师,?生.师补充...再询问几个学生的年龄,并作比较.学生读部分的对话,师放录音,学生跟读.学生两人一组朗读对话老师给学生限定时间,让他们通读课文,比照所记录的信息完成“”的活动5老师引导学生仿照表格下的示范对话进行问答练习6老师借助各地的风景图片为学生供应探讨的素材”?请学生以小组活动的形式一起探讨7老师出示的表格,选择几组学生在班级内演示对话,完成表格巩固和延长老师将句子拆分成几张单词卡片,如,看谁最先能组成句子0学生完成配套活动手册0学生合作自编对话0旅行社资讯日游戏老师将全班分成两组旅行社代表和旅客成员分工合作,选择若干旅游城市,设摊进行介绍;成员到各自意向旅游的城市询问,最终评比出最受欢迎的城市和旅行社
1.:
2.板书设计
3.课后反思其次课时教学内容
一、教学目标
1、能够在候机这一场景中综合运用句型、结构和形容词比较级等语言
2、了解机场基本设施与登机前的通告
二、教学重难点本课时的教学重难点是综合运用句型、结构和形容词比较级等语言,让学生能够在抓住主要复习的语言点同时,更多联系已经学过的语言,逐步培育学生捕获文字里的关键信息回答问题的实力,养成良好的阅读习惯
三、课前准备
1.老师准备机票,可以仿制和候机大厅的图片
2.老师准备中国地图
3.老师准备机场录像
4.老师准备本课时的单词卡片
四、教学步骤
1.
(1)师生一起拍手吟唱六年级上册第三单元的歌谣…
(2)老师供应某些城市的相关信息,学生抢答城市名称如Ocean ParkSpringCity KunmingShanghai依据学生回答,老师将各自城市名称贴到教室四周的墙上
(3)学生分成小组,每组选出一个代表,教室说一个城市名,该学生就跑向这个城市,并说….比以比谁的反应快
2.日常口语练习
3.
(3)老师出示一张机票,介绍老师呈现候机大厅的图片,包括部分介绍的设施和标记,师生一起认读机场的常见标记并了解乘机的基本手续
(4)老师出示乘机手续的词语卡片,打乱依次().请学生排一排依次,然后放部分的机场广播,引导学生找到正确的登机口,学生完成听音练习
(5)老师介绍课文情境,如?老师供应部分单词.请学生小组合作,编出一段对话
(6)老师放对话录音,学生跟着读
(7)学生以分组竞赛的形式完成部分的问题,老师可补充其他问Kunming题
4.(巩固和延长)
(1)老师循环放登机场景的录像,请学生接受自由登台,集体探讨、分工合作的形式遍对话,完成配音任务
(2)老师供应三个城市的图片,每组分别选择一个城市,做有关此城市的相关信息
(3)完成配套活动手册.课后反思第三课时教学内容
1.能够用一般过去式连贯表达一段发生过的事情
2.理解的内容,并能完成相关练习
3.学唱歌曲IIIIII
二、教学重、难点本课时的教学重点和难点是用一般过去时连贯叙述一段事情,老师要在正确示范的基础上引导学生进一步熟悉驾驭这一语法
三、课前准备老师放歌曲IIIIII现象学生相互抛接一个玩具,接到玩具的必需说出一个和相关的单词或短语,前后不能重复日常口语练习1老师?在黑板的两侧分别写上..和,然后介绍说2老师请学生讲几条,激励全班大胆设想,将变成如0老师从学生讲解并描述引出..这则故事,并提出问题?学生阅读完后尝试回答该问题4老师放课文录音,学生静听两遍后完成部分的练习学生再阅读课文,提出不明白的句子,老师解答怀疑老师请部分学生依据自己的阅读状况,从短文中摘抄一些单词并板书,其余学生依据这些单词抢说单词的语句0学生探讨完成和的游戏.(巩固和延长)0老师匀速朗读一段课文,其中有意漏词或加词,让学生找出错词并做记录,比以比谁的耳朵更尖,老师可视学生的反应加快速度0学生以下棋的形式练习句子,棋子的每一格都有单词,学生走到一格就要说一个句子包含上面的单词,最终到达终点者获胜0学生完成配套活动手册.板书设计.课后反思第四课时教学内容
一、教学目标
1.能够综合运用所学句型特别是一般过去时描述自己的旅行见闻
2.能听懂、会吟唱的歌谣
二、教学重、难点本课时的教学重、难点是综合运用所学语言特别是一般过去时叙述旅行中的所见所闻老师须结合学生的生活阅历,运用多种方法帮助学生构建语言体系
三、课前准备
1.老师准备本课时的动词卡片
2.老师准备若干的地名卡片
3.老师准备录音机和录音带
四、教学步骤
1.
(1)老师放歌曲,学生跟唱
(2)老师出示张动词卡片短语,让学生看几秒之后藏起来,然后学生说出看到的短语,说的又多又快的为胜
2.老师将全班分成若干小组,给出几个话题,如等,让每组选择一个话题,要求各组在规定内写出有关话题的任何词语
3.
(1)老师出示一张动词卡片,如,提问?学生依据动词卡片的提示集体回答.老师以此方式概况本课时中心语言并板书
(2)老师说.学生同桌之间分别选择或的明信片,限时填充段落完成该练习
(3)学生同桌或者前后桌之间向对方阅读各自填充的明信片内容,对方记录并帮助检查核对老师核对,避开学生进行简洁复制
(4)
4.(巩固和延长)
(1)学生做句子累加练习
(2)学生做配套活动手册.课后反思第五课时教学内容
一、教学目标
1.能听懂、会说本课时的对话,并能在情景中进行运用,能完成文后画路途图和填写旅行日记两个任务
2.能口头、笔头简洁描述路径
二、教学重、难点■0老师放录音老师或某一名学生发指令,全体学生做动作,如.等老师出示一个大的空的旅行包,向学生说‘?师生一起列举要装包的物品,如等1在预习部分的活动中如学生提到,老师就提问.学生做活动手册的配套练习反思效果不错第三课时
一、教学目标与要求.能够听懂、会说部分的对话并完成填充句子的练习,特别是能看懂、40cm.会朗读句子.能学唱本单元歌曲
二、教学重难点.重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话40cm..难点是学生能看懂、会朗读句子
三、课前准备并提示学生.老师接着提问?提示学生回答
(2)老师板书,领读几次后提出任务.老师出示对话部分的教学挂图和的头饰与回宾馆的路途图老师可供应,请一名学生在路途图上摆出正确位置,其余学生则完成在学生用书上画路途图的任务
(3)老师放对话的录音,学生跟读然后学生合上书本,老师把对话中的句子打乱依次,请学生重新编排对话,老师可选几组学生在班级表演
(4)学生最终完成填写的旅行日记的活动,老师再提出任务,回到宾馆后怎么和父母说呢?请学生发挥想象力设计一个小对话(巩固和延长)0学生做本单元的活动手册0老师张贴几张路途图,让学生描述,课后反思第六课时教学内容、教学目标.能通过回忆的旅行活动进一步驾驭动词的过去式.能结合一家人的购物活动复习旅游用品的词汇与其音标.能够理解中的故事
二、教学重、难点本课时的教学重难点是进一步巩固学习动词的过去式与依据音标拼读单词的实力,老师要引导学生结合情景正确理解和运用
三、课前准备.准备部分的图片以与、、和的头像.老师准备录音机和带.老师准备单词卡片
四、教学步骤老师放老师说一个动词或动词词组,学生快速说出它的过去式0老师出示部分的图,提问学生?给学生几分钟的时间视察和记忆,然后拿下图,让学生回答的活动0学生完成本部分练习,然后在同桌之间进行问答0老师介绍说?学生通过小组活动,复习有关旅游纪念品的单词0老师制作一些卡片,每张写一个打乱字母次序的单词,学生分组竞赛,最快说出来的加以分0老师放录音,学生听录音,看图和音标可先把单词和音标连线,再写出单词.(巩固和延长)0学生做本单元的配套活动手册0老师放本部分的录音,帮助学生理解故事内容.课后反思单元教学目标
1.实力目标
(1)能够组织并主动参加英语欢送会,灵敏运用所学语言进行沟通
(2)能够了解英语请柬的内容并仿照书写英语请柬
(3)能够初步运用英语词典查新词
(4)能够听懂会唱.
2.学问目标
(1)能够听、说、认、读、、、、中的句子
(2)能够跟录音朗读部分的句子
(3)能够听懂部分的录音并正确填写句子
(4)能够了解、、等部分的内容
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感看法增进师生之间和同学之间的友情与情感,主动激励学生呈现才能
(2)学习策略主动主动的运用所学语言进行沟通,表达有困难时会向同学、老师请教或通过查课本、字典获得帮助
(3)文化目标了解一些告辞用语第一课时教学内容
一、教学目标
1.能够听、说、认读部分的对话并正确回答对话后的问题
2.能够读懂并会书写简洁的应用请柬
二、教学重、难点.本课时的教学重点是能够听、说、认读对话,能够用句型表述会做什么,并且能书写简洁的英语请柬.本课的教学难点是学生会表述能做什么并正确书写英语请柬
三、教学步骤老师放复习一单元的歌曲.学生边拍手边唱歌老师出售学生的体检表,提问????老师依据体检表中的记载推断学生说的是否正确老师再问.???
3.
(1)老师说老师板书领读几遍,然后提问,启发学生应
(2)老师接着问:启发学生能够表当带些什么?如等演什么节目,如
(4)老师放‘的对话录音,学生跟读两遍,再分
(3)老师接下来说角色朗读对话0老师说,.然后展示一张很大的英语请柬,说,?指导学生齐声朗读请柬上的内容0老师指导学生完成推断正误的练习0老师发给每名学生一张铅画纸,指导他们制作英语请柬,既可以邀请外国挚友参加,也可以邀请任课老师和家长参加欢送会(巩固和延长)0学生背诵或抄写四会单词和句子0学生做配套活动手册.板书设计.课后反思其次课时教学内容
一、教学目标
1.能够依据的配图用英语描述学生们准备欢送的场面
2.能够听懂部分的录音并正确填写句子
3.能够听懂、会唱歌曲
4.能理解、会跟录音说部分的绕口令
二、教学重、难点
1.本课时的教学重点是用句型描述欢送会场、听部分完成填充句子,并能跟读、试读部分的绕口令
2.本课时的教学难点是用句型描述欢送会场、并能跟读、试读部分的绕口令
三、课前准备录音机,带・.单词卡片和英语词典
四、教学步骤老师出示五年级上册第五单元或第六单元的主情景图,提示学生用句型描述主情景图中的场景0老师出示欢送会用品的单词卡片,如水果,饮料,照相机等,上面覆盖一张镂空的铅画纸,让学生猜是上面物品并拼读老师放部分的对话,学生跟读0展示一部分学生的英语请柬1老启发学生尽可能的说出可带物品与欢送会老师请学生看部分的挂图,四人为一小前应作的准备组,做单词分类连线题,其中个别单词可让学生查英汉词典了解词义,比一比那个小组做的又快又精确3老师再挂图上连线做示范,让学生细致看图,持续图下的示范语言描述教室场景4学生四人一组进行探讨,口头描述教室场景,老师轻声放5学生完成书面练习,老师巡察指导,然后请部分同学朗读,学生第一遍听,其次遍填空,第三遍核对检查巩固和延长学生背诵或抄写四会单词和句子0学生做配套活动手册.板书设计.课后反思第三课时教学内容
一、教学目标能够听说认读两个中的对话,并完成对话后的练习
二、教学重、难点本课时的重、难点能够听说认读两个中的对话,并完成对话后的练习,尤其是巩固复习现在进行时的用法
三、课前准备.准备录音机和本课时录音带.师准备两张宠物狗的图片
四、教学步骤跟唱本单元的歌谣学唱本单元歌曲..师.生...・・.:.学生看图回答.80cm.55cm.28cm......师再出示一张小猴的图片,说.?帮助学生回答:,.师接着问,?帮助学生表达自己的看法,如.师引出课文..学生听录音,理解对话,完成填充句子练习师检查.放录音,学生跟读.学生做活动手册配套练习反思:录音机带・.单词卡片
四、教学步骤老师出示六年级上
五、六单元的图片复习现在进行时的句用单词卡片开火车做句子老师出示页的教学挂图,让学生从读到.回答老师提出的问题.老师请同学阅读到一段,然后回答老师问题0学生跟读,然后分角色朗读老师放对话的录音,0的练习,提出不理解的句子,老老师指导学生完成师解答怀疑99••0老师最终说的挂图,说,老师出示请学生分小组练习对话,回答老师提出的问题0子老师放录音,学生跟读0学生分角色朗读,提出不理解的句子,老师解惑答疑(巩固和延长)0学生做本课的配套活动手册0学生背诵或抄写四会句子和单词.板书设计.课后反思第四课时教学内容.能够听说认读中的句子并完成填写句子的练习.能够娴熟的查阅字典
二、教学重、难点能够听说认读中的句子并完成填写句子的练习并能能够娴熟的查阅字典
三、课前准备录音机带・.单词卡片
四、教学步骤老师放本单元.的录音老师用有关动词爱好的卡片和学生做句子老师放两个,学生跟读0老师接着预习部分说师再放一遍录音,完成的练习0老师画出短文中的结构,请学生依据上下文推断其意0老师指导学生完成部分的练习老师指导学生进行查字典竞赛,全班学生在规定时间内查完学生用书页的新词,将单词和音标和词义写在第页的表格中(巩固和延长)0学生做本课的配套活动手册0学生背诵或抄写四会句子和单词.板书设计.课后反思第五课时
一、教学目标.能够听说认读部分的四段短文、并与四幅小图正确连线.能复习巩、般现在时第三人称的形式和用法.能够理解中的故事.了解一些英语告辞用语
二、教学重、难点教学重、难点是能够听说认读部分的四段短文、并能读懂中的故事
三、课前准备录音机和录音带・.的教学挂图
四、教学步骤复习,试读部分的绕口令老师用英语描述班级内的一名学生,让学生猜0老师说?请学生独立或分小组朗读四段短文说明学生不理解的句子?老师指导学生完成图文搭配的练习0学生上讲台介绍自己最好的同学,请其他同学猜是谁看谁说的又生动又精确老师向学生展示中的挂图,指着最终一幅图中的和说:.学生同桌合作阅读故事,然后老师提问??等,老师放录音,学生听录音跟读,再分角色朗读老师讲解学生用书中的告辞用语,可适当补充人们常说的告辞用语.(巩固和延长)0学生做本课的配套活动手册0学生背诵或抄写四会句子和单词.板书设计.课后反思第六课时教学内容巩固复习本册书中的重点句子,做习题练习第四课时
一、教学目标与要求.能够听、说、读、写形容词的比较级形式,,,和.
0.能够灵敏精确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异.能够完成部分的活动并在活动中相应的语言正确表达.能够理解中的故事
二、教学重难点.重点是四会驾驭五个形容词的比较形式.难点是驾驭以下形容词比较级的构成方式一,一,一.
三、课前准备.准备录音机、和部分的录音带.准备本课的教学挂图和单词卡片.准备一个汽球,一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片
四、教学步骤放本单元录音,学生和着录音吟唱,师与生对话?:160cm.:168cm.’.2cm.•师拿出一个气球,请一名学生帮忙吹,“师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊…!呈现该单词然后师拿着已经吹大的气球,一点一点放出空气,说,,!呈现并领读这两个单词•师拿出一段皮筋,一边拉长,一边说,,!接着慢慢放松皮筋说一!然后呈现并领读这两个单词.师拿一叠作业本.•师一本一本往上加时说,,!领读该词,请学生再次确认从到的词尾变更.师出示一组有猛烈对比效果的图片,教学,,•师出示图片说,^.然后呈现.・放录音,学生跟读单词・■.学生做活动手册本部分的配套练习反思:第五课时
一、教学目标与要求?’48kg..能听懂、会说并能书写句型“并能在情景中正确运用.能够完成中的调查任务.能够完成部分听录音选图片并填充句子的练习.能够了解部分的内容
二、教学重、难点分析.重点是能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型.难点是四会驾驭句型以与单位词
三、课前准备.准备录音机和本课时的录音带.准备一把软尺和一把称
四、教学步骤。