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文本内容:
Unit1How tall are youLessonOnePart A Lets LearnDo asurvey andreport
一、教学目标与要求、能够听、说、认读本课时的主要词组1taller stronger older younger shorter
0、能认读句型2How tall are youIm
1.61metres.Im taller.Youre olderthan me,too.
二、教学重点与难点、重点驾驭形容词比拟级的构成
1、难点是对新句型2How tallare youIm
1.61metres.Im taller.的理解和运用Youre olderthan me,too.
三、课前准备老师准备本课时所需教学光盘
四、教学过程(教学光盘展示)、谈话进入新学期新课程、新单元新内容的学习
1、学习2lets learn门)视察课文图意视察新单词与以前所学相关单词的不同之处lets learn()试理解新单词的意思2)老师板书形容词的比拟级,并作讲解再板书简洁说明形容词的比拟级[3tall-taller,的构成)用教学光盘展示学习四个四会单词和对话[4stronger older youngershorterHow tallare youIm
1.61metres.Im taller.Youre olderthan me,too.⑸跟读单词和对话、稳固练习:3用所给词的适当形式填空()
1.A giraffe^neck islong thana goafsneck.()
2.Zip isold thanZoom.()
3.I amtall thanher.依据汉语意思填空.(最高的)
1.Thafs dinosaur in thishall
2.It istaller bothof ustogether.(比)
3.There aremore overthere.(恐龙)
4.I am1,65(米)选择填空
1.Thafs thedinosaurinthis halloA.tall B.taller C.tallest
2.I am23years old.I amthan you.
3.The riveris
20.A metreB metresC.metres
4.I amtaller you.A.to B.than Cof连词成句
1.the Thatsin tallest dinosaur hallthisThats thetallestdinosaurin thehall.
2.tall Howit isHow tallis it
3.tall They are soand bigall.Theyareall sobig andtall.
4.
1.65metres Iam.r m
1.65metres.
5.am Ithan thistaller one.r mtaller thanthis one.作业抄写本单元重点句子How tallare youHow oldare you同学之间问答并完成表格然后依据表格作报告、小结形容词的比拟级的构成4形容词比拟级构成法、大局部干脆在后面加1er
2、重读闭音节单词〔一个元音加一个辅音结尾)双写结尾辅音加er bigbigger、以辅音字母加结尾,把改为再加3y yi,er heavy heavier、以结尾的,干脆加4e rnice nicer、作业正确抄写所学的四会词组,一个抄两行5
六、板书Unit1How tallare you形容词的比拟级,tall—taller,strongerolderyounger shorteroHow tallare you、Im
1.61metres.I mtaller.Youre olderthan me,too.Unit1How tallare youLessonTwoPart A:let s try andlet stalk
一、教学目标与要求、能听懂、会说1How tallare youIm
1.65metres.This dinosaurisnt tall.Tm taller并能在情景中运用than one,、会答复:2Who istaller than you Who is olderthan you
二、教学重点与难点、本课时的教学重点是:能听懂、会说1How tallare youIm
1.65metres.This dinosaur,并能在情景中运用isnt tall.Tm taller than one”读音厘米米公斤千克吨
2.cm=centimeter M=metre=meter kg=kilogram T=ton
三、课前准备教学光盘和相关的课件PPT
四、教学过程教学光盘展示、1Warm-up学生听并跟说1Lets chant.指名读新学五个单词2taller strongerolderyoungershorter
2、Part A:let,stry、3Presentation andpractice Lets talk1How tallare youIzm——cm tall,引导学生答复同样问再请学生问展示厘米2How heavy are you...PPT cm=centimeter M=米公斤千克吨〃老师带读屡次到学生会读metre=meter kg=kilogram T=ton学生之间对话,稳固所学句子3先视察匕理解大意,找出不理解的地方,老师帮助解决课件展示重点4Lets IkPPT句子How tallare youIm
1.65metres.This dinosaurisnt tall.Im taller than one解决对话后面问题:5Whoistallerthanyou Whois olderthanyou〃学习歌曲、教学光盘6My pets、4Consolidation andextension做本单元局部的配套练习1ALetstalk
五、写几句话描述家庭成员的外表并作比拟
六、板书Unit1How tallare youHow tallare youIm
1.65metres.How heavyare youIm-----------kilogramsUnit1How tallare youLessonThree Part B Lets Learn
一、教学目标与要求、能够听、说、认读本课时的主要单词1heavier thinner longer bigger smaller、能认读句型并做出相应的答复2How heavyare youIm52kilograms.Youre heavierthanme.
二、教学重点与难点
1、重点驾驭有关形容词比拟级的单词heavier,longer,thinner,bigger smaller.、难点是对新句型并做出相应的答复2How heavyare youIm52kilograms.Youreheavier thanme.
三、课前准备教学光盘和相关课件PPT
四、教学过程、1Warm-up〕复习已学的单词展示1PPT、2Presentation andpractice Letslearn门学生自己视察课文图示和单词,从单词构造上联系所学的相关单词,找出规律性展示形容词变比拟级变更规那么2形容词1+erlong^longer,strong fstronger,fast ffaster2以不发音e结尾的+r large—larger,nice fnicer,safe—safer)以一个辅音字母结尾的重读闭音节,双写末尾辅音字母,再力口3+er fatfatter,thin fthinner,big fbigger)以辅音字母结尾,变为4y yi+erhappy fhappier,busy fbusier,early earlier,funny ffunnier,heavyheavier、学习3LetsLearn.光盘展示反复跟读、认读、拼读1和heavier,longer,thinner,bigger smaller.句子A How heavyare youB Im52kilograms.;A Youreheavier thanme.⑵分小组对话光盘展示和的正确拼法学生仿照抄写3heavier,longer,thinner,bigger smaller.一次,课后再抄写一个抄个
6、完成4Match andsay:Mikes fishis than、5Consolidation andextension第页的练习题,并用订正答案10
五、作业抄写所学的四会词组,一个抄个6
六、板书Unit1How tallare youheavier,longer,thinner,biggersmaller.Unit1How tallare youLesson Four()PartBLets try/Letstalk
一、教学目标、四会驾驭主要句型1How heavyare youV m48kg.You areheavier thanme.What sizeare your Shoes Size
7.In ChinaI wearsize38shoes.Your feetare biggerthan mine.、能听懂并完成局部的练习.2Lets try、初步了解重量、长度单位的英语表达形式并能在实际生活中运用
3、学中用,用中学,培育学生养成运用英语解决问题的好习惯4
二、教学重难点分析、本课的重点是学会正确询问体重和鞋子的大小并依据答复作出探讨,1涉及的句型是How heavyare youIm kg.You areheavier thanme.Whatsize are yourShoes Size
7.In ChinaI wearsize38shoes.难点依据实际状况灵敏运用能正确运用长度和重How tall/long/heavy…are you量单位
三、教学准备教材光盘和多媒体课件
四、教学过程_(课件展示)Step
1.Warm upPPT、1Free talk:Hi,How are youHow oldareyouHow longis yourdesk..(目的在于复习句型及其答复方式How tallareyou・HowtallareyouV m164cm同时老师在此环节中刚好做出或引导学生做出评论:)tall.He istallerthanher.Step
2.Preview长度单位厘米米千米、公Units oflength centimeter[cm]meter[m]kilometer[km]里重量单位Unit ofweight克千克、公斤吨gram[g]kilogram[kg]ton[T]反复带读至顺口Lets try.Step
3.Lets Talk光盘展示局部课文内容B LefsTalk、学生自主学习,理解课文大意,找出重点句子,标出不理解的句子或单词组)
11、看一次课文动画
2、老师帮助学生理解课文,点出重点句子3What sizeare yourShoesSize
7.1n ChinaI wearsize38shoes.Your feetare biggerthanmine.HowheavyareyouF m48kg.You areheavier thanme.、播放光盘,老师点读,学生跟读,先一句一句读,后整篇跟读
45、简洁扼要说说“名词性物主代词PPT课件展示〕my minehis hisyouryours youryoursour itsours itsher herstheirtheirsStep
4.Practice.小组之间对话How bigare yourfeet通过板书拓展句型:How longareyourlegs课外学问Good toknow英国、美国和中国的鞋子号码各有不同课件展示size PPT
五、作业书面表达以为题,My GoodFriend介绍你挚友的身高、体重、年龄、班级、爱好、志向等,并且在身体方面和你作比拟课后反思授课初期我感到我时时在阅历这样的反思过程以课堂教学方式的反思为例最初,为了让学生更好地驾驭上课内容,课堂上,我让他们反复地跟读操练课文中的对话和句型,一段时间后,我发觉学生们开场失去了热忱上课时,我口干舌燥地教,而他们意兴阑珊地读我很困惑,是我的教学有问题,还是小学六年级学生的心理特点确定的呢?在很多的英语教学杂志和教学录象中,我看到了不同于我的课堂教学的实例以及由此产生的不同的教学效果教化部提出的素养教化的大方向更是引发了一场关于英语教学的大探讨我想此时,我是在阅历了反思最为重要的两个阶段一一具体阅历和视察分析之后,我将自己反思的结果一点一点地运用在我的课堂教学中,我接受游戏法、竞赛法,设计活动课,逐步放开,让学生主动地参加到爱好盎然的课堂中来我发觉,游戏的参加与活动的增多,非但没有使教学进度滞后,反而因学生参加程度的提高而提高了教学效率和教学效果Unit1HowtallareyouLesson FiveRead and Write
一、教学目标与要求、能读懂局部的对话,并能在情景中娴熟运用1Read and write、能够听、说、读、写对话中四会句子
2、了解的故事内容3Story time
二、教学重、难点分析、能读懂局部的对话,并能在情景中娴熟运用1Read andwrite、完成第页的练习题29
三、课前准备教材光盘
四、教学过程、单词的练习以及句型的稳固1Warm-up、2Presentation Readandwrite听力测试1Readandwrite学生自主学习,阅读课文,理解课文大意,找出不懂的句子或单词〔组,老师领读、学2习新单词乡村更低的countryside[^Antrisaid]lower flsoe]『阴影、影子『更聪慧的shadow Jaedoo]smarter smag]开场变得、变成become[b i*kAm]播放教材光盘,先观看一次动画,然后老师点出重点和难点句子,帮助学生了解跟读课文三次完成第页的相关练习题39。