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文本内容:
Unit FiveLets eat第1课时教学内容A.Let,s learn Let splay C.Let sdraw教学目标
1、认读本课中的单词和句子rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable,What wouldyou like for dinner I d like some***
2、能够听、说、认读单词rice,noodles,fish.beef.soup,vegetable.初步驾驭Whatwould you like for dinnerI d like some….教学重点能听说,认读rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.教学难点能够正确读单词vegetable.教学准备食物、饮料的图片和六个生词词卡教学过程Stepl Preparation
1、Free talk.
[1]T(出示苹果图片)Do you like apples
[2]T(把图片给学生)1like apples,Can Ihave someapplesSs:Sure.Here youare.
3、老师出示不同的图片,让学生问,学生答
4、用以上方法,复习juice,bread,milk,chicken,hot dog,hamburger等单词和句型Step2Presentation
1、单词导呈⑴教学单词riceT出示图片,板书教读rice,留意升降调教学指出I发字母读音「ai」“e”不发音,渗透音标教学齐读说:rice riceI like rice(集体一个别)T:What doyou likeSs:I likerice.What wouldyou like for dinner帮助学生回答I,d likerice.⑵同样方法教学soup,fish,beef.,noodles
2、合作学习
[1]全班齐读,小组齐读、个别读
[2]小组内兵教兵,此时,老师辅导检查后进生Step3Practice
1、听音,找图片
2、看口型猜单词Step4Production.Lets play.
1、老师扮演一名顾客,请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员,师生之间练习对话Can Ihave some•••please Sure,Here youare,2/***yuan付钱时可象征性地拍一下对方的手
2、同桌表演
3、个别展示Step5Progress配套练习P
331、listen andnumber.
2、read andchoose.
3、配套练习Read andanswer.板书设计第2课时教学时间教学内容A Let s talkMake asurvey教学目标
1、能听懂会说What sfor dinnerWait andsee,What wouldyou likefor dinnerI d like some•••,please,Every things ready.
2、能运用句型What wouldyou likefor dinnerT d like some…进行相互调查教学重点能听懂、会说Let stalk中的话教学难点能听懂、会说What wouldyou likefor dinnerI dlike some---,please,Everything sready.教学准备图片、大磁带教学过程Stepl Preparation
1、Revision出示rice,soup,beef,fish,noodles,vegetables图片,让学生说出英语名称(集体一个别)
2、T出示以上实物的词卡,齐读、个别读的形式交替进行
2.Presentation
1、教学What sfor dinnerGame:猜晚餐吃什么?T(出示各张食物图片的背面)Whats fbr dinner Guess!Ssbeef/•・・rice/・・・?TBeef/…is ready,(把图片逐张贴在黑板上)
2、教学Everything sreadyT(老师贴完图片后小结)Everything sready,让学生理解意思,操练由集体到个别,并板书领读
3、教学What wouldyou likeI dlike some…,pleaseo
(1)紧接着上个环节问学生What wouldyou like引导学生回答I dlike some…领读操练问句和答句并板书()
2.Ask andanswer inpairs.
4、教学wait andsee.师点拔,让学生理解Step3Practice
1、听音答题QIWhat wouldMike like
[1]listen andanswer.
[3]、Check theanswer.
2、听音正音师说Open yourbooks,turn toPage59,listen,point andread aloudly.
3、合作共建⑴全班齐读⑵小组齐读,其他组留意听
4.表演展示让学生分角色表演对话,检查两组Step5Progress
1、小结老师或学生总结本课主要内容,让学生齐读,使本课内容前后融合
2、配套练习Homework熟读对话,可以尝试翻译背诵对话板书设计第3课时【】.教学内容PA Let,s spell教学目的学习元音字母e在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词,借助手势教学字母发音,归类识记单词情感、看法和价值观培育学生良好的学习习惯驾驭元音字母e的发音和单词的书写教学重点元音e的发音,引导学生相识字母有元音和辅音之分教学难点拼读规则教学准备字母卡、单词卡教学过程
一、热身/复习Warm-up/Rev is ion
1、日常口语练习
2、复习上册书的有关字母e的学问me,he,she,we//
二、新课展示Presentation1老师出示字母卡并问What sit Ane”.What sthe soundof lettere”?引导学生说出元音字母e在单词中的发音//
2、出示含有这个字母相同发音的单词图片me,he,she,we//
3、放Let sspell部分的录音,学生跟读
4、小组学习找一找还有那些单词中字母e的发音是//
5、小组汇报沟通并总结
三、趣味操练Practice
1、游戏听一听,辩一辩老师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有e//的发音如me,he,she,we
2、游戏击鼓传花谁拿到花,必需说出一个含有字母e的单词
3、学写单词,并指导学生描红
四、作业Homework
1、听录音,给家长读单词
一、读一读、听一听并圈一圈
1.bed me
2.she we
3.she he
4.me she
2、找动身音别出心裁的单词
1.me he
2.she red
3.pencil me
4.he let四上U5A3读写课教学内容A Read and writeC:Story time我的设计教学目标_
1、实力学问目标⑴四会驾驭bread,egg,milk,water.2能听懂What wouldlikefor breakfast
2、情感、策略、文化目标培育学生学习英语的主动看法,勇于进行交际实践的实力,同伴间合作的实力教学重点bread,egg,milk,water的拼读教学难点bread,egg,milk,water的拼读教学准备老师准备食物、饮料词卡和一个大石英钟以及猫和松鼠的头饰学生准备食物、饮料词卡教学过程Step1Preparationl.Sing asong WhatWould YouLike”
3.学生听Let slearn,Let stalk部分的录音,跟读,齐读Step2Presentation1,出示一个石英钟,告知学生It s7:
00.T mhungry.It,s timefor breakfast,让学生理解此句意思,师板书领读breakfast.接着问What wouldyou likefor breakfast多让几个学生回答
2.做“猜一猜”游戏让学生问What wouldyou likefor breakfast师回答F dlike some…师留意说到食物、饮料单词时只做相应口型,不发出声音,让学生猜是什么单词,师板书在四线格内,师口型示范的单词分别是bread,milk,water,egg.,教学生拼读并书空,留意总结字母或字母组合的发音规律Step3Practice
1.Read andsay.1Ask andanswer inpairs.For eg:What wouldyou likeIdlike somebread.B一r一e一a一d.bread.2Write downthe words:copy threetimes.看谁写的又快又对3组内竞赛记单词
2.Write andsay1让学生自己填写,师说明a glassof---What abig breakfast!的汉语意思然后师出示答案,同桌交换检查2齐读3合上课本,学生手拿词卡,竞赛谁说的短文娴熟Step4Production
1、Make asurvey:小组内一人扮记者,调查组内同学用What wouldyou likefor breakfast问,Idlike…作答
2.Story time可当本课读的拓展,师准备道具让学生表演更能激起学生的爱好Step5ProgressL小结让学生总结本课学习主要内容,齐读或让个别同学说,其他同学补充
2.
1.eadandwriteP35见配套练习1A:Can Ihave someplease牛奶图B:Sure.Here youare.92A:What wouldyou likeB:V dlike an.鸡蛋图3A;What wouldyou likeforbreakfastB:Some面包图4A:Have some,please.一杯水图
3..Homework:做出本课的四张四会单词的卡片,放到家中的实物旁背诵这四个单词的拼法四上U5B1词汇课教学内容B.Let slearnLets doC.Good toknow我的设计教学目标学问目标
1.能够听说认读单词plate,fork,knife,spoon,chopsticks.
2.听懂指示语,并依据指令做出相应动作、实力目标能听说认读本课词汇,并在实际生活中运用情感、策略、文化目标培育学英语用英语的爱好培育学生学习英语的主动看法,勇于进行交际实践的实力,同伴间合作的实力了解中西方餐饮文化方面的学问教学重点能够听说认读plate,fork,knife,spoon,chopsticks.教学难点chopsticks.的发音教学准备
1.师准备盘子,叉子,刀,汤匙,筷子等实物
2.学生准备餐具生词词卡.教学过程Step1Preparation
1.Sing asongWhat wouldyou like”
2.师出示词卡复习bread,egg,milk,water.
3.齐读P60Write andsayStep2Preparation
1.单词导呈⑴教学plate师出示实物plate,板书并教读指出a发字母读音,e在词尾不发音并渗透音标教学,进行升降调教学师把盘子递给一个学生,说pass youa plate,再让学生传给自己,说Pass mea plate.让全班同学齐说!师再把盘子递给一个学生教会学生说Can Ihelp you师可释意并回答Yes,pass mea plate,please!然后把学生分成两大组,对话操练⑵教学knife师出示实物,板书并教读knife,指出“i”发「ai」,词尾e不发音,升降调教学,动作演示并说Cut withthe knife,然后师生齐做动作齐说指令,渗透Lets do教学⑶教学spoon,fork,用教学knife的方法教学spoon,fork并渗透Let sdo教学⑷教学chopsticks出示实物,板书Chopsticks分音节教学,指出筷子常用复数形式,渗透use thechopsticks.
2.•听读正音3,合作共建,Step3Practice
1.看口型猜单词
2.找挚友两组同学,一组拿图片,一组拿词卡,看谁找的又对又快
3.Let sdo⑴听录音,视察图片⑵听录音,做动作⑶听录音,边说边做⑷小组内操练Step4Production猜一猜,以下挚友会用什么餐具?师出示Sarah,Amy,Mike,ChenJie,ZhangReny的图片(或让学生看课本前面的人物图),Good toknow:师简要介绍有关西餐甜点的小学问Step5Progress
1、配套P36(
一、二)
2、小结总结本课主要内容
3、Homework用我们学过的餐具组成一幅图,并说一说,信任你确定做得很棒!四上U5B2(对话课)教学内容B Lets talkLets chant我的设计教学目标实力学问目标
2、听懂指示语,并依据指令做出相应动作,情感、策略、文化目标培育学生学习英语的主动看法,勇于进行交际实践的实力,同伴间合作的实力了解中西方餐饮文化方面的差异教学重点能听懂、会说Let stalk中对话教学难点能听懂、会说I canuse chopsticks,Help yourself.课前准备
1.师准备盘子、叉子、刀、汤匙、筷子等实物
3.师准备录音机,磁带、教学挂图
4.学生准备餐具词卡教学过程Stepl Preparation1Sing asong“What wouldyou like”
2、词卡复习plate,knife,chopsticks,spoon,fork.
3、听录音,齐做P61,Let sdoStep2Presentation
1.师手指教学挂图,说look!Dinner isready,what wouldyou likefor dinner再问Doyou likeChinese foodor Englishfood然后板书并领读I likeChinese food,It syummy.师进一步说Help yourself!并板书教读2•师出示刀叉,说I canuse thefork andknife,Let meshow you,Can youuse thefork andknife帮助学生回答,然后板书并读I canuse thefork andknife/chopsticks.Let meshow you,/Let metry.
3.晚餐结束时,我们可以说we hada goodtime,Good night,see youtomorrow,师板书并齐读Step3Practice
1.听音答题把听到的句子选出来,师检查答案并释义DHelp yourself.2We hada goodtime.3See youtomorrow.
2、听音正音跟读对话,订正发音
3.合作共建四人一组分角色朗读课文,必要时请老师指导
4.表演展小请学生用恰当的语音语调表演对话读的最流畅的一组获胜Let,s chant先让学生视察图片,说出英语名称,用Pass me分别说出句子师再放录音,跟录音齐说Step4Production小组内试着编一组新对话,用本课会餐时的语言材料Step5Progress
1、小结总结本课主要内容
2、配套P37,Listen andnumbero I likeChinese food.We hada goodtime.Let metry.I canuse chopsticks.Let meshowyou.
3.
1.eadandchoose.DABThank you.⑵ABMe too.3ABGood night.4ABok,Here youare.A.Pass methe Chopsticks.I likeChinese food.B.IlikeChinesefood.C.Help yourself.D.Good night.
3.HW:听录音,读熟对话四上U5B3读写课教学内容B Read and writeC Lets check我的设计教学目标实力学问目标
1、驾驭单词rice,chicken fish,
2、能听懂What wouldyou likefor dinner情感、策略、文化目标培育学生学习英语的主动看法,勇于进行交际实践的实力,同伴间合作的实力教学重点四个四会单词拼读教学难点四个四会单词拼读课前准备师准备带有四线格的图片,学生准备词卡,图片教学过程Step1Preparation、1Sing asong“What wouldyou like”、2P62Let schant.
3、让学生分组分角色表演对话Step2Presentation
1.师接着上一环节出示图片,问Would you likericeCan youspell rice师出示词卡并贴在黑板上,齐拼读、个别拼读,进一步问学生,what wouldyoulikefordinner弓|导学生齐说V dlike somerice.
2.同样方法教学beef,fish,chicken.
3.听读正音
4.合作共建Step3PracticeRead andsay1Ask andanswer inpairs.51:What wouldyoulikefordinner52:rd likesome chicken,c-h-i-c-k-e-n.、2Write downthe words,copy themfive times.
3、组内竞赛记单词Write andsay
1.让学生自己做,师说明Youcan teatsomuch.“你不能吃这么多”
2.师检查学生做的状况
3.齐读
4.合上课本,手拿图片,竞赛谁说的娴熟Step4Production
2、Letscheck P23第一遍只听不选,其次遍边听边选,第三遍检查Step5Progress小结让学生总结,老师补充配套P
381、listen andwrite1chicken
②fish
③rice
④beef
2、ReadandwriteAWhat wouldyoulikefor dinnerBrdlikesome鸡蛋图ACan Ihave some,please.一碗大米图BSure,Here youare.AWould youlikesome牛肉图BYes,please.AI,dlikesome鱼图BOK.Here youare.Homework
1、抄写四会单词五遍,试着默写一遍
2、把Write andsay部分,熟读并自己表达出来。