PEP小学英语五年级上册Recycle1第一课时教学案例与反思

小学英语五年级上册第一课时教PEP Recycle1学案例及反思一.重、难点⑴重、难点复习1-—3单元会话，并在情景中运用；能听懂Listen andcircle的录音，并回答问题，会唱Let schant的歌谣，能理解其含义⑵难点在实际的情景娴熟运用这些句子

二、教学目标

1.学问目标

1.复习1--3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中精确表达

2.复习1------3单元Let slearn中的四会单词和Read andwrite中的四会句子，要求学生能娴熟地听、说、读、写

3.能听懂Listen andcircle的录音，并回答问题，会唱Let schant的歌谣，能理解其含义

2.实力目标⑴能够把前三个单元所学语言学问融会贯穿，运用到实际的语言交际中去2能够通过温习旧学问开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言学问

3.情感目标随着学生内容的扩展，老师要有意识、有支配地培育学生阅读理解和说话、写话的实力，增加学生的自信念，帮助学生克服学习中的畏难心情

三、学生分析五年级的学生较活跃，具备确定的运用英语语言的实力，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的学问，创设确定的语言沟通的环境，激励学生自然的沟通同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并起先慢慢拉大，导致英语爱好浓的学生越学越有劲头，而部分接受实力差的学生越学越没劲在课堂教学时，老师应面对全体学生,兼顾两头，逐步提高学困生的学习爱好，激励学优生和学困生互助合作共同进步

四、课前准备

1.教学挂图

2.自制头像、课表

3.录音机及录音带

五、教学步骤

1、热身Wanning up1Let ssing“What DoYou Havefor Lunch.师生共同吟唱，边唱边做动作2Lets talk请学生扮演Unit3Story Time的人物，表演对话

①生静听，做选择，并记录相关词语

②生再听，核对自己的答案

③师进行提问N01What dayis ittodayWhat doesJack haveforlunchN02What dayis itNo3What she like

④生进行回答，再听录音，全班跟读

4、Consolidation andextension（巩固和延长）Interview（采访）TTurn toPage

42.Interview yourteacher激励学生采访自己的老师，了解他们的一些爱好，培育学生及人沟通的实力，增进师生情Let schant师放录音，师生齐唱Home work听读本读录音，用What syour favoritefood/fruit句子采访你的父母亲，让学生学会关爱他们，增进感情Recyclel六.板书:Name Favoritefood/fruit WhyWhatsyourfavoritefood/fruitI likeBecause

七、教学反思

1、设计相对真实的语言环境，培育学生创建性运用语言的实力在本课的教学中，设计确定的情景，语言的环境更加逼真培育学生用英语做事情和用英语进行沟通的实力，体现了交际语言教学的思想

2、开展小组合作学习有效的小组合作，通过老师有意识的组合和分工合作，让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既有效地减轻了老师的负担，又提高了教学效率

3、接受多种游戏形式,主动评价在课堂上接受游戏的方式能极大激发孩子的学习爱好另外在平常的教学中，评价始终贯穿在学生的学习过程中，我接受多种评价形式多样化，如在课堂上以加星的形式进行课堂评价最多的同学可获得五颗星的嘉奖，而五颗星在课后又可以换取一张笑脸（印章）这种嘉奖方式极大鼓舞了学生主动性在这当中，学生的创新性语言的实力得以发挥

4、立足教材，适当拓展我在本课内容供应的表格及挂图的基础上进行适当的拓展，利用任务型活动，设计确定的课内练习，巩固新知,滚动学问因为是公开课教学，所以我在最终又把Task time中采访老师的环节奇异地设计在内，让学生能真正学以致用，并以此促进学生的沟通实力，增加师生之间的沟通。