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文本内容:
六年级英语(下册)教学支配
一、教材分析本学期的主要内容为小学英语六年级下册,是小学阶段最终一册,小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习,本册有个教学单元、2个综合复习单元单元题目话题••■••,1■
二、学生分析六年级学生经过几年的学习,基本上具备确定的听说读写实力,总的来看,听说实力稍强,读写实力较弱,且总体水平参差不齐随着年级上升,教材难度加度,加上对英语学习重视不够,部分同学出现畏难心情教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合,重建学生的信念,以期达到较好的教学效果
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法,使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以与良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力适当介绍中西方文化,培育学生的爱国主义精神,增加世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础.能听、说、读、写个单词和短语以与组句子和个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇.能完成个手工制作.能听懂、会唱首歌曲和首歌谣.能完成个自我评价活动能理解个幽默小故事・.能了解项简洁的中西方文化学问
四、教学措施
(一)词汇教学().留意词汇的呈现方式.利用部分引入话题、引出新词和新句型.在实际沟通当中教学单词.充分发挥单词卡片的作用
(二)对话教学().在听力活动中感知新的语言().理解语言的基础上学说、操练语言抓住主句型,替换关键词操练住句型0在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型在会说的基础上运用重点句型0在会用的基础上进行句型书写0
(三)阅读教学()
0.复习巩固本部分重点词汇和句型,可以接受游戏、竞赛或师生自由会话等形式.创设情景,自然引入阅读内容,并且尽可能引入阅读内容中的新句型.老师解惑答疑,并检测学生的理解状况
五、教学进度表本学期共有二十周,其中新授十七周共五十一课时;复习二周共六课时;机动一周三课时具体进度支配如下第六课时
一、教学目标与要求学问与实力.能够听、说、认读部分的内容并正确完成填充句子的练习;特别是能听、说、认读单词和单位词.能够正确完成连线、表述的练习.能够正确完成部分听音圈图的练习过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培育环保意识
二、教学重、难点分析本课时的教学重点是使学生充分理解、会读文段,并能正确理解几个单位词:教学难点是本部分语言学问含量大,老师须要帮助学生充分理解
三、课前准备.老师准备录音机和本课时的录音带与空中课堂教学资源学生调查有关鲸的资料
四、教学过程、听听做做老师引导学生做()、活动星星闪闪(课前先在黑板上贴上五颗大星星)老师先自我介绍.?引导一个学生回答,并将两个数据放入星星中由第三个学生进行比较回答其他四个星星用同一种方法进行比较探讨身高和体重等、编歌谣,说唱(多媒体出示)罹游戏,,?让学生描述他们宠爱的动物,引导他们这么说,,•,,・・・・・・・・・:勿置情境老师带领学生去海洋馆(多媒体出示):Ocean Museum..,引出单词多媒体出示,从两边游出两头鲸鱼;课件展示,引出重量单位:老师可通过或来帮助学生猜课件展示的牙齿,??再通过课件展示很多动物或蔬菜,?让学生来进行选择,从而引出单词,和:()・老师通过课件图片介绍做游戏,欢乐辞典,分组抢答如:9■■、完成短文后的练习,分组探讨,说说两头鲸鱼的不同、火眼金睛看图片,比一比,说一说、、活动顺风耳、千里眼(多媒体出示非洲象和亚洲象)看图,听短文,填写表格听完后小组探讨汇报■・0听录音排列图片0探讨问题?0读一读,演一演作业设计板书设计单位词,第一课时
一、教学目标与要求学问与实力.能够听说读写单词和短语,,,,,..能够听说读句型,?..并进行关键词的替换操练.能够理解会并吟唱的歌谣过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培育环保意识
二、教学重点与难点二重点是驾次M四会单词和短语,并询问别人的身体状况.难点是正确拼法四会单词和短语
三、课前准备、老师准备本课时所需的单词卡、老师准备录音机和录音带U!教学过程、老师准备本单元的挂图播放录音歌曲“0日常口语对话,复习职业单词0老师出示的教学挂图,说!.??…帮助学生回答,并引导学生通过视察图片或老师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语播放的录音,重点领读句子..0老师出示一支体温表,说..指着的图片的,教学“让学生看图片,教授单词和短语,.留意和的共同之处,帮助学生简洁了解构词法播放录音,让学生跟读单词、老师让学生读单词,叫到的同学,给他图片,问他“引导学生说,.说明单词用同样的方法教授句型,?要求学生回答并做出相应的表情可以让学生两个进行操练“看病”游戏将学生分成六大组,每组选一张短语卡片老师戴上医生的帽子提问,,?如第一组选中的是,这组学生就边做动作或表情边吟唱,,.用同样的方法进行操练,各组调换卡片接着该活动工敲敲打打”活动老师将所学单词或短语写在黑板上,然后把学生分成两大组,每组派一名代表站到黑板前老师说单词或短语,请学生敲击听到的单词或短语,谁敲得既对又快得一分,最终得分高的组获胜作业设计学生听读五遍0学生背诵和抄写单词和短语遍板书设计教学反思:其次课时
一、教学目标与要求学问与实力.能够驾驭四会句子...能够听懂部分,并能依据录音内容正确标号.能够了解音标的音和形,并读出例词,并连线过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培育环保意识
二、教学重点与难点.围绕话题“看病”绽开的句型?..以与的部分难点是驾驭四会句型・
三、课前准备.老师准备本课时所需的词卡.老师准备录音机和录音带;1!教学过程.老师准备本单元的挂图播放的录音,边唱边表演0拼词竞赛,复习上节课单词和短语,老师说单词,每组派一个学生到黑板上来写看哪个组又快又对就获胜0播放的录音,学生听音、看图、标号然后校对答案,老师强调其中的重点句型,即部分将学习的主要句型0老师说..??老师指导学生回答并让学生询问自己“?”同时做诞生病的表情,自然呈现句子.教授单词.再次引导学生问?老师接着表达,.同桌操练0传话活动老师将全班分成四组游戏起先分别向队首轻轻讲两句如?.各队依次往下传队尾的学生把听到的句子大声说出来看看哪队又快又对法放的录音,提问学生??引导学生听完录音后,回答老师板书四会句子..让学生读的单词,说明新单词,如,,,.学生在有个格子的纸张上写上这几个单词,然后做的游戏、老师出示的挂图,带领学生认读音标和例词,指导学生归纳发音规律,帮完成部分的活动作业设计学生听读五遍0学生背诵和抄写句子遍0学生课外接着做部分的游戏板书设计第三课时教学目标与要求学问与实力.能够理解并会朗读部分的短文,并回答课后问题.会唱歌曲“.了解部分内容过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培育环保意识教学重点与难点.重点塞理解亲正确朗读短文难点是理解条件状语从句和时间状语从句,并简洁回答・课前准备.老师准备本课时所需的词卡.老师准备录音机和录音带.老师准备本单元的挂图教学过程、播放,师生一齐吟唱0老师出示的教学挂图,随意指向图中的一个人物,要求学生依据人物特征快速配音,如““辨别真假”活动学生分成两大组,一组说“同时做头疼或其他动作和表情,另一组来推断,动作和句子意思一样,说.不一样说.老师接着说新句子.同时做打喷嚏,咳嗽,提示学生的意思并问学生?让学生回答各种症状,如.老师说,.教授新单词和短・语O0许导学生阅读短文,用简洁明白的图片理出文章的线索,分化篇章难点,帮助学生理解文章大.老师用简笔画画三张脸来表示,和.意,学老师播放录音,学生静听,老师略讲歌词大生跟着学唱歌意.引导学生边思索边阅读文章.学生看的四种表情,再请学生读句子,然后与手举的四种颜色连线,并核对答案活动目的巩固新词组,并导入句型,,活动名称哑剧表演活动准备准备一些写有词组的小纸片活动过程把词组写入小纸片,抽到纸片的同学表演动作,其他同学运用”提问,要求表演的同学运用.…”来回答看病开处方一名学生扮演医生,另一名学生扮演病人,医生边询问病情边给病人开处方,增强学生的口头语言表达实力.••・・・・•••••••••::.•9•••••••P-•••♦•••••••9,・处方••♦(症状):,,(诊断)(建议)作业设计()学生听读五遍0表演动作表情给家长看,并用英语介绍板书设计教学反思:第四课时
一、教学目标与要求学问与实力.能够听说读写五个心情单词…,,..能够听说读句型?.并进行关键词的替换操练.能够完成的任务过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培育环保意识重点是使学生娴熟驾驭五个四会单词,并能替换句型“.进行回答
二、教学重点与难点难点是学生娴熟驾驭五个四会单词
三、课前准备丁老师准备本课时所需的词卡.老师准备录音机和录音带.老师准备本单元的挂图教学过程()老师放歌曲”,学生跟唱0学生朗读,老师提问等,学生做简要回答0播放歌曲(.)用歌曲来引出新授单词的教学边唱边做动作老师做出“欢乐”的样子对学生说.,..然后在黑板上画“”和“老师指着・问学生?以此教学单词老师可让学生同桌之间一人做表情,另一人画脸,再描述如.用简笔画的形式教授其他单0老师做出各种表情,请学生猜…?然后两人一组一个做表情另一个猜,以此复习巩固所学的形容词老师播放的录音,学生跟读单词然后出示教学挂图,请学生细致看图片老师提问??此活动也可在小组之间进行,激励学生人人参加活动之后,请几组学生来做回答,检测活动的效果活动名称活动目的:文字、图片、声音相结合,通过观看,加深学生对几个表情单词的理解活动过程:•,•,,*,,,,,,,・老师给学生半分钟的时间看部分的图画,提示学生尽量记住图中的人物与其表情,比一比谁O能猜的又快又对,引导学生细致看图,揣测每幅图中发生的事,老师适当讲解故事内容,接着领读图中的提示句子、活动名称?活动准备单词卡片活动目的提高学生的留意力和视察力,并达到娴熟记忆单词的目的.活动过程老师出示几张表情图片,给学生看半分钟然后随意拿出一张,让学生推断哪一张少了,将缺失的单词报出来并做出相应的表情活动名称活动目的操练、认读与拼法单词活动准备单词和字母卡片活动过程将全班分成几大组,把所需操练的单词一等拆分成字母,如一分发给组里成员或班里的同学当老师或指定同学读到这个单词时,手上持有这个单词的同学必需在最短的时间内依据字母依次报出该单词,反应最快的同学为胜作业设计()学生听读五遍0学生背诵和抄写单词和短语遍板书设计教学反思:第五课时
一、教学目标与要求学问与实力.能够驾驭四会句子?...能够听懂‘和部分,并能依据录音内容正确标号过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培育环保意识
二、教学重点与难点重点是四会句型:难点是学生能够陈述产生某种心情的缘由
三、课前准备.老师准备本课时所需的词卡.老师准备录音机和录音带.老师准备本单元的挂图教学过程播放的歌曲0日常口语对话如学生回答说“老师可说请学生尝试阐述缘由.老师播放录音,学生看图,静听并标号老师略做讲解,校对答案0老师出示部分的教学挂图,说...教学新词老师领读并板书,学生跟读,然后过度到学习短语,老师放部分的录音,学生听后回答问题?老师帮助学生回答,.老师接着提问???老师帮助学生回答..并板书准备一张很糟的数学试卷,是学生了解语意进一步教学其他短语,,并让学生了解,,.、师请学生扮演,师生对话如下•I9••,••老师接着说.让学生理解意思并引申出句子.让学生分角色朗读对话.让学生看的表情,并读两篇对话,选出正确的答案活动名称心理医生活动目的操练句型…”.学生间自由组合编排对话.通过对话对学生绽开情感教学,让学生理解健康的体魄和愉悦的心情的心情是一个人成功的重要因素,使学生形成良好的心理健康状态活动过程?.活动名称难忘时刻活动目的围绕照片上的表情绽开询问和探讨.操练句型“9・・・”活动准备学生自带日常生活照或家庭成员的照片活动过程学生依据带又特别表情的生活照片,同桌间相互探讨问答或者小组同学间相互询问•••:・Beijing..作业设计学生听读五遍0学生背诵和抄写句子遍板书设计周次教材内容教学时数9•,9•,1■期末复习机动________第一课时
一、教学目标学问与实力.能够听、说、读、写形容词的比较级形式,…和..能够用句型…….”来描述自己和他人的身高,能用句型“J进行年龄和身高的比较.能够听懂老师的指令,按不同年龄、身高排队,并用所学语言进行表述过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自己身边的人、事物与自然界中与我们共同生活的其他生命O
二、教学重、难去一本课时的教里重点是能够听、说、读、写五个形容词比较级形式,并能用含有比较级的句型进行替换关键词的问答长度单位的完整形式的发音是本课时教学的难点
一、教学目标与要求学问与实力.能够听说认读部分,并能回答短文后的问题.能够理解的故事.能完成部分的小组活动过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培育环保意识
二、教学重点与难点重点是能听说认读部分的故事并回答问题难点是能充分理解并大致讲解并描述的故事
三、课前准备.老师准备本课时所需的词卡.老师准备录音机和录音带.老师准备本单元的挂图
四、教学过程、0师生共唱歌曲“,,0日常对话:0老师出示篮球,教学单词与短语,适当扩展,并让学生熟悉与球赛相关的动词,如,,等然后将学生分成两队和,进行投球竞赛,呈现单词,….其中……老师站在学生中间,.学生阅读短文,回答问题*0学生自由朗读篇,然后完成短文后的问题,并与同桌相互探讨、沟通老师校对答案.、.宝师向学生展示的教学挂图,指着图中的人物提问???播放录音,听录音跟读・:荐解说员活动过程
①全班同学跟读录音,仿照课文中的语音、语调,感受当时竞赛的气氛
②将全班分成几大组,组员轮番朗读课文,选出朗读最好的同学代表该组参加小组间竞赛,后班级中评出最佳解说员全班分成两大组——苹果队和香蕉队,部分学生到台前扮演球员,并给队员们佩带相应的队标记,其余的学生做拉拉队为了平安起见,用橡皮球或沙包代替足球,活动场地也可转移到操场作业设计学生听读五遍0复习其次单元遍板书设计第一课时教学目标与要求学问与实力、能够听、说、读、写短语,,,O、能够听懂问句?并能够做出正确的回答、能够运用新学语言内容完成中的任务过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培育环保意识教学重点听、“说、读、写短语“,,,”,听懂、会说句子?并能够在实际情景中灵敏运用教学难点个词组展音和书写,驾驭动词过去式与其发音规则课前准备、老师准备本课时所需的六张词卡、老师准备录音机和录音带、老师准备本单元的挂图教学过程、
0.!.??对话练习,已学学问的巩固0-・玩游戏,猜单词一,第六册书本听一遍录音、师生一起说唱・:说说自己的周末,复习动词短语、老师出示一个日历给大家看,生出今日的日子是,然后问学生:回答今日的日期,..、老师说0,,,,.出示老师所说动作的卡片,学生跟读词组跟着老师朗读几遍动词短语、老师问学生?学生回答老师的问题、老师再次出示日历,圈出上个星期天的日子,然后问学生?引导学生回答?板书并带读单词老师・・板书、说明并朗读词组学生跟读并驾驭词组O、引h句型?板书句型并朗读、呈现词组,,,.强调这些过去式的发音,,,,、!、师生问答语言内容,媒介:摘苹果游戏老师领读部分、老师通过出示图片,提问板书并认读,.、老师问几个学生?O学生之间相互了解,并做好记录完成后上台进行解说填入所缺的单词作业设计完成活动手册的相应练习回家朗读课本部分,抄写词组板书设计教学反思:其次课时教学目标与要求学问与实力、能够听说读写句型?.并能够在实际情景中运用、能够用过去式的一般疑问句形式进行简洁的提问,如、能够听懂并完成部分的联系、能够运用新语言完成中的任务、了解当中的标记的意思过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培育环保意识教学重点能您听说读写句型?.并能够在实际情景中运用教学难点学宝初步了解动词过去式的一般疑问句形式识记的意思课前准备、老师准备若干张图片、老师准备录音机与磁带、老师准备该课时的教学挂图、学生准备一张调查表教学过程、、•••••、、.••・9••设计主情景“我是小小侦探”、“谁打扫了教室”老师用课件动画形式出现一个光明干净的教室出现一个老师和一个学生,,r跑了出去,遇到了,就问.:!.跑去问了.••板书句型?.学生朗读老师头带的头饰,.・9••••♦•9••引导学生回答板书,并朗读、、.找到了”、通过课件展示和的对话•9•••9•••,•:,.!听录音,跟读书本对话学生一起朗读对话作业设计、对话操练、完成活动手册相应练习、板书设计教学反思:第三课时教学目标与要求学问与实力、能听、说、认读部分的内容,并完成相应活动、能够了解双元音音标、、的音与形,能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线过短g方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培育环保意识教学重、难点理解短文而容,学会描述自己或询问他人的周末生活课前准备、老师准备一幅本课时的教学挂图、老师准备一台录音机和相关录音带、学生准备本课时的单词卡片教学过程、:.0…,结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行快看快拼的竞赛.从上面的问答中,老师总结并板书呈现,….
①依据学生的回答,老师可提出更微小环节性的问题••:•••…依据学生的回答,再向其他学生提问:?・・・引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答,并将学生的回答选择一个以短语形式填入课前准备好的表格中见附录
②完成表格后,再次重复
③依据板书与表格,引导其他学生以:XXX为开头转述其他同学上周周末的活动0
①…可用课件展示
②,.可依据段落内容依次设计问题•••♦••P•••9•••99•••••
③听完两遍录音,学生可以同桌探讨并回答问题假如有不同答案,大家一起探讨,寻求最佳答案听音跟读,再齐读要求学生独立完成课本中“”.再进行组内探讨并校对答案:.・.:,.:滚雪球0听音仿照.老师要以夸张的口型带学生跟读0认读双元音音标,,.说明音标与字母的区分和联系0拼读单词老师请学生自己拼读并读给大家听0读单词,连线0:作业设计用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末的活动状况0完成活动手册相关内容板书设计第四课时教学目标与要求学问与实力、驾驭四会词组、学会用句型过程与
0.….来进行问答并完成的表格方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培育环保意识教学董点驾驭四3词组,并用所学词组和句型进行调查教学难点驾驭四会词组,并用所学词组和句型进行调查点前准备、老师准备本课时所需的五张词卡与部分所学单词、老师准备录音机和的录音带教学过程、:-9•••••;强调:用前几课时已经学的词组:・・・・:….:….,・・,0接着,由引出并出示新授词组.学生已经了解了的过去式后,边用这个动词用动作表示.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出,.0由此引出新授词组:0自编..0:,Reading:通过各种游戏,操练所学词组找搭档我是侦察兵记忆大挑战•9・・・•••:…,-在问答过程中完成书中所示的表格.邀请几组同学到前面汇报调查结果作业设计()完成活动手册相应内容0课后接着沟通同桌的周末或前天的活动信息.板书设计教学反思:第五课时教学目标与要求学问与实力、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情、驾驭句型?,.过兼与方法能在后动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培育环保意识教学重点•,•课前准备、老师准备图片、老师准备录音机与磁带、老师准备该课时的教学挂图教学过程、0,,,游戏听对话,选择图片老师用课件呈现在课件上出现几幅图片等,然后在的地方出现一个人学生二人小组说唱书本上的、学生用手头的卡片自编一个作业设计【听录音,做活动手册.依据情景编对话板书设计第六课时教学目标与要求学问与实力能综合运用动词的过去时・.阅读理解故事过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培育环保意识教学重点动词过容时的读音与不规则动词的变更阅读部分的理解和有限度地再现课前准备、老师准备一幅本课时的教学挂图、老师准备一台录音机和相关录音带、学生准备本课时的单词卡片同桌对话…….不知道自己身高体重的同学可以用老师准备的测量器具量一量指几名同学向全班汇报听录音,跟读,再自己练习读,同桌分角色读.用所给单词的正确形式填空
0.
000.
00.
0000.老师请四名同学到前面,示范让学生理解…然后发指令,让学生做动作小组之间进行表演或竞赛作业设计在作业本上书写的五个四会单词收集一些名人的身高、体重、年龄等资料并进行比较比较自己的一家人,并尝试写一篇小短文如.板书设计教学反思:其次课时
一、教学目标与要求学问与实力.能听、说、读、写四会驾驭句子?.并能在情景中正确运用.能够调查同学的年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较,做出汇报.能够听董’的录音内容并选出正确选项过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观激发学生在生活中运用所学语言的主动性
二、教学重、难点分析元课时的教学重/与难点是四会驾驭句型?.
9.老师出示一张新疆的风景照说..老师再拿出一张公园的照片,说..老师板书…指导学生拼法单词.老师出示一张中国地图说China.....引导学生用句型,,,?猜一猜,然后老师说,….老师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方,老师问?引导这名学生回答再请几名学生轮番上台,台下的学生其问?老师指导讲台上的学生回答.老师在请一名学生上台,随意抽取一张地名卡片举起来,不要让台上的学生看到卡片的内容台下的学生一起问?台上的学生用…回答猜对地名后,这名学生指定另外一名学生上台接着游戏老师再拿出上一课时的单词卡片,在学生猜出地点名称后,随意抽取一张动词短语过去式的卡片,带领台下学生问?请台上的学生回答老师留意强调的发音听录音,跟读部分的内容・.学生操练对话,老师引导学生依据本部分插图的提示进行替换练习.老师出示能拼成重点句型的单词卡片,要求学生在最快的时间内组合成句.老师问??引导学生回答…,..老师放歌谣录音,全班跟唱.学生男女生各一组,一组唱问句,一组唱答句,看那组唱得好.老师出示英汉字典,问?.老师用中文介绍查英汉字典的方法.老师指导学生完成练习,然后让学生在词典理查一查练习中的单词,看谁查得最快作业设计..学生课后询问同学或老师曾经去过的地方,完成调查表板书设计Holiday教学反思:第三课时:能够听懂、会读中信的内容并独立完成信后的书写练习.能够完成部分的练习.能够听懂、会唱歌曲“.本课时的教学重点是能读懂部分的一封信.本课时的教学难点是能正确认读下列句子■:录音机和录音带;部分的动词短语卡片2幼师放前一课时学过的歌谣,学生边作动作边说日常口语练习・-9•••••••9••.老师让学生用句型…或者….造句・.老师问?学生回答…老师指导学生用单词组词,如,,等.老师请学生说说下列词组的反义词,,,,..老师描述自己一个星期内的活动.…然后老师问学生…让学生凭记忆回答最终老师说..板书和,指导学生拼法这两个词老师放部分的录音,学生跟读・
1.,.
2.完成部分的调查任务板书设计Holiday
一、教学目标与要求第六课时.能够读懂部分的短文并完成文后的练习.能够听、说、认读句子BeijingHarbin.,..能够完成部分的练习.能够完成部分的练习..本课时的教学重点是听、说、认读句子.Beijing Harbin.,.「录音机和录音带;本课时的单词卡片和教学挂图老师放部分的歌曲录音,学生一起跟唱・.老师放部分的歌谣“?”学生有节奏地说唱.学生听录音跟读部分的对话“拼句子”游戏・学生分成若干小组老师报一个四会句子,如各组第一名学生起立拼读句子的第一个单词,其次名学生拼读其次个单词,以次类推,拼得又快又正确的小组得一分.家师出示、部分的短语卡片和地名卡片,学生就卡片内容进行问答练习.老师接上一个话题问学生Beijing.老师接着学生的问答说…Beijing引导学生回答.老师板书和,告知学生是的过去式,是的过去式老师问?引导学生回答.老师说.并板书.带读该句子哀市询问学生的作息时辰表?引导学生回答.老师可询问学生一天的行程支配,从而引出,对话设计如下・♦••・9••老M呈现以下问题,学生集体读一遍,然后阅读部分yJLV■
②⑷Q■Q
⑨3yeJJf.
⑥?.学生回答以上六个问题老师放部分的录音,学生跟读,并提出不理解的句子,老师解惑答疑老师指导学生完成补充句子的练习.老师请学生细致视察图画老师提问?请学生试着问答假如学生答不出,老师可接着问?引导学生回答然后老师接着问类似的问题,带领学生找出古代不存在的交通工具.学生四人一小组做该游戏,老师指导学生完成部分的练习作业设计:学生课下查阅交通工具发展史的相关资料板书设计Beijing HarbinHoliday第一课时
一、教学目标与要求.能够读懂的小短文,并能完成相应的练习运用句型复习旅行用语・
二、教学重、难点分析元课时的重难点地让学生将第四单元的中心语言与句型融为一体,在具体情景中能自然运用
三、课前准备.老师准备中国地图和各地风景图片(包括和图片).老师准备一个旅行包.老师准备音乐、课文磁带.老师准备单词卡片教学过程歌曲,学生跟唱让学生初步感知地名运用课件或地图呈现祖国各地风景,学■(请访问过同一地名的同学组合成,坐到相邻的位置)生依据实际阅历自由问答:老师交给同学一种物品(如:)并提问?学生可回答激励学生发挥创建力,回答越丰富越好0接预习活动,老师呈现一个旅行包,提问?引导学生回答老师接着提问?播放音乐“月光下的凤凰竹“,并协作介绍..引导学生猜出.出示图片和帮助学生更好地理解昆明的民族风情,同时教学和可结合图片、音乐、录像等学习简洁介绍课文背景后,出示一,四个疑问词并播放课文录音,让学生边听边记录主要信息遍时阅读给学生确定的时间限制,让他们通读课文,完成学生仿照“”表格进行问答练习老师借助图片等供应情景.??请学生以的形式和“家庭成员”探讨,拟定家庭旅行支配出示表格,选择几组在班级沟通,完成表格、一挥而就老师将句子拆分,呈现单词卡一一,,让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子依次作业设计完成活动手册配套练习小组合作自编对话老师用简笔画或图片呈现组图片,让学生人一组自编对话表演,老师激励学生自由发挥板书设计教学反思:其次课时
一、教学目标与要求.通过活动综合运用旅行词汇和句子.了解机场的设施与登机基本依次
二、教学重、难点分析家合运用有关旅右的句子是本课重点;让学生学会捕获听力材料里的关键信息是本课的教学难点,老师要留意培育学生良好的听力习惯
三、课前准备丁老师准备机票(可以仿制)和候机大厅图片.老师准备中国地图.老师准备机场录象.老师准备本课时的单词图片或卡片
一、教学目标与要求.用一般过去式连贯表达一段发生过的事.理解内容,并能完成相关练习.学唱歌曲“
二、教学重、难点分析后一般过去式连魇叙述一段事是本课时的难点,要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉驾驭
三、课前准备.老师准备本课时所用的磁带、.老师准备小玩具一个.学生制作棋子一副教学步骤和建议0播放歌曲,学生跟唱0同学间相互抛接一个小玩具,得玩具者必需说出一个和相关的单词或短语,前后不能重复・预习0日常口语练习老师.,在黑板的两侧分别板书和接着介绍・・6请学生讲几条,激励全班大胆设想,把变成如,•,•老师激励学生创建性地表达,并对学生进行适时的辨证主义教化0从学生讲解并描述引入这则故事播放课文录音,学生静听两遍后,合上书本,完成练习0学生阅读课文,老师指导善学生依据各自阅读状况,从课文中摘抄一些单词,每次请一位同学板书,其余学生依据这些单词抢答说一些简洁的语句可以是原文,也可以是学生自己的话可以通过小组竞赛的方式进行:小组探讨完成书本的,兔子耳朵老师匀速朗读一段课文,其中会有词漏读或加词,让学生找出错处并记录,比一比谁的耳朵最尖假如学生的听力不错,老师可适当加快语速
0.以下棋的形式进行句子表达练习棋子的每一格都有一个单词,学生走到一个就要讲一句包含上面单词的话,最先到达终点者获胜0辩论赛老师供应一个,如将全班分成两组,抽签确定各自的主题,O进行确定时间的准备探讨,然后以辩论赛的形式各自陈述自己的理由,理由充分又正确者为胜作业设计完成活动手册配套练习板书设计教学反思:第四课时
一、教学目标与要求.能够综合运用所学句型描述自己的旅行阅历.能听懂,说唱
二、教学重、难点分析至用所学语言屐建旅行中的所见所闻是本课时的重难点,要求老师留意结合学生的生活阅历,运用多种方法帮助学生建构语言体系
三、课前准备.老师准备本课时的动词卡片和旅行活动照片或图片.老师准备地名卡片若干U!教学步骤和建议.老师准备录音机和相关录音带0播放歌曲,学生跟唱0出示张活动短语(如,,,,),让学生看几秒后拿走,说出看到的短语,说得又多又快的为胜预习()・单词大搜寻将全班分成若干小组,给出几个(如,,),让每组选择一个,在规定时间内写出相关的词语0老师出示一个动词卡片(如),提问?学生依据老师的提示,集体回答.最终出示动词,引导学生回答.0老师展示几幅卡通人物(或学生)旅行活动的照片、图片等,提问…?学生回答后老师由此创设情景…..激励学生以的形式探讨老师概括中心语言,板书如….….….….同桌分别选择一份不完整的,限时完成.前后桌同学(必需是持不同的)之间,相互询问,完成各自没完成的那份如,?:老师留意巡察指导,避开学生简洁复制0加句子练习老师提问?板书设计第五课时
一、教学目标与要求.能听懂会说本课对话,并能在情景中进行运用.能口头、笔头叙述迷路的阅历
二、教学重、难点分析无课教学重点主曾是让学生学会获得对话中的关键信息,培育学生再现情景,体验语言运用的实力
三、课前准备.老师准备课文插图和回宾馆的路途图.老师准备一个大旅行箱.学生准备上学路途图
四、教学步骤和建议1输放学生跟说,0快速反映老师或学生指令,全体学生做出相应动作如..老师出示一个,创设情景.师生一起完成物品的装箱如一一.学生提到,老师就提问?提示学生老师接着提・・・同-己[导学牛向较.老师板书,.带读几次后,提由任务.?出示课文插图和回宾馆的路途图,激励学生分组探讨,表演
0.把课文中的句子打乱依次,请学生重编对话,选几组在班上说一说听课文录音跟读、老师供应词条,,,让学生在黑板上摆出正确位置,其余学生则完成书本上的.老师提出任务和回到宾馆后会怎么跟父母说呢?请学生发挥想象力,完成说话练习然后要求学生打开书,完成.、张贴几幅学生的上学路途图,请学生描述,其余学生则快速找出相应的图片看图找出不同点老师出示两幅貌似相同的城市地图,请学生两人一组,探讨两幅画之间存在的不同点,简练地用英语表达先准备几分钟,再向大家演示如,,故事接龙作业设计老师或学生说一个句子,大家就接着往下编激励全体学生发挥想象,参加说故事的过程,要求故事离奇,有新意故事开头句子如,.板书设计第六课时
一、教学目标与要求.通过回忆的旅行活动进一步驾驭动词的过去式.结合购物活动复习旅游用品词汇.能够听懂,理解中的故事
二、教学重、难点分析元课时须要重点与驭动词的过去分词与旅游用品词汇,老师要引导学生结合情景正确理解、运用
三、课前准备多师准备图和个人物图片和词卡.老师准备录音机和相关录音带.老师准备词卡打乱字母次序的单词.学生准备单词卡片若干
四、教学步骤和建议0播放,学生跟说0师生按节奏问答?预习・游戏兵来将挡老师或学生说一个动词或短语,其余学生则快速说出它的过去支出示图,提问给学生一段时间记忆后,拿下图,让学生回答学生打开书完成练习,然后以形式进行问答练习.,学生通过小组合作,复习有关单词.老师制作一些卡片,每张写一个打乱字母次序的单词,如学生分组竞赛,最快说出单词的同学为本组赢得一分完成练习播放录音,让学生听录音,看图和音标,写出单词、老师供应若干城市名称,提问….?作业设计做本单元活动手册配套练习翻卡片说单词学生两人一组,把单词卡片反面朝上放在桌子上,然后同时翻开两张单词卡如,,就立即组织成一句话如.,说得快又正确者为胜老师播放部分的录音或,帮助学生理解故事内容学生再听一遍录音,跟读故事里的句子,老师指导学生发音
0.在黑板上张贴的幅图片,,一等个人物图片分别放在幅图片上,如o学生细致视察后,请学生闭上眼睛,老师就趁学生闭眼之际交换人物位置如把放到,然后请学生张开眼睛回答?引导学生回答.板书设计教学反思:第一课时
一、教学目标.能够听、说、认读部分的对话并正确回答对话后的问题.能够读懂并会书写简洁的应用请柬
二、教学重、难点.本课时的教学重点是能够听、说、认读对话,能够用句型表述会做什么,并且能书写简洁的英语请柬学问与实力.能够听懂、会说部分的对话并完成填充练习;特别是能看懂、会朗读句子:.能够了解双元音与辅音的音与形;能读出相关例词.能够完成部分绘图并描述最好挚友的活动过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培育环保意识
二、教学重、难点分析本课时的教学重点是使学生充分理解、正确朗读对话,并培育学生拼读音标例词的实力教学难点是学生能看懂、会朗读句子“
三、教学步骤老师放复习一单元的歌曲.学生边拍手边唱歌■IIIII老师出售学生的体检表,提问?老师依据体检表中的记载推断学生说的是否正确老师再问•••老师说.老师板书领读几遍,然后提问,启发学生应当带些什么?如等老师接着问??启发学生能够表演什么节目,如老师放的对话录音,学生跟读两遍,再分角色朗读对话老师接下来说‘….、i老师说,.然后展示一张很大的英语请柬,说,?指导学生齐声朗读请柬上的内容老师指导学生完成推断正误的练习、老师发给每名学生一张铅画纸,指导他们制作英语请柬,既可以邀请外国挚友参加,也可以邀请任课老师和家长参加欢送会作业设计学生背诵或抄写四会单词和句子0学生做配套活动手册板书设计其次课时
一、教学目标.能够依据的配图用英语描述学生们准备欢送的场面.能够听懂、会唱歌曲IIIIII.能够听懂部分的录音并正确填写句子.能理解、会跟录音说部分的绕口令
二、教学重、难点.本课时的教学重点是用句型描述欢送会场、听部分完成填充句子,并能跟读、试读部分的绕口令.本课时的教学难点是用句型描述欢送会场、并能跟读、试读部分的绕口令
三、课前准备录音机,带.单词卡片和英语词典・
四、教学步骤、老师出示五年级上册第五单元或第六单元的主情景图,提示学生用句型描述主情景图中的场景0老师出示欢送会用品的单词卡片,如水果,饮料,照相机等,上面覆盖一张镂空的铅画纸,让学生猜是上面物品并拼读老师放部分的对话,学生跟读0展示一部分学生的英语请柬老师说?启发学生尽可能的说出可带物品与欢送会前应作的准备、老师请学生看部分的挂图,四人为一小组,做单词分类连线题,其中个别单词可让学生查英汉词典了解词义,比一比那个小组做的又快又精确老师再挂图上连线做示范,让学生细致看图,持续图下的示范语言描述教室场景学生四人一组进行探讨,口头描述教室场景,老师轻声放学生完成书面练习,老师巡察指导,然后请部分同学朗读,学生第一遍听,其次遍填空,第三遍核对检查作业设计0学生背诵或抄写四会单词和句子0学生做配套活动手册板书设计第三课时
一、教学目标能够听说认读两个中的对话,并完成对话后的练习
二、教学重、难点本课时的重、难点能够听说认读两个中的对话,并完成对话后的练习,尤其是巩固复习现在进行时的用法
三、课前准备录音机带・.单词卡片
四、教学步骤、老师出示六年级上
五、六单元的图片复习现在进行时的句子用单词卡片开火车做句子老师出示页的教学挂图,让学生从读到.回答老师提出的问题老师请同学阅读?到一段,然后回答老师问题0老师放对话的录音,学生跟读,然后分角色朗读0老师指导学生完成的练习,提出不理解的句子,老师解答怀疑老师出示的挂图,说,请学生分小组练习对话,回答老师提出的问题0老师放录音,学生跟读、学生分角色朗读,提出不理解的句子,老师解惑答疑作业设计0学生做本课的配套活动手册0学生背诵或抄写四会句子和单词板书设计教学反思:第四课时
一、教学目标.能够听说认读中的句子并完成填写句子的练习.能够娴熟的查阅字典
二、教学重、难点一能够听说认蔻中的句子并完成填写句子的练习并能能够娴熟的查阅字典
三、课前准备录音机带・.单词卡片
四、教学步骤、老师放本单元.的录音老师用有关动词爱好的卡片和学生做句子老师放两个,学生跟读老师接着预习部分说师再放一遍录音,完成的练习0老师画出短文中的结构,请学生依据上下文推断其意老师指导学生完成部分的练习老师指导学生进行查字典竞赛,全班学生在规定时间内查完学生用书页的新词,将单词和音标和词义写在第页的表格中、作业设计()学生做本课的配套活动手册0学生背诵或抄写四会句子和单词板书设计教学反思:第五课时
一、教学目标.能够听说认读部分的四段短文、并与四幅小图正确连线.能复习巩固一般现在时第三人称的形式和用法.能够理解中的故事.了解一些英语告辞用语
二、教学重、难点教学重、难点是能够听说认读部分的四段短文、并能读懂中的故事
三、课前准备.录音机和录音带的教学挂图・
四、教学步骤、•复习,试读部分的绕口令老师用英语描述班级内的一名学生,让学生猜0老师说?请学生独立或分小组朗读四段短文说明学生不理解的句子?老师指导学生完成图文搭配的练习0学生上讲台介绍自己最好的同学,请其他同学猜是谁看谁说的又生动又精确老师向学生展示中的挂图,指着最终一幅图中的和说.学生同桌合作阅读故事,然后老师提问??等、老师放录音,学生听录音跟读,再分角色朗读老师讲解学生用书中的告辞用语,可适当补充人们常说的告辞用语作业设计()学生做本课的配套活动手册0学生背诵或抄写四会句子和单词板书设计教学反思:教学反思:第四课时
一、教学目标学问与实力.能够听、说、读、写形容词的比较级形式和.,能够灵敏精确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异.能够完成部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达.能够理解中的故事过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观引导学生关注自己身边的人、事物与自然界中与我们共同生活的其他生命O
二、教学重、难点一本课时的教¥重点是驾驭五个形容词比较级形式,教学难点是驾驭以下形容词比较级的构周方式-,-,-.
三、教学准备.老师准备录音机和本课时录音带、单词卡片..老师准备本课时的单词卡片和人物头饰教学过程表、体会和的感觉0师生对话••・,••0学生仿照刚才的对话调查班内某名同学的身高、体重或年龄等,老师随着学生对话板书单词的比较级,,,,0老师依据学生调查对话状况小结,如I0指一名学生到前面,示意其伸出手来,“”,然后老师也伸出手,与该生手掌相贴,比较两人手的大小,并说“再比较两人手臂,“并板书,,.0让学生看图片,并试读单词,重点教读.0操练单词.师生对反义词.老师说单词,学生拼读并书空.依据图片内容,用老师所指单词说句子听录音,跟读,再自己练习读,同桌分角色读视察这几个单词的比较级的构成方式都相同吗?老师简洁介绍形容词比较级构成的几种方式.干脆在单词末尾加,如,;或有的以结尾只加,如;.双写末尾的辅音字母,再加,如,;.以辅音字母加结尾,改为,再加,如;.其它不规则变更泊出下列单词的比较级形式用本节课所学比较级单词,替换中关键词,配上节奏,来复习个形容词的比较级.“森林大聚会”活动老师戴上熊的头饰,,,,,!然后引导学生戴上头饰和别的动物比一比,由小动物竞赛转动学生间的相互竞赛,如.老师出示板书,告知学生等于加上一个前面出现过的名词靛集一些名人的身高、体重、年龄等资料并进行比较作业设计在作业本上书写的五个四会单词尝试写一篇小短文,比较两个动物板书设计教学反思:第五课时
一、教学目标与要求学问与实力.能听懂、会说并能书写句型“?并能在情景中正确运用.能够完成中的调查任务,并了解部分的内容.能够完成‘部分听录音选图片并填充句子的练习过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际情感与价值观激发学生在生活中运用所学语言的主动性
二、教学重、难点分析本课时的教学重点是能询问、回答有关身高、体重、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型,教学难点是四会驾驭句型以与单位词,如的理解和运用
三、课前准备老师准备几把软尺U!教学过程老师准备录音机和本课时的录音带与空中课堂教学资源•(目的在于复习句型?与其回答方式.同时老师在此环节中与时做出或・・引导学生做出评论.).(学生完成听录音选择练习)、老师运用图片的形式,出示本课时主要动画人物猴王和八戒,:,“(多媒体演示以下对话:)•,••••(课件同时出现四会句型..)、老师引导学生探讨??通过探讨,使学生复习巩固以下句型、接着通过图片让学生模拟去说:,.,•••.使学生初步感知新句型?与回答方式.老师板书四会句型?.领读,学生分层跟读、(学生以排、行等不同的组织形式分层操练):,X X.*9••、学生听对话录音跟读.、、通过板书拓展句型?■•••••••••••••••、:・・(:猴王要给大家分发礼物,请同桌相互调查.)话据调查状况,同桌做出简要汇报・•,•••I If,、师小结板书()以此引出、■、多媒体出示长度和重量单位,使学生理解各单位的含义,老师赐予确定的说明补充、指导学生朗读并完成课本部分的练习作业设计:、完成活动手册的配套练习板书设计。