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文本内容:
《三只熊》幼儿园教案《三只熊》幼儿园教案「篇一」活动目标
1、喜欢观察物品,学会区分物体的大中小
2、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容活动准备PPT、人手一套大、中、小熊操作板,大、中、小礼物的操作材料一套,三只熊活动过程
一、认识三只熊
1、今天有动物朋友来到我们小六班做客,我们一起把它请出来吧,动物朋友,动物朋友快出来
2、看看是什么动物朋友来做客,数一数一共来了几只熊,看看这三熊有什么地方不一样它们一样大吗请你把最大的找出来,我们给它起个名字叫大熊,把最小的找出来,给它取名叫小熊中间的熊有点大又有点小的叫中熊小结原来三只熊的大小不一样,这只最大熊叫大熊,这只最小的叫小熊,中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊
二、播放PPT
1、小熊们想请我们去做客,看看小熊的家在哪里你从哪里看出来是小熊的家?
2、我们一起走进去看一看吧你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗哪里不一样?你们又看到了什么?这三张床一样吗哪里不一样?活动反思《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动,通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念,同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象按照我的预想,小班幼儿年龄小,注意时间短,只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力,因此在开展数活动时丁我尽量以故事为载体,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物,所以在此次活动中,我以熊为主角,并对三只熊的故事进行改编,通过生动的环节衔接,让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望但是在活动中却并非如此在活动的导入部分,我出示了三只玩具熊,让孩子们观察一下三只熊的大小,然后引入故事,孩子们的注意力一下子被课件吸引了,当故事讲完以后,孩子们一下子松懈下来,当我提问时,只有少数孩子的注意力是集中的,而其它孩子的注意力是分散的,预期的效果并不完美在小班阶段,影响孩子思维的因素实在太多了作为老师应该认真分析教案,特别对设计的提问要仔细琢磨,尽量增加其有效性,活动的形式也应该多变一点,孩子的思维往往容易被色彩鲜艳的动画所吸引,而他们在观看时,其实并没有带着一种目的,所以当需要回答问题时,能力差的孩子就不知道回答什么了,他们没有处在思维的积极状态可能由于是随堂课,所以自己只做了一下大致的准备,对其中的有些细节并没有认真的琢磨,对自己的提问设计也没有想得太多如果在欣赏故事之前,我有意识地设计一个问题,如“小姑娘迷路了,她会到哪里去呢?会碰到什么事呢?”让孩子们带着任务去欣赏故事,可能孩子的有意性就强一点,另外在观看课件时,我应该分段让孩子们欣赏,从开始到“小姑娘在小熊的床上睡着了”然后让孩子们讨论一下“三只熊回来会怎么样呢?,接着在继续欣赏下去,可能比较适合孩子的年龄特点孩子可能比较喜欢在真实的环境中去感受、理解故事内容另外我还应该在区域活动中创设“熊的家”的环境,让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗,大椅子、中椅子、小椅子的配对,我想这作为区域活动的延伸,肯定是孩子比较乐意接受的《三只熊》幼儿园教案「篇二」活动目标
1、欣赏歌曲,用三种不同的动作来表达表现
2、喜欢与同伴参与音乐游戏,体验亲亲热热一家的情感
3、感受音乐的欢快热烈的情绪
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作活动准备歌曲、三只熊图片活动内容
一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容,用不同的动作表示不同的形象)T今天我们要到小熊家去做客,让我们一起来认识一下他们吧!(出示三只熊的图片)T他们是谁啊?C熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝T我们一起和他们打个招呼吧!C熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好
2、第一次欣赏歌曲T熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听,你们想听吗?C想T那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么!出自快思老师!歌曲中熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝长的是什么样子的?(播放音乐)T你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样?(教师可以做动作提示幼儿)(重点区分词汇胖嘟嘟、苗条、可爱)T熊爸爸胖嘟嘟,熊妈妈很苗条,熊宝宝真可爱,用什么动作能让别人分清楚他们三个呢?(请个别幼儿做一些动作)小结熊爸爸很有力气,可以保护熊妈妈和熊宝宝,所以是胖嘟嘟的;熊妈妈最爱漂亮,苗条这个词语真好听;熊宝宝真可爱,大家都喜欢
二、演一演(模仿动作表演,体验亲亲热热一家的情感)T熊宝宝一家不仅会唱歌,还会用动作来跳舞呢!让我们一起跟着小熊一家跳一跳,唱一唱重点鼓励幼儿在集体面前大声演唱,大胆表现分组角色表演T现在请你们上来扮演熊宝宝一家T小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心C开心T和小熊一家跳舞开不开心,让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧和客人老师说再见教学反思通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心《三只熊》幼儿园教案「篇三」教学目标
1、在做客的游戏情境中,试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征
2、愿意跟唱歌曲,感受家庭的甜蜜教学准备•(认知准备)能够进行大小比较,(材料准备)ppt、音带教学过程
一、小熊出来玩(感受爱的情感)
1、小熊来了(出示小熊,并与幼儿打招呼)提问小熊的家里可能住着谁?小结在这幢美丽的大房子里住着三只熊,熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝,他们相亲相爱地生活在一起
二、到小熊家做客(听辨高低音色)
1、熊爸爸来开门(低音区)提问你觉得可能是谁走出来开门?小结声音听上去低低的、笨重的,果然熊爸爸走出来开门了提问1)熊爸爸长得什么样?2)熊爸爸长得那么胖,它会怎么走路?小结熊爸爸胖胖的,肚子圆滚滚的,走起路来慢悠悠
2、熊妈妈来开门(高音区)提问1)这次可能是谁走出来开门?为什么?小结声音高高的、很轻巧,熊妈妈来了2)熊妈妈长得什么样?小结熊妈妈很苗条,走起路来扭扭扭
三、三只熊来表演(在唱唱、跳跳中进一步表现三只熊的特征)
1、三只熊唱起来(教师先念歌词后范唱)
2、三只熊跳起来(教师示范)
3、小小熊跳起来(教师带领幼儿模仿)。