《大学生心理健康教育》课程教学大纲一、

《大学生心理健康教育》课程教学大纲

一、课程与任课教师基本信息课程名称大学生心理健康教育课程类别公共必修课程课程英文名称College studentsmental healtheducation总学时/周学时/学分24/2/

1.5其中实验（实训、讨论等）学时0先修课程无授课时间1-12周星期一5-6节5-16,星期三5-6授课地点6C1016D101节授课对象2014广电

1、2班，2016能源

3、4班开课院（系）教育学院（师范学院）任课（/助课）教师姓名/职称刘勉/讲师编写人姓名/职称李先锋/教授使用教材《视窗•论坛•秀场一一大学生心理健康翻转课堂合作文本》李先锋，武汉出版社/《抚慰陪伴祝愿一一大学生心理健康热点与难点问题的心理解读与策略探索》李先锋，现代教育出版社教学参考资料

1、《心理学与生活》「美」理查德.格里格菲利普.津巴多著；王垒等译，人民邮电出版社

2、壹心理、林紫心理、心理空间网

5、别永远伤在童年课程期末考核方式开卷（）闭卷（）课程论文（.实操（）联系电话长/短/650396Email:；Wxid:答疑时间、地点与方式师生沟通以上课刖后的面谈为主，辅以电邮、微信方式进行编写时间2016年9月1日星期

四二、课程简介大学生心理健康教育是一门为初入大学的你，专门设计的“心理检测、心理安抚、心理免疫、心理提升”课程，我们知道你已经长大、懂得好多、富有主见、向往自主，所以，我们的课程试图通过主讲教师简洁明了的讲授，传递科学的心理健康观，引领和启发你对生命的意义、亲情友情爱情学业的理智认知和积极解读，在你心中建立一个“科学主义为架构、积极心理学为精髓”的心理健康观念、知识、策略、智慧的思想体系，为你的大学时代和此后的人生“经风雨，见彩虹”培植良好的“心理基因”我们会将更多的时间留给你和你的小伙伴们，你关心的、关注的，你思考的、困惑的，任何富有心理意义的话题都是我们心理健康课堂应该回应和解答的

三、课程教学目标（精炼概括条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目3-5标有一定的对应关系）、认识自己、懂得自己、善待自己、修养自己；

1、学会相处，学会合作、理解他人、尊重他人,；

2、危机来临，理智应对，是非面前，长远眼光；

3、为人生找到“对”的方向，为幸福注入“心”的动力4

四、课程进度表理论教学进程表教学时教学主题教学的重点与难点周次长教学方式作业安排相互认识课程展1示2讲述心理健康的标准精讲讨论无展示健康人生从认认识自己的方式了解自己的认知模式讲解讨论无2识自己开始2精讲讨论3识别心理疾病2大学生常见的心理疾病表现展示无人际沟通必修功人际交往模式建立和维护人际关系的策略讲解自主体验4课2讨论报告爱情之花校园开亲密关系的本质讲述精讲无5放2讨论亲情致爱生命根我们为什么需要亲情精讲无6脉2讨论性心理学2性的发展阶段和内涵精讲无7讨论如何在大学学习自主学习时期来临的问题与挑战大学里应该精讲82如何学习讨论无2人格发展人格的概念精讲讨论无9探索发展的源动人生规划的理念和策略讲解讨论自我分析10力2报告精讲11如何追寻幸福2幸福心理学的内涵讨论212回顾与总结讨论与分享自由无24合计实践教学进程表教学教学主题教学的重点与难点周次时长教学方式实验安排合计

五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重

1、考勤记录一次3分，十次，

30302、平时作业次数+质量

303、课程论文科学性、逻辑性、原创性、深刻性40

六、院（系）教学指导委员会审查意见我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行院（系）教学指导委员会主任签名:日期年月日。