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《孙权劝学》现代文阅读及答案《孙权劝学》现代文阅读及答案「篇一」初,权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事不可不学!”蒙辞以军中多务权曰“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙日“士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别
1.解释加点词的含义
①但当涉猎,见往事耳
②卿言多务,孰若孤
③蒙乃始就学
④及鲁肃过寻阳,与蒙论议
2.文中有两个通假字,请找出并释义1通,释义2通,释义
3.解释下列句子中“以”的不同含义
①辞以军中多务
②以丛草为林
③温故而知新,可以为师矣
④子以我为不信【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德非淡泊无以明志,非宁静无以致远夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学淫慢则不能励精,险躁则不能治性年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!《诫子书》【乙】初,权谓吕蒙日“卿今当涂掌事不可不学!”蒙辞以军中多务权日“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙日“土别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别《孙权劝学》
(1)下列各组加点词语意思相同的一项是A.静以修身邹忌修八尺有余(《邹忌讽齐王纳谏》)B.非志无以成学处处志之(《桃花源记》)C.蒙辞以军中多务至霸上及棘门军(《周亚夫军细柳》)D.非复吴下阿蒙不敢出一言以复(《送东阳马生序》)
(2)下列各项中加点的“之”意义和用法与例句相同的一项是例句君子之行,静以修身,俭以养德A.本在冀州之南(《愚公移山》)B.学而时习之(《V论语》十二章》)C.予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)D.辍耕之垄上(《陈涉世家》)
(3)下列对【甲】文中画波浪线句子朗读节奏的划分最恰当的一项是A.淫慢/则不/能励精,险躁/则不/能治性B.淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性C.淫慢/则/不能励/精,险躁/则/不能治/性D.淫慢/则不/能励/精,险躁/则不/能治/性
(4)下列对【甲】【乙】两文的理解和分析,有错误的一项是A.【甲】文以“夫”字发起议论,主要论述修身治学,强调淡泊宁静的价值B.【乙】文中孙权劝吕蒙学习,吕蒙起初推脱,后听从劝说学习,终有所获C.【甲】文讲道理透彻深刻【乙】文以对话表现人物,生动传神,富于情味D.【甲】文开篇即明确提出修身养德要求【乙】文用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步
(5)把【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语
①年与时驰,意与日去
②但当涉猎,见往事耳【分析】参考译文【甲】有道德修养的人,依靠内心安静来修养身心,以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标学习必须静心专一,而才干来自勤奋学习如果不学习就无法增长自己的才干,不明确志向就不能在学习上获得成就纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作,冒险草率、急躁不安就不能修养性情年华随时光而飞驰,意志随岁月逐渐消逝最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里,到时悔恨又怎么来得及?【乙】当初,孙权对吕蒙说“你现在当权掌管政事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托孙权说“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,(我)自认为(读书对我)有很大的好处”吕蒙于是就开始学习等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,(鲁肃)惊讶地说“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说”和有抱负的人分开一段时间后,就要用新的眼光来看待,长兄怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别【解答】
(1)本题考查一词多义A.修修养/长B.志志向/做标记;C.军军营/军营;D.复再/回答故选Co1本题考查文言文中虚词的用法例句中“之”结构助词,的A.之,结构助词,的;B.之,代词;C.之,主谓之间取消句子的独立性,无意义;D.之,动词,到故选Ao2本题考查节奏划分句意为纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作,冒险草率、急躁不安就不能修养性情节奏划分为淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性故选Bo3本题考查对文章内容的理解ABC.正确;D.有误,【乙】文用鲁肃言行侧面表现吕蒙学识进步,而不是用用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步故选D4本题考查文言文句子翻译翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相结合
①中重点词语有与,跟随驰,疾行,指飞速逝去句意为年华随时光而飞驰,意志随岁月逐渐消逝
②中重点词语有但,只,仅涉猎,粗略地阅读见往事,了解历史见,了解往事,指历史句意为只是应当粗略地阅读,了解历史罢了答案5C6A7B8D5
①年华随时光而飞驰,意志随岁月逐渐消逝
②只是应当粗略地阅读,了解历史罢了【点评】文言文翻译方法对,即对译法也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法增,即增添法古汉语的词大多数是单音词,翻译时,要把这些文言单音词加以扩充,使之成为现代汉语中的双音词册IJ,即删减法有的文言虚词,现代汉语没有相当的词表示它,不能硬译有的文言虚词,现代汉语虽有同它相当的词,但如果勉强译出来,反而使句子累赘属于这两种情况的文言虚词,翻译时则删去移,即移位法将文言句子按照现代汉语语法格式,调整语序凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子,翻译时不能照原句的语序排列,必须将不合现代汉语的语序部分加以调整留,即保留法凡是古今意思相同的词,以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等,可照录于译文中,不必另作翻译换,即替换法不少文言文所表示的意义,在现代汉语中不是用原词表示,翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换
4.根据下列句子,写出成语
①卿今者才略,非复吴下阿蒙!成语
②士别三日即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!成语
5.翻译下列句子
①孤岂欲卿治经为博士邪!
②士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!
6.本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事,说明了什么道理?参考答案
1.
①广泛阅读
②谁,哪一个
③就,于是
④到,等到
2.
①“邪”通“耶”,吗
②“耳”通“尔”,罢了
3.
①用
②把
③凭(凭借)
④认为
4.
①吴下阿蒙
②刮目相看(待)
5.
①我难道要您研究经典成为博士吗?
②读书人离别三H,就应该重新别眼相看大哥为什么这么迟才改变看法呢?
6.(供参考)时间就如海绵力的水,要挤总是会有的;读书不一定求精,广泛阅读对丰富一个人的见识总会有好处的;读书能够改变人二
13.下列句中加点词的解释不正确的一项是(1分)A、治经为博士耶为成,当B、但当涉猎但然而,却C、蒙乃始就学乃于是,就D.鲁肃过寻阳过到
14.用现代汉语写出文中划线句子的意思(2分)
15.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的请予以说明(2分)
16.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么?用“舌U目相待”又是形容什么?(2分)参考答案
13.B(2分)
14.吕蒙用军中事务繁忙为借口(理由)来推托(或吕蒙借口军中事务繁忙来推托)(2分)
15.运用侧面描写的手法,以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情表现了学习使吕蒙有了巨大变化(或答“对比”,以吕蒙学习前后的变化对比,表现其学习成效显著)(意思接近即可2分)
16.比喻缺少学识才干的人(1分)指去掉旧日的.看法,用新的眼光来看待人或事物(1分)(共2分)【译文】当初,孙权对吕蒙说“您现在担任要职,不可以不学习!吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了孙权说“我难道要您研究经典成为博士吗?只要您广泛阅读,见识从前的事情罢了您说事务繁多,哪里比得上我呢?我常常读书,自己觉得有很大的收获”于是吕蒙开始学习到了鲁肃经过寻阳,跟吕蒙一道议论军事,非常惊讶地说“您现在的才干谋略,不再是当年吴地的阿蒙!”吕蒙说“读书人离别三日,就应该重新别眼相看大哥为什么这么迟才改变看法呢!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才辞别道理
(1)不要以一成不变的态度看待他人,要以发展的眼光看待事物
(2)不能因为事情繁忙就放弃学习,读书的时间是挤出来的
(3)要善于听取他人好的意见并去改进
(4)不但自己要好学,还要催动附近的人也要学习,让社会也一起进步
(5)劝人要讲究方法
(6)不要找借口
(7)只要发奋学习,就能积学修业,学有所成
(8)读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干
(9)一个人即使基础差,但只要端正态度,刻苦努力,就能学到知识,并提高自己的认知水平和办事能力
(10)求知可以改变人的天性人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽只要你愿意,你就会成长并成功
[4]
(11)点明学习对健全人格的作用
(12)有了真才实学,才能得到别人的尊重
(13)表明读书大有好处的道理,并告诫人们刻苦学习的重要性《孙权劝学》现代文阅读及答案「篇二」初,权谓吕蒙日“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务权日“孤岂欲卿治经为博士邪岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙日“土别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别
1、解释下列加粗字的意思
(1)孤岂欲卿治经为博士邪()
(2)但当涉猎,见往事耳()
(3)及鲁肃过寻阳()
2、翻译下列句子
(1)蒙辞以军中多务
(2)土别三日,即更刮目相待
3、请结合自身经历谈谈本文给你的启示参考答案
1、
(1)当时专学经学传授的学官
(2)浏览/粗略地阅读
(3)到了----------的时候
2、
(1)吕蒙用军中事务繁多来推托
(2)士别三日,就要用新的眼光去看待了
3、1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的4)要善于听取他人的建议或意见5)告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成6)不但自己要学好,还要催动附近的人也要学习,让社会也一起进步7)做人不能太骄傲,耍谦虚8)劝人要讲究策略9)不能找借口轻言放弃10)只要发奋学习,就能积学修业,学有所成《孙权劝学》现代文阅读及答案「篇三」(甲)伤仲永金溪民方仲永,世隶耕仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之自是指物作诗立就,其文理皆有可观者邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学余闻之也久明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣令作诗,不能称前时之闻又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰泯然众人矣(乙)孙权劝学初,权谓吕蒙曰卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳卿言多务,孰若孤孤常读书,自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰卿今者才略,非复星下阿蒙!蒙曰士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别
5.请用/给下面句子划分朗读节奏(每句划一处)(2分)
①余闻之也久
②非复吴下阿蒙
6.下面加点词词义或用法相同的一项是()(3分)A.忽啼求之何陋之有B.稍稍宾客其父窥镜,谓其妻日C.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D.结友而别鸣之而不能通其意
7.解释下面加点的词(3分)
①不能称前时之闻称
②日扳仲永环谒于邑人扳
③即更刮目相待更
8.翻译(5分)⑴自是指物作诗立就,其文理皆有可观者(3分)⑵孤岂欲卿治经为博士邪!(2分)
9.乙文的题目是编者加的请根据文意,另选角度为乙文拟一个题目,并说明理由(3分)答案
5.(2分)余闻之也/久非复/吴下阿蒙
6.(3分)B(A项代词/助词,提宾标志B项代词C项推托,借口/言语D项表顺承/表转折)
7.(3分)相当,符合牵,拉(或通攀,牵,引)重新
8.(5分)
(1)(3分)从此,指定物品让他作诗,(他)能立即写好,诗的文采和道理都有值得看(欣赏)的地方(省略句、就、可观各
0.5分)⑵(2分)我哪里想让你研究(儒家)经典成为博士啊!(答我难道吗也可)(岂、治各
0.5分)
9.(3分)示例一吕蒙读书乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事示例二鲁肃识人乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理(拟题1分,理由2分,言之成理即可从孙权角度作答最多只得2分)《孙权劝学》现代文阅读及答案「篇四」【甲】初,权谓吕蒙日“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务权日“孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎,见往事耳卿言多务,孰若孤孤常读书,自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙日“土别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别(选自《孙权劝学》)【乙】晋平公
①问于师旷
②日“吾年七十,欲学,恐己暮矣!”师旷日“暮,何不炳烛
③乎?”平公日“安有为人臣而戏其君乎?”师旷日“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明炳烛之明,孰与昧行
④乎?”平公日“善哉!”(选自《说苑》)【注释】
①晋平公春秋时期晋国国君
②师旷春秋时期晋国乐师他双目失明,仍热爱学习,在音乐方面造诣很深
③炳烛点燃蜡烛
④味行在黑暗中走路昧暗
11.解释加点的词语(2分)
(1)及鲁肃过寻阳
(2)恐己暮矣
12.翻译下列语句(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳
(2)少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光
13.结合【甲】【乙】两文的内容,请写出你在学习上得到的两点启示(2分)参考答案
11.
(1)到了的时候
(2)迟、晚评分标准(2分)每个词解释准确得1分
12.
(1)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了
(2)少年时代喜欢学习,就像初升的太阳;壮年时代喜欢学习,就像正午的.阳光评分标准(4分)每小题各2分,要求翻译正确,语言流畅
13.示例一吕蒙善于接受他人的正确建议,知错就改我们在学习上也要像他一样,这样才能够不断进步示例二晋平公认为“吾年七十”学习已晚,其实学习是不受年龄限制的,只要学习,无论何时都为时不晚,更何况我们还年轻呢?评分标准(2分)《孙权劝学》现代文阅读及答案「篇五」初,权谓吕蒙日卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务权日孤岂欲望卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊日卿今才略,非复吴下阿蒙!蒙日土别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别晋平公问于师旷日吾年七十,欲学,恐已暮矣!师旷日何不炳烛乎?平公H安有为人臣而戏其君乎?师旷日盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳,中年好学,如日中之光,老而好学,如炳烛之明炳烛之明,孰与昧行乎?平公日善哉!
①炳烛点亮蜡烛
②昧暗
③行一样,相同
1、解释下列句中划线的,词
(1)蒙辞以军中多务()
(2)但当涉猎,见往事耳()
(3)蒙乃始就学()
(4)吾年七十,欲学,恐已暮矣!()
2、翻译下列句子
(1)孤岂欲望卿治经为博士邪!
(2)师旷日何不炳烛乎?
3、鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结成好朋友?
4、吕蒙是怎样成为一个有才略的人的?
5、从横线上的句子中可以看出,人生学习的最好时期是什么,由此你得到什么启示?
6、这两个文段都是劝人学习的,从劝人的方法看,孙权和师旷有什么不同?参考答案
1、1推托2粗略地阅读3于是,就4迟
2、1我难道要你研究经典,做博士吗?2师旷说为什么不点亮蜡烛呢?
3、因为吕蒙已成了一个很有才略的人
4、吕蒙听从孙权的劝告,努力学习,便成了一个有才略的人
5、青少年时期每一个青少年都应该珍惜这人生学习的黄金时段,努力学习
6、孙权是以自己和吕蒙比较,现身说法说服吕蒙师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要,从而说服晋平公《孙权劝学》现代文阅读及答案「篇六」
三、文言文阅读14分
6.14分阅读下文,回答问题。