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文本内容:
《打水仗》幼儿园大班科学游戏教案《打水仗》幼儿园大班科学游戏教案「篇一」活动目标
1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球,感受方法的多样性
2、乐意创造性地解决问题,体验成功的喜悦活动准备
1、每人两个小操作盘(一个装有乒乓球);每组一个大托盘(内有材料小勺、小瓶子、吸管、电线、硬纸板、小剪刀、橡皮泥等)
2、幼儿人手一份记录表、笔
3、大记录表一张、“J”和“X”卡片活动过程
一、介绍游戏,幼儿做出设想
1、教师讲述游戏规则“看今天老师带来了什么?”“今天我们来玩一个“巧运乒乓球”的游戏这个游戏有个奇怪的规则手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盘,把球从这个操作盘运到另外一个空的操作盘里”“虽然不能用手但可以用老师准备的材料看看有哪些材料?”介绍材料
2、请幼儿将猜测结果记录在记录表中,进行交流“先请小朋友想一想,猜一猜,哪些材料能运球的就在“想一想”一栏里打“,哪些材料不能运球的就打“X”并请你记录在“想一想”一栏(幼儿猜测记录)“谁来说说你是怎么猜的?”并把幼儿猜测的记录在大记录表上“在这些材料中有的幼儿认为有的材料能运球,有的材料不能运球,到底是怎么样的呢?”
二、幼儿利用材料进行操作并交流活动准备模拟保龄球场地(KT板、饮料瓶子、及时贴)、统一规格的圆柱体罐子、喇叭形杯子、数字标记、12个饮料瓶子等活动过程
一、介绍游戏场地,初次开展保龄球的游戏
1、引起幼儿兴趣T我准备了很特别的游戏场地!等会儿我们来玩保龄球的游戏
2、提出游戏要求T我们就要用这些罐子和杯子打中前面的瓶子游戏的规则是将罐子和被子放在起始线上,然后松手,让它往下滚,看看能不能击中瓶子?(幼儿玩保龄球,教师指导)
3、交流玩保龄球的经验小结罐子两头一样大,他的滚动路线是直直的,而杯子一头大一头小,滚动式肯定会改变方向
二、进一步探索选择使用杯子或罐子参与游戏
1、提出新要求用罐子或杯子打中旁边的瓶子(幼儿玩保龄球,教师指导重点指导幼儿发现杯子摆放方向)
2、集体讲评总结原来喇叭形杯子摆放的方向不一样,他滚动的方向也是不一样的
三、进行小组保龄球比赛规则将瓶子分别放在前面、左面、右面,让每组小朋友分三轮进行比赛,击中得一分延伸活动——改进杯子的形状T我想用这个喇叭形的杯子打中前面的瓶子,你们说行不行啊?我们要找一些辅助材料,在区域活动的时候,请他们来帮帮忙,我们一起再来试一试活动建议
1、采用分组教学的方式,可以关注到每个孩子的探索过程
2、开始游戏时,应讲清楚游戏规则,防止孩子因为兴奋而忘记规则两次小结语用词准确、语言清晰明了
3、根据幼儿探索的进程,可适当调整环节,整体探索能力较强的幼儿可在活动中提供改进杯子形状的环节小百科保龄球,又称地滚球,是在木板道上滚球击柱的一种室内运动保龄球具有娱乐性、趣味性、抗争性和技巧性,给人以身体和意志的锻炼《打水仗》幼儿园大班科学游戏教案「篇六」活动目标
1、通过操作摆弄,引发幼儿对球在地面上和斜坡上滚动的现象感兴趣
2、学习用语言和图表创造性地表达自己的操作和体验
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果活动准备
1、不同粗糙、长度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)积木、椅子、记录纸、笔等
2、已学过做单一物体的观察记录
3、幼儿在科学活动角对球的滚动产生兴趣
4、在户外大场地上活动活动过程
一、诱发情趣让球滚起来
1、提问球可以怎么玩?(滚、抛、踢等)
2、教师将球放在地上提问这个球怎么又不动了呢?(因为没有去踢它,拍它,没有去推它等)
3、提问我们那能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快呢请小朋友去用那边你们自己带来的材料试试看看到底能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快?
4、教师鼓励幼儿大胆地尝试提示想想用这个洗衣板、木板怎样让球自己滚起来还可以不用这些材料,在你的身上让球自己滚起来(板的一端放在腿上、椅子上、积木上,手拿着板的一端往上提等方法)
5、请小朋友来说一说你是用什么办法让球自己滚动起来或让球滚得快的?
6、鼓励幼儿大胆地表述自己的操作方法和情况小结刚才大家发现不用踢、拍、推等这些动作,用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能让球自己滚起来而且球滚得很快
二、引导体验尝试使球滚动的各种方法
1、下面老师还想请大家来做一个实验请两个小朋友一起合作,想办法让2个球同时从2个不同的斜坡上滚下来你会发现什么?想想为什么?想想怎样才能让2个球同时从不同的2个斜坡上滚下来怎样做出不同的斜坡
2、请小朋友一边玩,一边把你的发现记录下来,每玩一次都要把你的发现记下来记录的内容要让别人一看就明白
3、幼儿自由探索,教师巡回观察、引导(提示小朋友可以想出许多种办法如两块板都是平整的,面朝上,但积木垫的高低不一样或是,一块板的面是平整的,一块的面是凹凸不平的,积木垫得一样高)
三、创造表现运用各种方法进行记录
1、鼓励幼儿想不同的办法进行记录,可以用(★、▲」、2;A、B;J、X;-、—;
0、00等等)
四、成果表示表达自己的成果
1、请小朋友来告诉大家你和好朋友是怎么玩的你发现了什么?
2、你是用什么方法记录你的发现的?图中的符号表示什么意思?
3、表扬运用不同方法记录的幼儿
4、小结刚才小朋友两个人一起玩时发现了不同的斜坡,球滚下来的速度是不同的斜坡面一样时,坡度越大,球滚得越快;坡度越小,球滚得越慢另外,斜坡一样高时,坡面光滑,球就滚得快,坡面粗糙,球就滚得慢
5、那你是用什么方法记录的?图中分别代表什么意思?
6、表扬运用不同方法进行记录的幼儿
五、延伸活动我们的生活中还有许多的球,这些不同的球它们在不同的地方还滚动时有什么不同呢我们小朋友可以先去观察一下,以后我们再一起来讨论《打水仗》幼儿园大班科学游戏教案「篇七」活动目标感知元、角、分,了解不同面值之间的关系活动准备
1、分类表,铅笔,硬纸板
2、准备学习包《科学、人民币》活动过程
1、将学习包《人民币》中的钱剪小来,粘在准备好的硬纸板上,并按照面值分类
2、幼儿三人一组,其中俩人各拿一张分类表,〃第三人开银行,将钱币摆在桌子中间
3、幼儿轮流掷色子,按色子的点数拿钱币
4、知道幼儿向银行兑换钱币,如5个1元换1个5元
5、准备教室中的小东西,给每件小东西标上价钱,请每名幼儿拿出10元钱币卡,进行买卖游戏活动反思钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西,但是对他们来说并不陌生,设计这样的活动,能有计划地调动幼儿的生活经验,启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识,运用到自己的生活和游戏之中,不断丰富经验促进能力提高但是原活动的设计并不令人满意,原因一,活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式,游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣;操作活动以个人书面的形式,教师不能快速有效给予帮助,也将影响教学效果原因二,探索钱币的不同兑换策略,限定兑换7元钱,过于死板,不能充分调动幼儿的已有经验,发挥幼儿参与活动的主动性同时以数字、符号等方式记录策略,增加了幼儿的.思维难度,也没有考虑幼儿间个体的差异性本次活动设计的特点,以游戏为基本框架;以调动幼儿已有经验,发挥幼儿积极主动性为原则;以提升幼儿自身能力为大目标让幼儿在愉快的游戏中积累经验,发展能力活动的第一环节,保留了原活动中较好的提问,提示幼儿关注
1、
2、5这几个数字在钱币中的重要用途活动的第二环节,是教学的重点,学具的提供保证了幼儿个体在自我理解的基础上,独立摆弄操作及尝试同组不同色的材料要求,方便幼儿的观察和相互启发幼儿操作材料数量的设定,包揽了10以内所有面值钱币的不同组合三个层次的安排,提示了教师教学难点的突破步骤,以及阶段目标的把握活动的第三环节,主要是让幼儿在游戏中,巩固和运用,目的不在于用的多用的好,而在于大胆得用,合作的好教师的指导应结合幼儿个体的差异,游戏中突出的问题指导提示是不出基本问题情况下的提升要求,实施者应灵活把握
1、教师讲述操作要求“请你们自己去试一试,能运球的在“试一试”的前面一栏里打“J”,不能的打“X”“注意了,一定要试过之后再记录,还要记住手不能碰到球
2、幼儿操作教师适时指导幼儿实验,并提醒幼儿注意手不能碰到球
3、幼儿交流
(1)请幼儿介绍操作结果并做记录“你动手试了后结果怎么样?”教师记录在大记录表上
(2)适时请幼儿示范给没有成功的‘幼儿看
三、幼儿再次操作、探索多种运球方法
1、教师讲述操作要求“在刚才操作中老师发现有的小朋友用同一种材料运球有几种不同的方法,老师也用小勺试了一下,真的有两种不同的方法”教师示范给幼儿看,并用数字2记录在表上“大家再试一试同一种材料用不同的方法运球,并用数字记录在表上”
2、幼儿操作
3、幼儿介绍同种材料不同的运球方法
四、结束活动“今天小朋友都很能干,动动脑动动手就用了很多的方法巧运乒乓球那除了表上的材料,还有哪些材料也能运球呢?”“我们回去可以再想一想,试一试,好吗?”《打水仗》幼儿园大班科学游戏教案「篇二」活动目的
1、发展幼儿的大动作和反应能力,增强自我保护能力,在躲避和奔跑,投掷的过程中,肢体得到充分的协调发展,让孩子的潜能无限发挥
2、通过打水仗的亲子游戏给家长和孩子提供情绪发泄的机会,增进亲子之间的感情活动对象幼儿园全体孩子和家长(视场地分年级进行,大班,中班,小班各45分钟合计每年级一个小时)活动时间20xx年X月X日活动地点幼儿园大操场活动准备
1、活动邀请信
2、长绳两条,地标线三条
3、各班孩子准备水枪,小水瓢
4、请家长为孩子准备好大毛巾,替换衣服
5、孩子必须穿上游泳衣,泳帽,泳镜,家长穿舒适运动款的衣服,赤脚
6、每班至少一个充气蓄水池,若干水桶,长水管连接至操场备用
7、桌子20-30张放操场做分隔带
8、在入园时为家长指引活动安全守则说明和提示
9、水的供应后勤准备
10、拍照、录像义工
11、音乐音响准备活动流程暖场音乐《快快乐乐上学校》《我真的.很不错》《向前冲》等(到园马上准备灌满水池)活动过程
1、开场准备活动和游戏规则讲解
2、快乐打水仗:
(1)列队礼仪,水立方提示大家先将水枪装满水,听口令同时向天空发射(水成交叉队拱门形,园长老师从中间走过向大家挥手示意)
(2)节日的祝福一一园长宣布水仗游戏开始战斗号角,听到音乐,大朋友、小朋友,朝对面射水,保护自己同时也可以还击场外(大后方)有N个大蓄水池,可以让大家去补充“子弹”能坚持到最后的小朋友和爸爸就是胜利者(听到音乐,就休战,避免太兴奋的同时让家长和孩子有足够时候装水)
(3)放松活动,带领幼儿放松手臂、手腕以及腿部的肌肉
(4)后勤准备下一场,为泳圈灌水活动注意事项
1、对孩子进行安全教育
2、遵守打水仗的游戏规则
3、提醒家长保护好自己的物品,保护好孩子,贵重物品不要带到现场,必要时候设贵重物品保管处
4、着装要注意,换衣服场地安排,多安排几个《打水仗》幼儿园大班科学游戏教案「篇三」【活动目标】
1、通过欣赏、比较光影的相关作品,体验自然界中的光影现象,感受并发现生活中光影的关系
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识
3、激发幼儿对科学活动的兴趣
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣【活动准备】
1、不同形态的动物或人物的剪影
2、自制幻灯箱一个,即手电筒,卡通外形的硬纸箱,透光纸组成的〃小精灵
3、自制幻灯片两张,美术书一本
4、小橡皮,黑布一块【活动过程】导入老师今天带来一位新朋友,它的名字叫〃小精灵〃,我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说〃小精灵〃都有哪些特点?
一、光影揭秘
1、在〃小精灵〃的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的,你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物,谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在〃小精灵〃的‘身上说〃我会遵守诺言,不会把所看到的东西告诉小朋友们〃(请这名幼儿观看)
2、提问你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物?
3、请一名小朋友揭示〃小精灵〃的奥秘
4、出示儿歌你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案
二、光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮盖住,用眼睛看一看你会发现什么?
2、把橡皮放在桌子上,你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?提问
(1)为什么会出现影子⑵影子的兄弟是谁?科学家利用光影测量了金字塔的高度,而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间现在我们就来欣赏这些名家作品,看看他们是如何
三、作品欣赏打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏要求:
1、观察作品的表现手法
2、作品的特点?
3、有什么不一样的感觉剪影是剪纸的一种表现形式,是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的虽然只是一个影子的轮廓,不见五官,却能够让人意发联想(出示图片)《影子》提问
1、你看到了什么?
2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作撕纸方法
1、先把轮廓画好
2、把大体轮廓撕下来
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开注意事项
1、左右手配合
2、剪或撕两种方法尝试完成作品(出示背景图)
1、填画
2、组合《打水仗》幼儿园大班科学游戏教案「篇四」设计背景大自然是丰富多彩的,我校附属幼儿园地处乡镇,而且学校就在两河的交界处,沙堆、沙滩随处可见,幼儿随时都能利用简单的工具玩沙,因此设计本活动意在达到两个目的通过操作活动感知沙的特征,认识沙的用途;体验玩沙的快乐,产生参加探索活动的兴趣此活动在室外进行活动目标
1、通过操作活动感知沙的特征,认识沙的用途
2、体验玩沙的快乐,产生参加探索活动的兴趣
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质活动重难点沙的特征和用途活动准备
1、沙盘,音乐
2、沙滩(能容纳下五十个幼儿的安全场地)
3、幼儿玩沙的工具,比如(小铲、小勺、多只小水桶、筛网、沙漏、各种积木、多个大盆),河边可以取水、毛巾
4、沙的用途的图片数张活动过程活动基本环节
1、教师边放音乐,出示沙盘,引导幼儿观察后回答问题师这是什么?幼沙师它是什么颜色的?什么形状的?幼师你在什么地方见过?幼沙滩、水里、车装的、公路、运动场的沙坑师小结小朋友知道的真多,你们想玩沙吗?(引出下题一玩沙)
2、幼儿自由的玩沙,感知、认识沙的特征1教师引导幼儿摸摸沙子,抓抓沙子,感知沙子不仅松散,而且细小2教师播放欢快的音乐,鼓励幼儿运用自己手中的工具大胆的玩沙,交流自己用沙做了些什么幼老师,我用沙堆了坦克打敌人我给小青蛙盖的房子,让它冬天住在里面不冷我给汽车修的路,让车子跑得快我在沙子上画了好多的‘画3教师小结小朋友玩得真好沙可以挖,还可以用手指画画4我们下面来玩玩干沙和湿沙师请小朋友分别玩玩干沙和湿沙,看看有什么感觉?幼干沙抓在手中回从手指缝流出来;湿沙会越抓越紧,不会流出来;师请小朋友用手或赤脚放在沙盘里,感知干沙和湿沙的感觉,而且用手堆沙堆,干沙堆和湿沙堆的大小有什么不同教师把各种积木放进装有沙的盆子中,让幼儿在沙盆中搭积木教幼儿把等量的沙装入口径不同的沙漏中,感受沙子流完的速度是不同的,观察哪个沙漏中的沙先漏完5教师启发幼儿动脑筋思考怎样拨离沙中的小石子?沙子和土有什么区别?沙子和石头有什么区别?引导幼儿用筛漏开展游戏,并仔细观察6教师出示图片引导幼儿观察每一张图片上都画的是些什么幼工人在修建房子、养路工人在铺路等活动结束环节教师总结今天小朋友都很能干,能用你们手中的工具创作出你们想象的物品而且今天我们还知道了沙是由许多细小的颗粒组成的,沙能流动;而且我们修房造屋、铺路都离不开它活动延伸环节在班级的一角,准备“沙盘”,在室外活动场地准备“沙坑”都是用来提高幼儿玩耍的,我们教师要积极主动的给幼儿提供游戏材料,并鼓励幼儿积极动手、动脑,大胆创新,创新出不同的玩沙方法,进一步感知沙的特点活动反思该活动我设计的是幼儿大班,因我园地处农村,我根据幼儿大班孩子的特点和本土文化设计了众多的幼儿亲自动手来调动幼儿的兴趣,营造了一个轻松愉快的活动氛围在活动中我根据实际情况,不断的变换方法,使全体幼儿都参与进来在整个教学活动中一直对幼儿是理解、尊重、接纳的,他们都有自己的自由空间比如在玩沙的过程中老师并没有规定怎么玩,怎么玩,而是让幼儿利用自己手中的工具自由发挥在上本节课之前我已经了解了该班幼儿已经上了一节《奇妙的沙子》,我在他们已有的经验水平上准备了此课,更好的把握了教育内容的核心一一以幼儿的年龄特点、水平的发展来促进幼儿体智德能的发展在此活动中,多数幼儿与教师积极配合,但还有一少部分幼儿自顾玩自己的,根本不听老师说的什么这节活动课上的不是很成功,首先没有调动全体幼儿的积极性;其次是在幼儿玩沙的过程中,老师没很好的提示,使有的幼儿盲目的玩沙假如让我重新上这节课,我会先调动幼儿的积极性(小朋友,今天老师要带你们到一个很好玩的地方去,你们想去吗?让幼儿有去玩得欲望;然后老师讲讲安全问题,大家要注意什么,什么);到了活动场地,先让幼儿自由的玩耍,到一定的时间让幼儿安静下来,听一段轻松的音乐,进入课题还有在幼儿玩沙子时观察沙子是什么样的,应让幼儿讨论,发表个人意见,才能展示师生互动的效果《打水仗》幼儿园大班科学游戏教案「篇五」活动目标
1、能主动参与探索活动,感知影响滚筒滚动方向的原因
2、在活动中尝试迁移他人的经验,体验合作的乐趣
3、让幼儿学会初步的记录方法
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。