《有趣的滚动》幼儿园中班科学领域教案

《有趣的滚动》幼儿园中班科学领域教案《有趣的滚动》幼儿园中班科学领域教案「篇一」活动目标

1、感知物体在水中的沉浮现象，探索改变物体沉浮的方法，尝试用简单的图画记录观察和探索的结果

2、积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思

3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的快乐活动准备

1、每组一大盆水、一块擦手毛巾

2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、铁钉、记号笔若干

3、个人记录表每2人一张重点难点探索改变物体沉浮的方法，培养幼儿科学探究的能力活动过程

一、导入部分创设情境，提出问题，激发幼儿的探索欲望一一怎样帮助蚂蚁过河？（幼儿开动脑筋游泳圈、小船等）

二、基本部分

1、引出沉与浮的概念，认识沉与浮的标记师为什么游泳圈可以帮助小蚂蚁呢？出示沉与浮的标记，指导幼儿如何画标记

2、幼儿动手操作进行探究一一寻找帮助小蚂蚁的方法教师操作用PPT一套、记录表、实验软件一套、触摸式电视机幼儿操作用建构材料每人一份【活动过程】

一、播放视频，引出问题一一激发幼儿对齿轮的兴趣

1、出示机器人图片，激发幼儿兴趣

2、观看机器人画画的视频重点提问你们知道这个机器人为什么会动吗？小结原来上了发条，机器人里碰在一起的齿轮转动，带动了机器人的手写字

二、操作教具，感知变化一一引导幼儿发现与比较齿轮转动的变化

1、教师展示多媒体教具，并记录重点提问这里几组齿轮？他们都一样吗？小结1第一组是2个大小一样的齿轮碰在一起2第二组是2个一样大小的齿轮，中间还有一个小齿轮，他们3个齿轮也是碰在一起的3第三组齿轮的的大小都不一样

2、幼儿操作多媒体教具，分别验证3组齿轮转动的变化重点提问这3组齿轮转起来会怎么样呢？小结1原来2个相同大小的齿轮转得一样快，但是齿轮转动的方向相反2小齿轮带着大齿轮转动，2个大齿轮转动的方向一样3三个大小不一样的齿轮碰在一起，小齿轮转的快，大齿轮转的慢

三、探索构建，实物验证一一让幼儿进一步感知齿轮的变化

1、幼儿尝试搭建，教师进行观察教师观察重点幼儿在搭建中遇到的问题

2、展示幼儿作品，解决齿轮搭建的问题活动延伸在区角游戏中，利用齿轮搭建不同的机器人活动反思优点

1、运用幼儿感兴趣的方式开展活动，维持幼儿的兴趣1软件上的调整利用新颖的Algodoo软件及触摸式电视节来取代原有的多媒体软件，通过Algod软件及触摸式电视机，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索让幼儿通过观察、操作、交流去探索、体验齿轮转动的变化及直观触碰的乐趣，使幼儿在操作和探索中积累有关齿轮转动的科学经验，培养幼儿主动探索的精神和对科学活动的兴趣，使幼儿真正成为探究活动的发现者、研究者和支持者同时利用Algodoo软件在齿轮上加了追踪器，帮助幼儿更清晰、更直观的了解一些有关齿轮转动的小秘密，为后面实物操作验证环节积累了相关经验2课件上的调整原本是由时钟引出齿轮，但考虑到这个年龄段的孩子对时钟似懂非懂，由时钟的原理展开活动对孩子的理解上来说存在一定的难度，所以将“时钟中的齿轮”调整为“机器人中的齿轮”机器人也是孩子们非常喜欢的一个机械物，所以我从电影《雨果》中，截取了齿轮带动手臂写字的视频来激发孩子探索的兴趣3材料上的调整原本为了与第一环节的“时钟”相呼应，设想将“猫头鹰”改为“时钟”，但根据幼儿平时在电子书包游戏中，对于“时钟”这一齿轮游戏的兴趣并不高，且考虑到要让幼儿在理解齿轮“咬合”的情况下脱离图纸搭建，有些难度故将“时钟引出齿轮”调整为“机器人引出齿轮”，将最后搭建“猫头鹰的•眼睛”调整为搭建“机器人的眼睛”由于此活动主要围绕“齿轮”，故在设计最后搭建验证的环节中，教师采用了将机器人框架事先搭建好，在活动中主要就围绕齿轮展开操作若机器人的造型事先由幼儿进行搭建，可能活动效果会更好，幼儿也会更有兴趣

（4）幼儿良好科学操作常规的培养在幼儿平时游戏的过程中，我们培养幼儿养成“用什么、拿什么”的良好习惯在活动中，由于小零件比较多，一开始教师将提供给每组幼儿可以正正好好的材料混合在一起，在操作的过程中发现幼儿会用错零件，将别人的零件用完，导致他人无法完成搭建故教师将材料按照每位幼儿的需要分入一个框中，鼓励幼儿在自己的框中去寻找搭建过程中所需要的材料，便于幼儿的自我创造

2、目标的定位整个活动中，孩子们很乐意与触摸式电视机及Algodoo软件进行互动并积极探索，成功的发现了齿轮转动的秘密，活动目标的达成度较高

3、注重活动的科学性

（1）语言的科学性此类科学活动非常考验教师的科学素养，一字一句都需要经过反复斟酌，以确保传递给幼儿的知识是正确的、科学的、严谨的，如何把科学知识变成容易被幼儿接纳的是教师设计活动时重点思考的方面，如对于机器人会动的原理最终确定为“原来上了发条，机器人里碰在一起的齿轮转动，带动了机器人的手写字”又如对于三组齿轮转动时的变化进行小结时的用词等都是教师经过深思熟虑的

（2）教师的回应孩子们在探索的过程中，乐意表达自己的看法，在整个活动中，教师应多给予幼儿说的机会，并对于说的对的孩子及时给予肯定，鼓励幼儿大胆的进行表达，可以维持幼儿的探索兴趣，同时也能够增加幼儿信心不足和建议

1、活动的科学素养性有待提高幼儿实物操作的机会较少，导致科探性还不够强若将活动过程做以下调整实物操作，发现问题一一利用软件，引出问题一一实物操作，验证问题一一欣赏视频，拓展经验由孩子在操作中发现问题，再展开探索，更能充分调动孩子们研究的积极性，也更能符合《指南》中科学活动的目标整个活动也会更有趣，更能体现孩子们的自主发现

2、教师的回应有待加强教师对于幼儿的回答应抓住重点，如教师提问“机器人为什么会动呢？”幼“因为有齿轮在动，还要上发条”此时教师在给予幼儿肯定的同时，可以赞扬幼儿说到了2个点“齿轮、发条”当在幼儿说到“齿轮碰在一起在动时;教师可抓住重点及时引出科学性的词一一“咬合”，让幼儿对齿轮的了解更具有科学性《有趣的滚动》幼儿园中班科学领域教案「篇七」活动目标

1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征

2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果

3、了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐活动准备

1、大摸箱4个，花布2块

2、舜猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干活动过程

1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣请幼儿猜一猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果

2、猜测魔法箱里的水果，感知跺猴桃的触觉特征幼儿摸一摸，说一说自己摸的感觉，并大胆的猜一猜箱子里是什么水果把水果拿出来进一步观察，引导幼儿感知狮猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征

3、摸摸各种不同的水果，感知不同水果的不同触觉特征结合已有经验，谈一谈其他水果的触觉特征自选喜欢的水果，摸一摸、说一说自己的触觉感受归纳小结触摸感受

4、游戏《请你把它摸出来》幼儿根据教师所说的水果，从魔法箱里面把它摸出来幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣《有趣的滚动》幼儿园中班科学领域教案「篇八」幼儿园大班科学领域教案《制作吸管飞机》【设计意图】飞行是一门很奇妙的学问，它牵涉到力、气流、飞行器的构造等因素在这次制作活动中，我们想通过纸、吸管等简单常见的材料，制作飞行器看哪种飞行器能飞、飞得最远，并分析其原因幼儿要想做出一个看似简单的飞机要经过多次的制作一试飞一推测一修改，这有助于发展幼儿动手动脑的能力，分析能力和解决问题的能力让幼儿在做中玩，玩中学，学中体验成功的喜悦提高幼儿对科学活动的兴趣，自然地习得科学方法【活动目标】

1、设计、制作吸管飞机，并通过实验，观察、分析影响飞机飞行的因素

2、发展幼儿观察能力、分析能力和解决问题的能力

3、喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣

4、发展幼儿的观察力、想象力

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变【活动准备】

1、经验准备玩纸飞机，体会纸飞机滑翔的感觉

2、材料准备吸管、大纸环（长18cm、宽2cm）、小纸环（长14cm,宽2cm）若干;剪刀、透明胶、双面胶、记录纸、笔等【活动过程】

一、导入，引起幼儿兴趣1,师小朋友，你们见过飞机吗飞机是什么样子的

2.幼儿讨论

3.师看来大家对飞机都有一些了解今天，我就要请小朋友们自己做一架飞机这里有吸管，大纸环、小纸环，用这些材料作一架什么样的飞机才能飞的很远呢，现在请小朋友动手试一试吧！

二、制作与试验

1.幼儿尝试制作吸管飞机，教师了解幼儿制作情况

2.幼儿试验飞机性能，并尝试找出问题，改进设计师指导

①你的飞机是否能飞？飞得远吗为什么？

②你的飞机怎样改进才会飞得更远呢？

3.教师制作飞机，并与幼儿的飞机进行对比试验师指导

①为什么这架飞机飞得最远？

②你能用三个零件，制作一架飞得远的飞机吗？

4.幼儿制作、试验新飞机

5.幼儿以图画的方式，记录制作方法、实验情况与实验结论

三、展示、分享经验

1.幼儿展示飞机，分享实验结果师请小朋友们说一说你制作了什么样的飞机，它的飞行情况和你的发现

2.教师提出问题，引起幼儿思考师这里有几架飞机都是用一根吸管和二个纸环制作的，它们会飞得一样远吗为什么？

四、课后延伸请幼儿试验用一根吸管和二个纸环制作的各式飞机，了解纸环位置与飞机飞行速度的关系，并尝试分析原因《有趣的滚动》幼儿园中班科学领域教案「篇九」活动目标

1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的.沉浮状态，发展比较、观察能力

2.学会使用符号做观察记录

3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现活动准备积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单活动过程

（一）以情景导入，激发幼儿的探究兴趣1师今天过节，小蚂蚁耍到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河

2.教师请个别幼儿讲述小结有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船

（二）引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果

1.教师出示记录单，讲解记录方法

4.介绍材料，讲解要求师记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布轻放入水中，并在记录单上做记录，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干

3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果

（1）幼儿探索，教师观察指导

（2）集中分享探究结果

（3）幼儿讨论师现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来（个别幼儿回答）

（4）师小结小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去

（四）活动结束活动延伸我们已了解很多东西沉与浮，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来《有趣的滚动》幼儿园中班科学领域教案「篇十」活动目标

1、尝试运用多种感官初步感知糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来

3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣活动准备

1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块

2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块活动过程

一、观察活动，引入课题教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的猜测活动水怎么会是甜的？

二、实验活动水娃娃的魔术观察桌上的材料，说说都有些什么？提出操作要求

1、只能选择一种饮料粉进行冲调

2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满

3、使用过的,物品（小勺、水壶）要放回原处幼儿操作，教师观察比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现怎样才能使饮料粉溶化的方法）

三、品尝活动说说调配好的水是什么味道的

四、表述结果，教师记录请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤教师利用标记指示图进行记录

五、再次冲调饮料提出要求

1、选择另一种材料进行冲调

2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调幼儿操作

六、延伸活动你还喝过哪些味道的水水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？《有趣的滚动》幼儿园中班科学领域教案「篇十-J设计意图这个活动是借助幼儿在走迷宫时，认识各种图形，也就是将孩子生活中对各种图形的凌乱认识，进行再次确认和归纳，特别是对椭圆形概念的提炼和认识，在游戏中找椭圆形，在走迷宫中发现椭圆形的特点，最后在延伸活动终保持孩子探索的兴趣活动开始我用用拟人化的形式出示椭圆形和圆形，吸引孩子的注意力，激发孩子学习的兴趣在闯迷宫中幼儿会再一次发现椭圆形的特征，以及能自己归纳椭圆形的特点，让孩子在走迷宫中有一种成功的体验，在活动中孩子知道助别人是一件快乐和高兴的事，是一次难得的品德教育活动目标

（一）认识椭圆形，能从多种图形中分辨椭圆形

（二）能够仔细观察，大胆表达自己的发现活动准备

（一）图形迷宫图一幅，两个铁丝圈，白纸剪成的圆形、椭圆形各一

（二）在日常活动中，完成幼儿活动材料《数学》第26页《蚂蚁搬豆》的操作任务活动过程

（一）椭圆形与圆形（通过比较，让幼儿知道圆形与椭圆形的异同）L出示两个圆形铁丝圈，把其中一个压扁，使其变形成椭圆形

2.椭圆形与圆形什么地方一样什么地方不一样？

3.比较相同点教师出示白纸剪成的圆形与椭圆形，将其上下、左右对折，用彩色笔在折痕上画出中心点到边缘的线中心点到边缘的距离一样的时圆形，距离不一样的是椭圆形

（二）勇闯迷宫（通过走迷宫的方式，让幼儿知道能通过的图形都是椭圆形）

1.你们走过迷宫吗我这儿有张卡片，上面的图形是椭圆形，今天我们要和椭圆形一起闯迷宫

2.与幼儿一起观察图形迷宫图，找到入口和出口

3.教师手持椭圆形卡片，边示范边讲解游戏规则从入口往前走，走到一个图形的面前，我们来看看椭圆形能不能通过翻看图形卡片的背面，是红色的，表示布恩那个通过，要换条路走;翻看图形卡片的后面，是绿色的，表示可以通过

4.为什么椭圆形走到有些图形卡片面前能通过，而走到另外一些图形卡片面前不恩给你通过你们发现了什么？

5.启发幼儿发现能通过的图形卡片都是椭圆形的

（三）图形迷宫（在操作中，学习按顺序来走迷宫，并巩固了对基本图形的认识）L出示幼儿活动材料《数学》第27页《图形迷宫》你能按圆形、椭圆形、正方形的行走路线走出迷宫吗？是不是和你们猜的一样呢？老师这里有一张记录表，等一会请小朋友回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，2个人一组，一人记录，一人操作幼儿操作，教师观察指导

3、集中分享探究结果请一组幼儿讲解记录结果师小结小朋友们都观察的很好，雪花片、棉签等会浮上来，圆铁片、硬币等会沉下去

4、引导幼儿探索改变物体沉浮的方法探究借助辅助材料改变物体沉浮的方法幼儿探索，教师指导

5、展示幼儿探索结果请个别组幼儿讲解自己的探索结果，教师进行总结

三、结束部分安全教育，引导幼儿不要玩水，学会自救师小朋友们真棒，在你们的帮助下，小蚂蚁已经上船了水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，所以我们不要到河边玩水，遇到危险的时候，我们可以用游泳圈、盆、木头等物品自救《有趣的滚动》幼儿园中班科学领域教案「篇二」【活动目标】

1、通过看看讲讲，了解妈妈的肚子是宝宝小时候的“家”

2、感受妈妈对宝宝的付出与关爱，有爱妈妈的情感

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动【活动准备】

2.请幼儿用手指走一走，再用彩色笔连一连，巩固对长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形、三角形特征的认识

3.在幼儿操作过程中，通过提问让幼儿在自己的操作材料上指认各种图形

1、图片“肚子里的家”；

2、胎儿生长的录像或图片【活动过程】

一、谈话一一激发幼儿对“家”的兴趣

1、重点提问你们都有家吗？家里有谁？

2、有一位王老师，她的肚子里有一个家，你们想不想知道这是怎么回事呢？让我们一起来听这个有趣的故事吧

二、理解，交流一一感受妈妈对宝宝的付出与关爱

1、第一部分重点提问1开学了，红红和绿绿看到自己最喜欢的王老师，都想去亲一下王老师，可是她们亲到王老师了吗？为什么？2红红和绿绿是怎么想的？你觉得谁的话有道理呢？

2、第二部分重点提问1现在你们知道老师的肚子为什么会这么大了吗？2教师小结是呀，王老师肚子里住着小宝宝，老师的肚子现在就是小宝宝的家呀3你住过这样的家吗？当你住在这个家的时候，妈妈和你发生了什么有趣的事情呢？幼儿介绍，并出示相应图片4你们知道为什么我们宝宝现在都长得这么漂亮和聪明吗？5教师小结原来当我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就为我们做很多很多事情，所以，我们每个宝宝都是那么的聪明和漂亮

三、我们也来大肚子一一体验感受妈妈怀孕的辛苦

1、出示大枕头，我们也来变个大肚子

2、大着肚子捡物品、大着肚子拥抱、大着肚子洗衣服

3、重点提问1大着肚子方便吗？2大着肚子做事情的时候，你有什么感觉？

4、小结原来怀孕是一件很辛苦的事情，大着肚子的妈妈做什么时候都很累，妈妈可真辛苦宝宝们现在已经长大了，我们可以为妈妈做些什么呢？

四、活动建议宝宝在活动之前有向妈妈了解自己在妈妈肚子里的‘趣事，而在活动之后提议宝宝要向妈妈说一句好听的话，或表示温馨的动作活动反思本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的《有趣的滚动》幼儿园中班科学领域教案「篇三」【活动目标】

1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化

2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化

3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力【活动准备】

1、气球，塑料袋，棉线

2、《变大变小》音乐CD【活动过程】

一、导入师今天老师带来了一个奇妙的朋友，先听我说一个谜语，猜猜他是谁（有一个东西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飞上天，瘦了落下来）幼气球

二、观察气球变大变小师现在这个气球是胖的还是瘦的？是大的还是小的？幼瘦的，小的师我怎么能让这个气球变大呢？幼吹气师气球变大了，如果我一直吹一直吹气球会怎么样？幼破，爆炸师小朋友在吹气球的时候也不能一直吹一直吹，气球爆炸的话会伤到脸和眼睛，非常危险现在气球变的大了，我怎么让气球再变小呢？幼放气，撒气师气球小姐还带来了她的好朋友，气球先生，可是呢，气球先生生病了，你来看看他发生什么事情了？幼漏气师气球漏气的时候是慢慢漏气的，还是一下子漏气的？幼慢慢漏气的

三、尝试给充气物品充气师你还知道哪些东西是充气的吗？幼皮球、热气球、游泳圈师我还知道有一个东西也是可以充气的，（塑料袋），你来试试怎么能让塑料袋充气呢？幼每人一个尝试

四、游戏“变成一只大气球”1请幼儿想象自己是一只大气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子2幼儿手拉圆圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形3幼儿牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形活动反思气球本身是孩子们非常喜欢的玩具，通过让幼儿亲自尝试给气球充气，直观形象的让幼儿感受到气球充气过程中的变化根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的方式，让幼儿大胆的用肢体动作来表现充气前后的大小变化在整个活动中，幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标《有趣的滚动》幼儿园中班科学领域教案「篇四」活动设计背景

1、我班个别幼儿在平时的活动中不合群，不喜欢和小朋友分享玩具，也不喜欢和小朋友合作，活动是为了引导这样的幼儿多参与活动

2、我班有的幼儿礼貌用语用的不好，活动是想让幼儿更懂礼貌活动目标

1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯；

2、培养幼儿的交往能力;使幼儿感受伙伴合作带来的快乐，要上幼儿学会分享玩具，分享快乐

3、激发幼儿的想象力和创造力

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣教学重点、难点

1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼

2、培养幼儿对活动参与的积极性，懂得用分享和合作来探索气球的玩法活动准备带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干（至少要每个小朋友一个，要有一些备用）活动过程

一、出示气球，引起幼儿的兴趣教师在欢快的音乐声中出示气球，小朋友看这是什么？小朋友们喜欢气球吗想玩气球吗老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的？（教师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色）

二、探索气球的多种玩法，体会分享和合作带来的快乐

1、教师小朋友气球的玩法有那些你会怎样的玩法？（教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考）

2、还有那些新玩法大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多！（教师观察幼儿，对遇到问题的幼儿给予提示，鼓励幼儿探索多种玩法）

3、教师你会玩几种那位小朋友能来演示一下你的玩法（幼儿会说出许多种气球的玩法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的创造玩法留意一下有那些小朋友是互相合作的）

4、教师现在请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里，然后站到我这里来小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么？和谁玩对了，小朋友要有玩具，有快乐大家一起分享那么谁愿意和我这的小朋友一起分享玩具呢请举手现在老师就让没有气球的小朋友去找寻找伙伴，请小朋友和他们一起分享气球好不好？（在这里要让幼儿知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具；分享自己的快乐由其是那些平时不喜欢分享的小朋友一定要让他们感受到分享带来的快乐）

5、教师现在我们没有气球的小朋友找到了伙伴，那么你们就玩一玩吧，看看那一组的小朋友玩的花样最多，我要请他表演给大家看（如果找到伙伴的小朋友没有合作玩，老师可以找一位幼儿合作玩一次，让其他幼儿观看，激发幼儿的合作欲望，然后鼓励幼儿合作游戏）

6、教师老师找一组玩法多的来表演给其他小朋友看他和伙伴合作玩的好吗？小朋友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢全班小朋友可不可以一起玩一个气球怎样玩有那些玩法现在小朋友就试一试吧！（教师观察幼儿，适当的给在游戏中有困难的幼儿以帮助和启发，教师可以和幼儿合作激发幼儿创造新玩法）

7、教师谁能说一说多人合作玩可以怎样玩老师请几位小朋友来说一说下面我们就要试一试小朋友说的多人合作的玩法（鼓励幼儿大胆回答问题，只要能回答问题的小朋友都要给奖励只要是小朋友说出的玩法都要试一试）

8、教师气球好玩吗小朋友想一想气球最少可以几个人玩最多可以几个人玩那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思对，多人合作最有意思，给我们带来的快乐最多（教师要引导幼儿说说合作游戏给自己带来的快乐要让不喜欢合作游戏的幼儿感到合作带来的快乐）

三、小结教师今天我们发现了气球的很多种玩法，小朋友表现的都很棒，表现最棒的是当有人没有玩具时小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，这样的小朋友我们要向他们学习还有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法老师希望下次活动小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处教学反思这一课我选了常见的气球，小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经验和方法这样互相交流起来容易些在活动的过程中老师是引导者，给幼儿自由想象和发展的空间气球的一次减少使幼儿有了分享玩具的体验并感受到分享带来的快乐多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的快乐，激发了幼儿的想象力和创造力气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意一下在这里幼儿可能不太理解分享和合作的意义在平时的教学中要经常给幼儿提供分享和合作的机会让幼儿进一步理解其意义《有趣的滚动》幼儿园中班科学领域教案「篇五」活动目标

1、探索物体的“沉”和“浮”，并知道一些改变其原来状态的方法

2、乐于参与科学实验环境创设

1、盛有水的大盆

2、纸、笔

3、熟鸡蛋一个，盐水、清水各一杯活动过程

1、在幼儿园里收集3种不同的东西（预先完成）

2、请幼儿试一试这些东西，如果放到水中会怎样？一边试一边请幼儿记录在白纸上，然后交流，教师统计，其中同样的物品不再重复（通过统计引导幼儿发现物体的沉和浮与物体本身的材质有关）

3、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？

4、探索在水中改变物品原来的样子，物品的沉浮状态是否会改变？

5、把鸡蛋放入清水杯中，让幼儿看到“浮”的状态，再放入盐水杯中，为什么鸡蛋又沉下去了？让幼儿尝尝盐水杯中的水，了解水里放盐（或海水）可以使东西浮起来

6、引发继续发现还有什么其他方法改变东西在水里的样子《有趣的滚动》幼儿园中班科学领域教案「篇六」【活动设计】《纲要》对于科学的目标中指出“喜欢观察、动手操作和实验，积极寻求答案”我们班的孩子在看了一部名叫《雨果》的电影后，顿时对齿轮的转动产生了浓厚的兴趣，我一直听到孩子们在讨论“齿轮为什么会转”这个话题，他们各抒己见，各有各的说法但齿轮并不是随便就能触手可及，也并不是随处直观可见的在现实生活动中，孩子们只是知道齿轮转动的结果，但对齿轮为什么会这样动，他们是无法实际操作进行研究的于是我将孩子们既熟悉又陌生的“齿轮”作为这节教学活动的素材，通过层层递进的问题情景创设及利用Algodoo软件，让幼儿对齿轮的转动进行更深入的探索与发现【活动目标】

1、通过与多媒体的互动，发现与比较齿轮转动时发生的变化

2、乐于探究，萌发对科学活动的兴趣

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。