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文本内容:
《论语》十二章3
一、课时课时
二、教学目标
1.掌握有关《论语》和孔子的基本文学常识;
2.掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文;
3.体味《论语》的语言风格及其对后世文学的影响
三、重点难点
1.重点积累文言词语,疏通文意,把握全文梗概,培养学生阅读文言文能力;
2.难点文言实词、虚词,课文翻译,对每章要点的把握
四、教学方法讲授法、讨论法、启发法
五、教学过程二田UM1nd有人说,若中国人不知道有孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道《论语》,也不能算是有思想的中国人半部《论语》治天下,它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献今天,就让我们走近孔子,随着这位万世师表一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人
2、孔子简介1551-479,孔子公元前公元前,名丘,字仲尼春秋时期鲁国人,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家思想的创始人相传他有弟子三千,贤者七十二人孔子被后世统治者尊为圣人,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称孔孟2孔子一生大体可分为五个阶段
①30岁前,位卑而能鄙事,有志于学
②30—50岁,欲仕不能
③50—55岁,在鲁从政@55—68岁,周游列国,历尽艰辛
⑤65—73岁,安居鲁国,办教育,理六经孔子创立了以仁为核心的道德学说,政治上主张仁者爱人、克己复礼他自己也是一个很善良的人,富有同情心,乐于助人,待人真诚、宽厚己所不欲,毋施于人、君子成人之美,不成人之恶,都是他的做人准则
②教育思想重视教育的作用;提倡有教无类;诲人不倦;因材施教
(4)后世这样评价孔子德配天地,道冠古今;删述六经,垂宪万世
3、《论语》简介《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成它以语录体为主,记录了孔子及其弟子言行《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书共二十篇
4、朗读注音chuan(yCin)(yu0)(xing)传()不习乎人不知而不愠不亦说乎吾日三省吾身wang)d i)学而不思则罔(思而不学则殆(台第一章
(1)分析文义字词解释子日学(学习)而(表顺接,并且)时(按时(名词作状语))习(复习,温习)之,不亦(也是)说(同〃悦〃,愉快)乎?有朋(指志同道合的人)自远方来,“注皿:通假字即用读音柳I_______/子不亦乐乎?人不知(了解)而(表转折,却)不愠(生气、发怒),不亦君子(这里指道德上有修养的人)乎?停顿划分子日学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?大意孔子说学习了(知识),然后按一定的时间温习它,不也是很高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来,不也是很快乐吗?人家不了解我,我却不怨恨,不也是道德上有修养的人吗?
(2)课文探究第二章
(1)分析文义—三1初亚・由1N.口.“五口/餐TH6三二14
五二、尘/白并心左右批注[p21:并非指三次停顿划分曾子日吾日/三省吾身为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?”大意曾子说我每天多次地反省自己替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过呢?
(2)课文探究本章强调治学的人要重视品德修养,多反躬自省第三章1()分析文义字词解释子日吾十有(同又)五而(表顺接,就)志于学,三十而(表顺接)立(独立做事情),四十而(表顺接)不惑(迷惑),五十而(表顺接)知天命(指不能为人力所支配的事情),六十而(表顺接)耳顺(能听进不同意见),七十而(表顺接)从心所欲,不逾(超过)矩(规矩,规范V停顿划分子日吾十有五/而志于学,三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳顺,七十/而从心所欲,不逾矩1声.
71.,心」一工■士言弁右■士工出T当;n.二」一士幺匕±工士幺匕痛叶圭工田2课文探究本章是孔子自述他学习和提高修养的过程
1、从本章来看,学习和修养的过程可分为几个阶段?十五岁到四十岁学习领会
五十、六十岁安心立命,不受外界左右七十主观意识和社会规则高度统一
2、道德修养的最高境界是怎样的?思想与言行融合,自觉遵守道德规范,而不是勉强去做
3、我们从这一章中可以得到什么启示?道德修养并非一朝一夕可以完成,要经过长时间的学习,循序渐进,方能达到第四章1分析文义停顿划分子日〃温故/而知新,可以/为师矣〃大意孔子说温习学过的知识,可以得到新的理解与体会,就可以当老师了2课文探究本章谈学习方法,强调独立思考的必要性。