一年级语文教案《爷爷和小树》

一年级语文教案《爷爷和小树》一年级语文教案《爷爷和小树》「篇一」

一、教学要求1比鲜10个字，会写“不、开、

四、五”4个字认识1种笔画“”和5个偏旁“父、h

7、人、

八、、”2闭确、流利地朗读课文3倍得树木是人类的朋友，人人都要爱护它

二、教材说明课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐教学重点是认记生字、理解重点语句和练习朗读

三、教学建议

（一）课前准备1笨善闯杀究魏咸遗值钠旁、部件卡片，爷爷和小树两个头饰，“棵、穿”的猜字图2币求学生观察校园、路边、生活小区的树木，了解人们为保护树木做了哪些事情

（二）认字、写字1比献生字中，注意读准“穿、伞、暖、冷”的字音要认识的10个生字多为单音节词，适宜随课文分散认字从字形上看形声字居多，本课要随生字认识“父、IJ、

7、人、八”5个偏旁根据生字的特点，也可从偏旁入手，相对集中认字如，先复习“、日、

2、”4个偏旁，再认本课5个新偏旁，并适当说明“

7、

八、、、II、父”所表示的意思然后让学生到生字表里找找9个偏旁分别藏在什么字里，借助拼音，看看课文，想想怎样记住它在学生议论中会发现有的用熟字换部件，有的用事物的样子（伞）就可以记住字形教师在讨论中可提示学生

（1）看图猜字“棵”（左边画棵树，右边画个果子）“穿”（上面一个洞口，下面一排牙齿）

（2）记个大概印象对难字如“暖、热”可以不一步到位，先记个大概，随着阅读、复现，逐渐巩固为了精确辨认生字，可安排两项练习

（1）选偏旁、部件卡片组成字读一读

（2）比一比，组词爷一一爸、棵一一课、穿一一窗2毙醋本课要认识笔画“”，巩固先里头后封口的笔顺规则教学时重点指导两个字:“

四、五”四第一笔“竖”在左半格，行笔向下略向右斜；第二笔“横折钩”起笔处和“竖”的顶部相连，横行至右上格折转向下，略向左斜至右下格向左略微钩出第三笔“短撇”和第四笔“竖弯”，都从横上起笔在框内均匀分布写“竖弯”时，竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”最后一笔“横”与第

一、第二笔的收笔处相连五第一笔“短横”在上半格；第二笔“竖”从“横”中点起笔，行笔略向左斜；第三笔“横折”起笔超过“短横”，向右行笔至右半格与“短横”上下对齐处折笔向下，收笔与“竖”对齐；第四笔“长横”托连第

二、三笔，起笔、收笔处超过第三笔

（三）词句本课要求理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指的是什么教学中可运用插图让学生明白“暖和的衣裳”指包扎在树干上的稻草或草帘；“绿色的小伞”指枝叶茂密的树冠还要联系上下文，从它们的作用预防小树被冻坏、遮挡夏日炎热的阳光，让学生知道为什么这样说文中有一对反义词冷一一热，可在阅读中点一点本课首次出现自然段，可先从另起一行、开头空两格这样的行文方式上让学生感知，再通过一段一段地读，逐步知道一个自然段说一个意思

（四）朗读朗读时要提示学生，读完一个自然段要停顿一会，停顿的时间比句号长一些本课重点指导第

二、三自然段句中要适当停顿，如爷爷给小树/穿上/暖和的衣裳小树/不冷了语气中要表达出互相关心的喜悦之情

（五）实践活动1笨魏蟆岸炼了邓怠笔且导学生学习和积累词汇练习时可先读读左边的部分，感知四个短语的结构特点，再仿照说说指导的重点是扩大积累，运用恰当可先同座或四人小组练说，再用四张填空卡片变换顺序开火车口头填空，比比哪一组说得恰当而不重复2忠萩伪揪纭〈由弦爷与小树的动作、对话把第

二、三段的内容演一演这是第一次演，如学生有困难，就教师帮助编，由两个同学演给大家看，意在激发兴趣经常演演，学生也就会自编自演了

（六）教学时间教学本课可用2—3课时

四、教学设计举例

（一）谈话引入1逼昨⑻富埃喝嗣俏保护树木做了哪些事？2苯沂究翁浚

（二）自读课文要求1倍磷甲忠餐读通课文；2彼伎迹阂爷为小树做了什么？

（三）检查朗读1敝该分自然段朗读课文2比鲜蹲匀欢巍

（四）学习第

一、二自然段1比鲜镀渲械7个生字；2崩斫獴芭和的衣裳”指的是什么3敝傅祭识痢

（五）学习第三自然段回忆第二段的内容、学习过程，学习第三段1比鲜镀渲械3个生字；2崩斫獴奥躺的小伞”指的是什么3敝傅祭识痢0榷恋i甚段，再读全文

（六）巩固练习1比霞巧字（选部件拼字）2蒐甑煽魏蠕摹岸炼了邓怠薄

（七）指导写字

（八）扩展活动演课本剧一年级语文教案《爷爷和小树》「篇二」【教学目标】

1、认识10个字，会写4个，认识笔画竖弯和“h

7、人、八“4个偏旁

2、正确、流利地朗读课

3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它【教学重点】识字、写字、理解重点词语和练习朗读【教学准备】

1、学生预习课文

2、制作课件【教学过程】

一、观察图画导入认真看图，说一说这两幅图说了一个什么样的小故事？

二、初读课文自由读课文，把不认识的字画上着重号小朋友们看，生字宝宝都到老师这里集合了，我们先来和他们打个招呼吧

1、出示课件（本课的生字），给你喜欢的生字组一个词

2、生答

3、老师给每一个生字都组了一个词，看你认识他们吗？

4、老师领读

5、学生做小老师领读，用你自己喜欢的方式，但一定向小朋友说清楚怎样读

三、开火车读生字生字宝宝还要考考我们，接下来我们开火车读生字，看看今天的火车能不能从头开到尾（课件随机演示）同学们都是识字的能手，哪个小朋友能说一说，你是怎么样和这些生字宝宝交上朋友的呢？（在学生回答过程中，教学偏旁“『、

八、、”、“人”、“7”）

四、游戏给小树治病有一棵小树叶子都黄了，森林医生给她诊断之后，原来是生了虫子，这些虫子都是一个个生字，我们小朋友都来当医生，帮她治一治好不好？现在老师把这些生字宝宝都带回课文里，你还认识吗？学生自读课文，把你认识的生字的着重号去掉？

五、教师范读课文告诉学生什么是自然段，学生分自然段读课文说一说如果你是小树，你会对爷爷说什么？我们学校校园里也有好几棵小树，我们应该怎样对待他们呢？一年级语文教案《爷爷和小树》「篇三」【学习目标】

1、通过教学，理解课文内容，初步懂得一些人与自然之间的关系

2、读懂每个句子，理解“衣裳”“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好”在课文里的意思

3、学会本课生字词，认识并会写两个偏旁山字头、四点底【教学重点、难点】重点理解词在句子中的意思难点“衣裳、绿伞”在句子里的意思【教学过程】

一、导入新课

1、板书课题爷爷ye和小树shS齐读课题问课题中写了谁？写了什么？过渡课题中的“爷爷”“小树”一个是人，另一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们学了课文后就会明白了

二、初读课文,大致了解内容

1、师范读课文，生找出本课中要学的生字用△

2、自己看拼音指读课文，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍自由读课文——指名读课文——纠正读音

3、再读课文，找出课文有几个自然段

四、学习课文

1、学习第一自然段⑴指名读第一自然段问这一自然段有几句话？⑵分句学习

①指名读第一句问爷爷给小树穿上了什么样的衣裳？追问为什么说是“衣裳！”稻草衣裳是怎样穿到小树的身上？师让我们读一读句子，进一步理解“衣裳”的含义自由练读——指名说——评议

②小树有了稻草衣裳后怎样？师我们在读第二句时，要突出“不冷了”追问爷爷好不好呀？为什么？指名说——评议

2、学习第二自然段过渡爷爷给小树穿上了稻草衣裳，保护了小树几年后，小树长得怎样了？我们继续学习课文⑴指名读第二自然段问这段有几句话？指名说——评议⑵分句学习

①指名读第一句问这句话告诉了我们什么？“撑”什么意思？指名说——评议追问小树好不好？为什么？师我们在读第二自然段时，要突出“热”“绿伞”“不热”

3、练习朗读（自由练读——指名读）师寒冷的冬天，爷爷为了保护小树，让小树茁壮生长，给小树穿上过冬衣裳，免受冻害之苦，爷爷是多么爱护小树呀！夏天来了，小树长满了枝叶，为爷爷张开绿伞，让爷爷在树下乘凉！小树也能为爷爷服务，让爷爷在大热天感到凉爽，小树多好呀！

3、习第三段⑴齐读第三段，部:胡几句话？师结合课文-、二段理解第三段的意思⑵看插图问为什么说爷爷真好！小树真好为人师（要观察人的神态、动作、想象爷爷会对小树说些什么？）指名说——评议

五、学习生字的字形冷左右结构，左边是“7，右边“令”，与“令”的字形、字义比较衣按笔画记字形，共6笔，最后一笔是捺裳上下结构热上下结构，上边是“执”，左右结构绿左右结构伞上下结构，上边是“人”，下边是“中”，笔顺是“点，撇，横、坚”真共10笔，中间是三横（红、黄、蓝）好左右结构，左边是“女”组词冷冷水、寒冷衣衣服、上衣执.执水、执天/、、、•

八、、、、/、、、/、/J绿绿伞、绿色伞打伞、伞把真认真好好处、好人

六、复习巩固

1、听写生字词

2、填空天（）了，爷爷给小树穿上稻草O0天（）了，小树给爷爷撑开（）O

3、从课文中找意思相反的词，写在下面冷——热

4、照样子组词语好真执.

八、、♦

5、读音节写偏旁xiao zitou sidian di

6、练习读课文初背课文

7、指名背课文。