还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
一年级下册语文园地一教学教案一年级下册语文园地一教学教案「篇一」教学目标
1、认识14个要求会认的字,会写8个要求会写的字
2、能够正确流利地朗读课文,积累词语
3、培养学生热爱生活、观察生活的习惯,学会与人相处教学重点学会8个生字,用多种识字方法识字教学难点正确、流利的朗读课文教学准备课件、生字卡片教学流程
一、激趣导入同学们,大家喜欢看卡通片吗?都喜欢哪些卡通片和卡通人物?看!今天老师给你们带来了哪部卡通片?(播放《米老鼠》卡通片)那么大家知道关于米老鼠诞生的故事吗?今天我们就来走进这个神奇的k通世界,请同学们齐读课题《迪斯尼和米老鼠》(目的在于激发学生的学习兴趣,调动学生的情感,以学生喜闻乐见的方式导入新课,使学生在轻松愉悦的学习氛围中进入本节课的学习)
二、初读课文,学习生字
1、从你们的眼中老师看出你们很想知道这个故事,那么快打开课文,听老师范读,注意听准每个字的读音(不但强调学生的字音,同时让学生感知课文)
2、从老师读课文中,你知道了什么?依据课文内容说说看
3、你们说的很好,要想知道的更多,那就要自己读读课文,听自渎要求
①学生选择自己喜欢的方式读课文,读第一遍时,用笔圈出生字,不认识的字多读几遍;(强化生字在文中的读法,使生字在学生的自主学习中有所收获)
②读第二遍时,请你标出自然段的序号(感知自然节和课文的内容)然后和同桌交流识字方法(教师巡视,在巡视中了解学生的学习情况,适当的指导有困难的学生)
4、刚才看大家学习的很认真,交流的很投入,一定很想把你的好方法说给大家吧
(1)卡字谜上下一条线组词卡通片、卡片动画片又叫卡通片
(2)片可以用数笔画〃片〃是量词,我们可以说一片什么呢?
(3)主《米老鼠》这部卡通片主要演的是谁的故事?(米老鼠)所以米老鼠就是这部动画片的主人公主人公一本书、一篇文章、一部动画片、一部电影、一部电视剧中的最主要的人物,就是主人公强调字音,扩词
(4)尼半包围结构,组词
(5)失字谜撇夫在一起,反倒没有了组词
(6)业你在哪儿见过这个字?
5、你们的识字方法总是让老师感到骄傲!对于词语的认识,你们还可以让老师骄傲一次吗?(以激励的语气调动学生的积极性,同时投影出示词语)指名读、齐读
6、卡通片中米老鼠也来了,它要考考你们,谁能读下来,它就和谁成为好朋友你们想成为米老鼠的好朋友吗?(师抽卡片,指名读,齐读)你们读的很棒!米老鼠说了你们都是它的好朋友
7、生字宝宝和老师说了,他们很高兴,一年一班的小朋友真棒!他们要回家了,我们给他们送回课文中去好吗?可千万别送错了哟!(让生字在课文中来,再回到课文中去,结合课文识记和理解生字,培养学生对生字的语感)打开书指名分自然段读课文,注意纠正字音,对个别语气进行指导(仍强调鼓励)
三、指导写字学习〃尔、卡〃
1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置,找同学说一说书写时要注意什么?(学生的发现最珍贵,让学生的发现来指导学生的识记)
2、教师范写,在范写中强调〃尔〃注意笔画的位置和轻重,写好字头和小的关系〃卡〃强化上扁下长,除了点以外,都要横平竖直,中间的竖要大方、舒展(强化识记,注意区别,深化认识,从形象的角度来指导)
3、学生书空(体会生字的笔顺和结构,初步观察和感知生字的结构和写法)
4、学生练习书写,教师巡视指导,强调写字姿势(把学生刚才书空的感觉转化成实际的书写,强化识记)
5、展示(展示写的好的同学,增强自豪感,体会成功的感受)
四、总结这节课我们走进了迪斯尼笔下的米老鼠,认识了这么多生字,并且认识了米老鼠这个朋友,为了更好的和朋友相处,下节课,我们一同再来欣赏米老鼠的精彩表现吧!一年级下册语文园地一教学教案「篇二」教学目标
1、通过我的发现教学,培养学生边读边想象的习惯
2、积累对联
3、通过趣味语文教学,培养学生对祖国语言文字的热爱之情教学重难点
1、通过我的发现教学,培养学生边读边想象的习惯
2、积累对联
3、通过趣味语文教学,培养学生对祖国语言文字的热爱之情教学过程
一、我的发现
1、生读对话,反复读,思考这段对话告诉我们什么?
2、生反馈(读文章,边读边想象,能在头脑中形成画面)
3、师生共同再读《观潮》,边读边想象,争取在头脑中出现画面
4、总结
二、日积月累
1、生自由读,思考这些句子有什么特点吗?
2、生反复读,背自己最喜欢的
3、生上台表演
4、师生齐读,再背
三、趣味语文
1、好读书,不好读书好读书,不好读书⑴生试着读,看应该怎么读⑵生读后,思考这样读有什么意思?哪种读法更有道理⑶师生小结⑷再读
2、练习
(1)生自由读分析每种读法的意思⑵师生再读⑶生收集其它这样的例子【学法指导】架设课外知识与教材联系的桥梁,创设情境,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养一年级下册语文园地一教学教案「篇三」教学目标
1、引导学生发现汉字规律,自己小结识字的方法;
2、初步了解多义字;
3、口语交际;教学重点学习识记生字的方法教学难点展示自己从电视里学到的生字,培养自主学习的能力教学过程第一课时
1、导入小朋友,咱们都有一个温馨和睦的家,平时在家里,你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢?
2、我会认
(1)我们和爸爸妈妈看电视的时候,电视中出现的生字,爸爸妈妈会教给你们听吗?看电视,你们都认识了哪些字?
(2)学生拿出自制的识字课本,分小组互相交流看电视时认识的字
(3)学生全班交流自己的识字方法,教师和同学评议
(4)小组学习“我的发现”中的汉字,读读这些字,你发现了什么?
(5)集体交流,小组派代表汇报,总结识字方法
(6)认读生字卡片(学生说一说是怎么记住这个字的)
3、读读想想
(1)小组学习读一读这些词语,你发现了什么?
(2)你还知道哪个字,也和“张”字一样,表示很多不同的意思?一年级下册语文园地一教学教案「篇四」教学目标
1.知识目标识读字词,并发现其特点;了解词语的含义并正确表达
2.能力目标通过读、背积累知识,了解生活经验
3.情感目标激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣教学重点识读字词,并发现其特点;了解词语的含义并正确表达教学难点激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣教学课时2课时第一课时教学目标
1.识读字词,并发现其特点;了解词语的含义并正确表达
2.激发学生主动识字、词兴趣教具准备多媒体课件教学过程
一、趣味识字
3、学生自由读生字(教师正音)
2、教师范读词语你们发现什么了?(这些词语都是生活用品)
3、集体齐读词语
二、我的发现
1、学生读字词,教师正音
2、同学们有什么发现?(反犬旁的字都和动物有关,鸟字旁的字和鸟类有关,虫字旁的字都和虫子有关)
3、学生分小组读字词
三、课堂同学们,这节课你有什么收获?第二课时教学目标
1、正确书写且了解半包围结构的笔顺规则通过读、背积累知识
2、培养学生阅读兴趣课前准备多媒体课件教学过程
一、字词句运用
1、学生读代表心情或情绪的词语
2、学生表演不同词语
3、集体读词语
4、读词语,用词语说句子(学生自由回答,教师指导)
二、日积月累
1、学生自由读句子
2、学生试说句子含义(教师提示、补充)
3、集体齐读,学生背诵
三、布置作业回家和爸爸妈妈一起阅读《三只白鹅》
四、课堂学了这一课,你懂得了什么?。