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一年级上册思想品德教学工作总结一年级上册思想品德教学工作总结「篇一」昨天我们的研究性学习课题在多媒体教室展开,回想起这一星期的点点滴滴,我们都有许多心得和体会当初,对研究性学习一无所知的我们以为这只不过是一种形式主义可是经过这段时间的研究和调查,我们对研究性学习有了一个新的了解,当然对它的认识也有了一个截然不同的看法刚接触这个课题时,我们都感到有点不知所措,毕竟我们是第一次搞这样的活动,好在我们有指导老师,在老师的精心指导下,我们很快就进入了状态我们的研究调查活动在无人喝彩之中紧锣密鼓地进行,首先我们遇到的难题就是资料的收集,虽然每天都忙忙碌碌的,但收效却甚微这时候老师建议我们上网去查寻资料,可我们组大部分同学平时就很少接触电脑,更不用说上网了于是,我们便在星期天聚集到老师家里,经过老师的指导,我们终于知道了如何上网搜索资料于是我们开始自己上网查找,把学来的知识现买现卖,居然真的让我们查到了好多的资料,没想到一个星期的辛苦,却在一个下午就完成了资料收集的任务这一次,又让我们切实的感受到了现代信息技术的发达在计算月供额的过程中,原本我们是计划用银行的公式先自己把答案算出来,于是就到东街的兴业银行调查等额本金还款法和等额本息还款法的有关计算过程的资料,但其工作人员告诉我们这些是银行机密,且是编好的程序,计算过程复杂,之后,我们根据案例提供的公式来计算才得出结果在搜集资料的过程中,总有些同学不合作,不是以借口搪塞就是不理不睬装作不懂我们总是以笑脸去迎别人的冷脸,心里真不是滋味,有时甚至还动过退缩的念头,但一想到我们的课题,所有的委屈,所有退缩的念头都烟消云散了通过这次资料的搜集,促进了我们组员之间的相互了解和沟通,学会了怎样分析问题、处理问题,怎样共同协作,怎样分析数据在课堂上汇报调查情况时,我们的故事是说不完的在此之前我们所做的都是零碎的工作,而我们要把前一段时间搜集到的资料,经过筛选,取其精华,剔除糟粕使我们的劳动不只是简单的资料的堆砌以前的我们,为了能在考试中哪一个好的分数,整天龟缩于狭小的教室,犹如井底之蛙而在我们传统的课堂教学中,我们的老师即是导演又是演员,而我们同学呢这是配角、观众而这次的研究性学习,给了我们一次锻炼自己的机会,让我们能站在一个更高的角度来正确的视察自己的能力,也是我们通过这次活动,真正的了解了其他同学,也发现了他们身上的潜力,同时也对自己有了一个新的认识我们研究性学习要暂告一段落了,回忆过往的点点滴滴,我们可以自豪的说“我们成功了!”在这成功的背后,有着许多支持过我们的老师和同学,我们衷心的感谢老师给予我们的帮助,如果没有每一位同学的帮助,我们的调查就不会那么的顺利,如果没有老师的指导,很多的时候,我们都会不知从何下手在此我想所有曾经帮助过我们的老师和同学道一声“谢谢!很高兴我们曾一路走过,你们的支持一直是我们的最大动力,我想,我们的课题成果将是对你们最好的报答!”一年级上册思想品德教学工作总结「篇二」在本次的研究性学习中,我们研究了学生的近视问题在这过程中,我们找了各种导致近视的原因,发现许多都是由不良习惯造成的第一次经历这种学习,研究自己喜欢的内容,感到很新鲜,并且学了许多东西,也第一次做了调查问卷,分发与数据整理,并且很高兴,问卷都如实地收回在与人交流中运用了很多技巧在本次研究之中,长进了不少,并且认知不少,觉得很有意义更重要的是,在与组员合作过程中,都分配到很细节,工作分配很细每个组员也都很认真,互相提出意见,进行交流研究地也很成功,这或许就是团队合作的好处吧在这一次的调查中,最有感触的就是同学们相互帮助,在这过程中,我们不但增进了同学间的感情,而且也让我懂得了许多重要的事情,就是人做事一定要有耐心,一定要团结,自己也要注意一些微小的细节在这过程中,我们虽然经过几次失败,而且非常辛苦,但在我们的坚强意志下,终于圆满地完成了任务,这也使我们认识到坚持到底的重要性看着自己辛勤劳动的成果,我们对研究性学习活动有了更深切的体会,认识到研究性学习活动改变的是传统的学习习惯,它为我们提供了一种全新的、自主的学习方式,让我们拥有了锻炼和实践的机会,开拓了我们学习的视野我们觉得这种体会才是最大的收获,开设这门课程的意义也许就在这里通过这次充满科学研究气氛的课题研究活动,我们真正体会到了科学研究的乐趣我们运用物理课中学到的研究问题的科学方法指导实践,使我们研究问题有条理,解决问题有方法我们在活动中不断发现问题、提出问题、研究问题,探讨解决问题的方法并找到解决问题的正确途径通过这次活动,我们开阔的眼界,拓展了知识,培养了探索和创新意识,看到自己的能力,我们对自己更有信心了一年级上册思想品德教学工作总结「篇三」在新课标的新理念下,数学教学要尽可能地让学生去做一做从中探索规律和发现规律,通过小组讨论达到学习经验共享,培养合作意识、培养交流的能力、提高表达能力如在《用字母表示数》一课,通过用牙签棒搭正方形游戏引入来创设学习的情境,学生分小组按要求搭正方形,然后讨论回答
1、按图搭正方形
2、找出正方形的个数与牙签根数之间的关系
3、写出n个正方形需用的牙签根数用含n的式子表示
4、展示成果,组间交流总结给出充分的时间让学生讨论发现、交流、评议,教师鼓励、支持、启导,但不能占用太多时间面对他们的研究,突出用字母表示数的简明性、一般性,对比用文字、用画图让学生体会其优越性,并指出在学习完本章书后你们就会明你们所得出的式子4+3n-
1、2n+n+l、4n-nT都可以化简成为l+3n,从而为今后的学习埋下伏笔这种开放的课堂,可以让学生在有意义的活动中亲身参与、独立探索、合作交流,并逐步构建自己的数学知识、发展自己的数学能力和创新意识再如,在第四章的学习中,通过学生对图标的收集与交流、制作长方体、正方体纸盒,然后展开去展现它们丰富多样的展开图,再交流总结;第五章中的游戏实验式的教学等等,无不体现学生的自主学习与合作交流的学习新理念。