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三年级语文《富有的西沙群岛》教学设计三班级语文《富有的西沙群岛》教学设计(共篇)由大文斗会员“怡4晖郎〃投稿细心举荐,希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用第篇三班级语文《富有的西沙群岛》教学设计1教学目标、运用查字典或联系上下文的方法理解词语;
1、指导学生抓住重点词语,读懂每一句话,并读懂每个自然段的意思;
2、摘抄课文中的漂亮语句,丰富语言积累;
3、有感情地朗读课文;
4、了解西沙群岛是个风景漂亮、物产丰富的地方,激发学生酷爱祖国5的思想感情教学准备、课件1PPT、学习资料、学习单2教学过程
一、激趣引入师老师,今日带大家去一个漂亮的地方玩,想不想?现在大家细致默读五个小段,猜猜老师今日带大家到哪儿玩?
二、直觉体验,初次整体感知团点名读课文(先点一名学生读,问刚才这位同学读得好不好?你能读得更好吗?再点一名学生读)团练习
①课文中描写海水颜色的词语有哪些?
②西沙群岛的海水为什么是五花八门的?(多媒体课件展示练习学生一起做练习点名学生回答用课文中的词语回答)团探讨西沙群岛的海水是什么样的?你想用什么词来说说?(引导学生回答,并相机板书五花八门秀丽无比)团多媒体课件展示海水师让我们来看看这五花八门、秀丽无比的海吧回多媒体课件展示海水五花八门的缘由、海底(、自然段)234师我们通过读课文,知道了西沙群岛的海水是什么样的了,我们现在来看看西沙群岛的海底有些什么生物请同学们读课文每
三、四自然段团自由读课文,多媒体课件出示阅读思索
①海底都有哪些好玩的生物?它们各自的特点是什么?
②课文中描述的鱼都有那些样子?团检查自读状况(点名回答阅读思索中的两个问题)
①海底都有哪些好玩的生物?它们各自的特点是什么?(点名回答,相机板书)珊瑚绽开、分枝花朵鹿角海参懒洋洋蠕动大龙虾披甲划过来、划过去威猛(多媒体课件展示)
②课文中描述的鱼都有那些样子?(点名回答,相机板书)全身布满彩色条纹头上长着一簇红缨周身插着扇子眼睛(多媒体课件展示)团练习前后两桌(四人)为一组,用“有的.…有的……有的……有的.…〃连一段话(生练习后,点名两组说)、海滩(自然段)35师谁来介绍一下海滩上有什么?(点名读课文)(多媒体课件示范朗读)
四、字词学习、生字学习1(课件展示本课时生字,重点讲解四个生字懒、威、武、拣其它略讲)、新词学习2
五、作业、在课文中选出自己最宠爱的一段,背诵
1、假如你到了西沙群岛,能为自己设计一份旅游支配吗?2第篇三班级语文《富有的西沙群岛》教学设计3大文斗后面为你举荐更多三班级语文《富有的西沙群岛》教学设计!教学目标、读通课文,了解西沙群岛的概况
1、学会”饶、岛、屿、划、威、武〃六个生字,相识多音字“参”,理2解“懒洋洋〃、威猛〃、盛开〃等词的意思、学习课文第自然段,了解西沙群岛一带海底的各种物产,并能用33自己的话简述、初步体会西沙群岛的漂亮富有,激发学生酷爱祖国的感情4教学重点了解西沙群岛海底的物产,感知西沙群岛的漂亮富有教学难点能给用总分总〃句序写的段落划出写出主要意思的句子教学准备CAI教学过程
一、课前谈话,揭题师生沟通同学们,五一〃节快到了,你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩?、生自由说
1、师今日,董老师带你们一起去西沙群岛,(板书西沙群岛)那2儿是个很富有的地方,(板书富有的)指生说说〃富有〃的意思,、师简介在西沙群岛所见,激发学生爱好了解西沙群岛的位置3师简介西沙群岛它是祖国南海上的一群岛屿它由许多小岛组成,是我国的海防前哨
二、自学课文,整体感知、课件播放录像,欣赏西沙群岛的风光和物产,看后说说对西沙群岛1的印象(板书风景漂亮、物产丰富)、自学课文,要求2()自由读课文,读通句子1()思索课文是按怎样的依次具体介绍西沙群岛的风光和物产的?
2、检查自学状况3()指名选择自己最宠爱的一段课文读一读,随机正音1()说说课文是按怎样的依次具体介绍西沙群岛的风光和物产的?2(板书海水(面)、海底、海滩、海岛)
三、学习第段3情境导入依据咱们的游程支配,今日我们先去巡游奇异的海底世界、找一找,课文哪一段是写海底的物产的
1、自由读第段,说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产23课件出示填空海底有()、()、()、Oo、指生回答
3、这些物产有什么特点呢?再读课文,填空(课件出示)4海底有()的珊瑚、()的海参、()的大龙虾、()的鱼、指生回答
5、具体了解海底的物产6()珊瑚1
①、找出文中描写珊瑚的句子,读一读(课件出示句子)
②、说说你读懂了什么?、生长地点岩石上A、颜色多各种颜色拓展把颜色多说具体有()、有()......B、形态多有的像......,有的像……C明确这句话用比方的方法写的,把珊瑚比作盛开的花朵、漂亮的鹿角,理解“盛开〃(点击“珊瑚〃两字,出现形如盛开的花朵,漂亮的鹿角的珊瑚图片)、珊瑚的颜色多、形态多,我们可用哪个词来说,更为恰当?D(各种各样)、齐读句子这些各种各样的,珊瑚是那样的漂亮,让人百看不厌,E现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读()海参2看图片,理解〃懒洋洋〃,了解海参的活动方式蠕动()大龙虾:3威猛的大龙虾又是什么样呢?请同学们读读写大龙虾的句子,你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来(自由准备)指两生上台表演,结合动作并看图,驾驭“威猛〃的音形义()鱼4
①课件出示,看后说说自己最大的感受(鱼多)
②(课件出示句子)读课文中写鱼的句子,思索,主要写出了鱼的什么许多?(数量、品种)
③从哪看出鱼的数量多及种类多?(一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的......有的……有的……)理解“有的……有的……有的……〃一句主要写出了鱼的哪些特点?(形态、颜色)
④文中哪句话写出了这段话的主要意思
⑤齐读过渡海底还有许多鱼(课件出示几种鱼的画面)
⑥说话训练请生依据画面或联系生活中所见过的,向大家介绍一种或几种你宠爱的鱼,像课文中一样,说出它的特点(指生说,师生评议)、引读第段下面依据老师的问题,请大家一起把在海底见到的物73产说一说师西沙群岛海底的物产可丰富啦!海底的岩石上有,有的、有的海o参到处都是,在海底大龙虾全身o披甲,划过来,,样子一群群的鱼在珊瑚丛中o O有的,有的,有的,鼓起气来,各种各样的鱼,多得正像人们说的那o样,西沙群岛的海里,9O、明确并列段式8指着板书说课文第段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼,3可不行以把它们的次序调换一下来介绍呢?像这样把几个不分先后,主次的内容写在一起的段落就叫并列段式、说话训练介绍海底的物产9刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛,巡游了奇异漂亮的海底世界,坐在下面的老师都没去过西沙群岛,现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下,介绍时,你可以看着课文说,也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说,当然,假如你在海底巡游时,看得特殊细致,细致的,已经把自己所看到记在脑海中了,你完全可以靠着记忆说(生上台说、师生评议)
四、小结今日,我们一块领悟了西沙群岛一带海底的漂亮风光和丰富物产,大家都被深深地吸引住了明天,我们还将去领悟五花八门的海水,去沙滩上捡贝壳,到海岛上相识各种海鸟好了,今日的游程就到此结束
五、作业(请同学们拿出练习纸,把你在今日的巡游过程中所学到的新学问,见到的新事物按要求写一写)第篇三班级语文《富有的西沙群岛》教学设计
4、导入、这是我们祖国的版图,这是我们山东再往南走,在我国最南边的1南海海面上,有一群岛屿,它们就像朵朵莲花,星罗棋布地分布在无穷无尽的大海之上,那就是漂亮富有的西沙群岛今日就让我们一起走进课文《富有的西沙群岛》、齐读课题2
二、初读、请同学们自由朗读课文,要求读准字音,读通句子
1、出示词语,检查学生认读状况
2、同学们课文读的很细致,信任词语确定会读得不错来,我们先一A起把这些词语读一遍、谁情愿读给大家听B、你们真棒,把词语读得这么好C
三、再读、请同学们再读课文,边读边想课文是围绕哪句话写的?用铅笔画1出来那里风景漂亮,物产丰富,是个可爱的地方、出示中心句,齐读
2、同学们找的特殊精确,课文主要就是从风景漂亮和物产丰富这两方3面来写西沙群岛的,)
四、精读感悟其次段、那么课文哪个自然段主要写了西沙群岛风景漂亮呢?(第12自然段主要写了西沙群岛风景漂亮)、我们一起读一下第自然段
22、、读了这段话你知道了什么?(我知道了海水的颜色许多)有哪3些颜色?(有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的)这么多颜色,除了用五花八门,还可以用哪个词(五彩缤纷)这里为什么不用五彩缤纷呢?、是啊,西沙群岛的海水不但颜色多,它还闪着光呢同学们看,这4就是西沙群岛五花八门的海水,、看了西沙群岛的海水,你想说点什么?
5、是啊,西沙群岛的海水美极了,再也没有什么能与它相媲美真是6一一秀丽无比你能把海水的美读出来吗?、海水为什么会出现这么漂亮的景象呢?指生说因为一一所以
7、多么奇异的海水,多么美的海水让我们再来美美的读读其次自然8段吧
五、精读感悟第三段、五花八门的海水不但美,还隐藏着丰富的水产资源请同学们读第1三自然段,看看海底有哪些动物想一想它们各有什么特点?、沟通2()海底有哪些动物?)1()珊瑚有什么特点?生读句子你能用一个词语来概括吗?2(漂亮)师下列各段分别写了哪些景物?(板书海水、海底生物、海鱼、海滩、海岛或海鸟)师大家猜猜这些写的是哪个地方?(板书西沙群岛)有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的一块块,一条条,相互交织着A因为海底凹凸不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色调就不同了一一(海水)海底的岩石上长着珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角海B参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威猛一一(海底生物)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了各种各样的鱼多得数C不清正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼——(海鱼)有拣不完的漂亮的贝壳,大的,小的,颜色不一,形态千姿百态最D好玩的要算海龟了每年四五月间,浩大的海龟成群地爬到沙滩上来产卵渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了——(海滩)岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟遍地都是鸟蛋E树下积累着一层厚厚的鸟粪,这是特殊宝贵的肥料一一(海岛或海鸟)
三、小组沟通,研读探究西沙群岛一带海水(),秀丽无比有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿A的,杏黄的一块块,一条条,相互交织着因为海底有凹凸不()让我们看一看各种各样的珊瑚吧!怎么样?3你能通过读来表现珊瑚的美吗?()让我们仿照书上的句子,说说珊瑚还像什么4()师小结你看,珊瑚有的像昂扬扬首的鸡冠花,有的像含苞待放5的芙蓉,有的像掌片伸展的仙人掌,有的像妩媚无比的牡丹,有的像灿然盛开的菊花,有的像迎霜傲雪的腊梅……真是多姿多彩,明丽夺目()让我们再来读读漂亮的珊瑚吧6()海参和大龙虾什么样子?7你为什么把海参的句子读得那么慢?而把描写大龙虾的句子读得那么快呢()海参就像海底老人一样懒洋洋的,大龙虾就像将军一样威猛,多8么显明的对比啊,让我们再来读读这两句话体会一下吧
六、精读感悟第四段、、除了这些动物,海底还有什么?请同学们看第四自然段,自己读1读,、读了这段你知道了什么?(鱼多)2生通过读书我知道了西沙群岛里的鱼多1师你是从哪里知道的?生一半是水,一半是鱼〃1师你是怎么理解这句话的?用夸张的手法突出了西沙群岛的鱼多让我们用夸张的语气再来读读这句话师你还从哪儿看出鱼多?生“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去〃2师你是从哪个词语知道的?(成群结队)你能通过读这句话,读出鱼多吗?师还有哪句话也说明白鱼多?生“各种各样的鱼多得数不清〃3师通过读这句话你知道了什么?师看来西沙群岛的鱼不但数量多,而且种类多,老师在课前查阅了有关资料,西沙群岛里的鱼可有多种呢!那么书里向我们介绍了哪几种呢?400生读师从他的朗读中,除了感觉到鱼的种类多之外,你还听出了什么?生我还听出了鱼漂亮、奇异你能像他这样读一读吗?师刚才我们通过对不同词语和句子的理解,体会到了鱼多和漂亮,那么让我们通过读来读出这种感觉吧!、通过画面体会鱼多3师刚才我们通过读书了解了海底世界,想不想亲眼看一看?(播放视频)师从同学们的表情上看得出大家还不过瘾,我想你确定有许多话想说?师是呀!西沙群岛的海底世界真是太奇异、太奇异了,让我们带着这种感觉再来读、自然段34
七、回来整体让我们再来齐读、、自然段体会一下西沙群岛的风景漂亮和物产丰234富吧
八、小结同学们,刚才我们只是欣赏了西沙群岛的一小部分,西沙群岛还有许多美景等着我们去巡游,下节课让我们一同走进西沙群岛的海岛和海滩这节课上到这,下课感谢同学们!三班级语文《富有的西沙群岛》教学设计(共篇)假如还不能满足你4的要求,请在大文斗搜寻更多其他三班级语文《富有的西沙群岛》教学设计范文《富有的西沙群岛》教学设计富有的西沙群岛教学设计《富有的西沙群岛》教学设计富有西沙群岛教学设计富有西沙群岛优秀教学设计平,有山崖()有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色调就不同了y3,、联系上下文,在括号里填上适当的词,并说说理由(五花八门)
1、联系上下文理解秀丽无比
2、为什么说〃从海面看,色调不同〃?用因为……所以......〃句式3说话、大声感情地朗读4海底的岩石上长着的()有的像绽(台)开的花朵,有的像分B,zh n枝的鹿角()到处都是,在海底懒洋洋地蠕(用)动()全身披甲,划过来,划过去,样子挺威米的武()wU、把下列生物填入括号中1海参(巨)大龙虾珊()瑚()sh nsh3n hU、联系上下文,在横线上填上适当的词(各种各样)
2、联系上下文理解威猛3(边读句子边想象,边读边做动作)、自己配上动作大声朗读全段4鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了有的;有的;有的;C有的各种各样的鱼多得数不清正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼、看图写话自选四幅图,细致视察,具体写一写鱼的样子,填在横1线上、找出本段中心句,用”—〃出来,说说理由
2、一半是水,一半是鱼〃的意思是()3
①鱼和水各占一半
②这边是水,那边是鱼
③鱼特殊多、大声感情地朗读4海滩上有拣不完的漂亮的贝壳,大的,小的,颜色不一,形态()D最好玩的要算海龟了每年四五月间,浩大的海龟成群地爬到沙滩上来产卵(加)渔()业工人把海龟翻一个身,它就(),没法逃跑了lu yU、联系上下文并结合图片,在括号里填上适当的词(千姿百态、四1脚朝天)、”拣〃的意思是假如你到了海边,面对大的,小的,颜色不一的2贝壳,你能全部把它们“拣起〃吗?、大声感情地朗读3西沙群岛也是鸟的()岛上有一片片茂密的树林,树林里栖()E oqi息着各种海鸟遍地都是鸟蛋树下积累着一层厚厚的鸟粪(伯)这是特n,殊宝贵的肥料、联系上下文,在括号里填上适当的词(天下)
1、理解词语栖息(请选择学习方法
①联系上下文;
②查字典)
2、默读第至句,说说你知道了什么?324树()玲鸟()玲鸟蛋()玲鸟粪()、发挥想象后再描述4西沙群岛是鸟的(),早晨,黄昏,到了晚上
四、小组探讨,再次整体感知师小组成员各大声朗读一段,然后排序成一篇文章,并说说你的想法
五、把握中心师给刚才的文章写一句中心句西沙群岛不但(),而且(),是个可爱的地方第篇三班级语文《富有的西沙群岛》教学设计2《富有的西沙群岛》是人教课标版小学语文三班级上册的一篇课文课文篇幅较长,以漂亮的语句描写,通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富有和漂亮,是对学生进行爱国主义教化的好教材全文共有七个自然段,条理清晰,按先总述后分述的依次叙述分述部分又依据“海水一海底一海滩一海岛〃这样的层次围绕“风景漂亮〃、“物产丰富〃绽开具体叙述的着重写了物产丰富,从而突出了主题“漂亮、富有〃,课文又抓住每一事物的特点来描述用词精确、生动、形象,是本课表达方法上的特点、对于三班级的学生来说,经过
一、二班级的培育和训练,审美实力有了1确定的提高,理解感悟实力得到加强他们已驾驭一些阅读的方法,绝大多数学生阅读速度较快,能有感情的朗读课文、这个年龄的学生的有意留意的时间还是较短,好动,好玩
2、西沙群岛是一个风景漂亮、物产丰富的地方但对绝大多数人来说,3更是个遥远、模糊、奇异的地方特殊是云南的学生,平常对大海也难得一见,因此对课文中描写的景物的理解有确定的难度、学生是学习和进展的主体,老师是学习活动乐观的组织者,引导者1和参加者语文教学应以学生自读自悟,自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求,因此,老师教学中接受小组合作学习要求,力求达到学习成果最优化、架设课外学问与教材联系的桥梁,创设情境,引导和调动:2学生的情感体验,关注学生的内心感受,留意从学问与实力〃、过程与方法〃、情感看法与价值观〃三个维度来全面提高学生的语文综合素养、合作、探究成为学生自主学习的重要手段3学生在同等、和谐的课堂气氛中学习,自主地读、说、演,在合作探究中驾驭学问要点,感受语言文字美,同时进一步激发学生的爱国热忱、利用多媒体教学手段,让学生走近西沙群岛,与西沙群岛进4行零距离的对话在感知文本前,学生欣赏形声同步的录像,视听结合,眼界大开原本对西沙群岛模模糊糊的相识一下子变得清晰明朗起来,心中也油然升腾起对西沙群岛猛烈的探究欲望、相识〃饶、屿〃等个生字会写蓝、赖〃等个字能正11013确读写“风景漂亮、物产丰富、五花八门〃等个词语
21、有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的部分
2、读懂课文主要内容,了解西沙群岛的漂亮富有,培育酷爱祖国的思3想感情、摘抄课文中漂亮语句,丰富语言积累
4、让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料
1、老师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件2第一课时课时目标K H、相识“崖、威、武、卵、渔〃等个生字会写“蓝、赖、披、划、15威、武、拣、颜、形、状、渔〃等个字能正确读写“深蓝、懒洋洋、11披甲、划来划去、威猛、拣贝壳、形态、渔业工人、山崖、五花八门、秀丽无比、相互交织、凹凸不平、千姿百态、成群结队〃等个词语
15、学习课文〜自然段,有感情地朗读课文〜自然段,背诵自己22525宠爱的部分、读懂课文〜自然段的主要内容
325、摘抄〜自然段中的漂亮语句,丰富语言积累425教学重点R I、学习生字懒、威、武、拣
1、理解课文〜自然段的内容
225、有感情地的朗读课文〜自然段325教学难点]K理解海水的景物特点教学过程K H
一、激趣导入、多媒体课件播放歌曲《西沙,我可爱的家乡》1师同学们,这是一首歌颂西沙群岛的歌曲,它唱出了西沙群岛的漂亮、富有和可爱,好听吗?,你们有谁知道西沙群岛在什么地方吗?、多媒体课件出示祖国地图2师请看,这是一幅我们宏大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?(第一张图说明云南和西沙群岛的相对位置;其次张图略述“海防前哨〃的含义四周是菲律宾、越南等国家)、多媒体课件展示西沙群岛风光片3师这节课就让我们来巡游漂亮富有的西沙群岛吧!下面,我们一起来看一段西沙群岛的风光片师(播放完)西沙群岛美吗
二、初读课文、过渡1师今日,我们就来学习《富有的西沙群岛》这一课刚才我们在短片中欣赏了西沙群岛的漂亮风光,假如我们读了这篇课文,确定会有更奇异的感受的下面,请同学们读课文、学生自由读课文2团明确要求(多媒体课件出示)
①自由读课文,读准字音,读通句子;
②思索课文是按什么依次来介绍西沙群岛的;()有不懂的问题提出来3团学生自由读课文、检查自读状况3师谁来说说课文是按什么依次来介绍西沙群岛的?(点名说)(结论并板书海水、海底、海滩、海岛)
三、研读课文〜自然段,沟通感受
25、海水(其次自然段)1团自由读课文师下面,我们就依据课文的依次,来看看西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛我们先来看看西沙群岛的海水是什么样的请同学们自由读其次自然段。