还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
三年级上册《英雄查理》教学设计教材分析让学生懂得关爱别人,做一个富有爱心的人,是三年级语文上册最终一个单元的主题爱是什么?该怎样去表达?则是我在这一单元学习中引领孩子思索的问题《英雄查理》是这一单元中的一篇文章本课通过讲解并描述一个自称英雄的淘气男孩查理在帮助一个小女孩杰西的同时,也得到杰西的理解和敬重在两个人相互友好的帮助中,查理也改正了自身缺点,下决心做一个真正英雄的故事体现了人与人之间的信任、理解和敬重这种关爱的重要性教学目标学问与实力目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文,读懂课文内容
2、从事务的发展中发觉查理的变更
3、培育独立阅读实力情感、看法与价值观通过这个故事的学习,要让大家明白人与人之间最重要的就是互信任任、相互敬重和相互理解,是学生在日常生活中消退戴“有色眼镜”看人、给人定位的不好现象,相互关爱教学重点:
1、读懂课文内容,体会查理和杰西各自的思想感情
2、理解查理发生变更的缘由教学难点理解查理在与杰西的交往中发生变更的缘由教学突破课文充分发挥学生的主导地位,让学生自己多读多探讨,理解英雄查理从众人眼中的淘气孩子到小女孩杰西眼中的好伙伴的变更,从思索、回答问题的过程中明白查理决心做一个真正英雄的缘由教法解析
1、学生自读课文,结合老师的问题在和同学的探讨中读懂课文
2、老师帮助学生理出事情的发展依次,让学生边读边思索,体会查理的变更及缘由教学准备老师准备
1、细致研读教材,整理课文内容,细心准备相关课文问题
2、准备导入的多媒体课件一《英雄歌》(刘欢演唱)学生准备预习文中加拼音的字词学情分析读方面,由于地处偏远,可涉猎的范围比较狭窄,加之以前我班现在共有学生28人,基础都比较薄弱尤其是阅训练较少,阅读理解实力偏弱三年级的学生,须要熬炼默读实力了为了下学期更好的教学,须要在本学期最终的时间里加紧朗读、默读实力的培育提高本课的教学中应以学生多读多想多思为主,老师应摆正心态,避开过多占用学生的时间教学过程
一、谈话导入
1、播放《英雄歌》(刘欢演唱),让学生边听边构想自己心目中的英雄形象
2、让学生说说自己心目中的英雄形象是怎么样的,针对学生说的一些不好的方面进行适当的订正
3、导入并板书课题“英雄查理”
4、启发学生依据题目进行思索英雄查理是个什么样的人?他怎么了?他为什么是英雄?他真的是英雄吗?
二、自读课文,驾驭内容
1、组织学生自读课文,读通句子,相互说说大意
2、组织小组之间正确、流利的互读课文,相互提出自己发觉的问题考考对方
3、提出默读要求集中留意力,不出声,不指读,边读边画出不懂的地方或者感爱好的地方让学生默读课文,了解课文讲了一件什么事?
4、再次默读课文,边读边想查理是英雄吗?他有什么变更?查理宠爱那把刀吗?后来为什么不要了?他能变成英雄吗?
5、小组间再读课文,想象文中人物对话时的心志向法和神态进一步体会查理变更的缘由提出问题你怎样看待查理?你认为应当向杰西和罗伯特先生学习什么?
6、让学生谈谈自己对查理的看法,找出文中描写查理的句子读一读,看看自己能看出查理身上的哪些优点和同学们共同探讨,细致研读相关句子
三、探讨
1、组织学生找一找、说一说英雄查理发生变更的缘由
2、启发学生理解杰西和罗伯特先生对查理的激励在查理变更过程中所起的作用
3、镇上的人后来会怎样评价查理呢?读完这个故事,你有什么感想?激励学生大胆发挥想象说一说
四、随堂练习
(一)读准下列汉字杰出刀鞘背诵陪伴落落大方恋恋不舍
(二)特性练习
1、写出划横线词语的反义词小明是个淘气的孩子,小芳则是个()的孩子小明对待同学总是蛮不讲理,小芳对同学则总是()小明待人很热忱,小芳待人却很()小明在众人面前总是大大方方,小芳在众人面前却总是()o
2、补充句子A、查理是个()oB、他们俩在阳光下()oC、查理没有再搞恶作剧,因为()
3、我能修改病句A、全体同学们都去听讲座了改B、查理连忙抓紧说“感谢您,先生”改C、他的眼睛里喜悦地露出了神情改
4、用“落落大方”、“恋恋不舍”各说一句话
(三)问题探究与拓展活动
1、镇上的人后来会怎样评价查理?请你发挥想象,写出人们对查理的评价
2、读完这个故事,你有什么感想?先说一说,再写一写
五、本课总结本课讲解并描述了一个自称英雄的淘气男孩查理在暑假里讲信用陪伴一个小女孩杰西的同时,也得到杰西的理解和敬重,在两个人相互友好的帮助中,查理得到了快乐决2改正自身缺点,做一个真正英雄的故事体现了人与人之间的信任、理解和敬重这种关爱的重要性使学生在故事中得到了启发板书设计32英雄查理查理淘气和善讲信用宠爱帮助别人决心做一个真正的英雄杰西真诚热忱信任并敬重、激励别人罗伯特。