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文本内容:
三年级下册《水上飞机》教学设计
一、教学目标、能借助汉语拼音正确认读本课的个生字“吃、帮、究、110迅、速、援、参、突、警、险;读准翘舌音“翅”和平舌音“速、参”;能在老师的指导描写并记忆“究、迅、速、援、参”、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿在老2师的指导写下,尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气在阅读感知课文内容的基础上,能用直线划出水上飞机用途的句子、知道水上飞机是有特殊用途的飞机,能帮助人类完成各种任务,3激发学生求知欲望,从小学科学、爱科学
二、重点和难点、正确认读个生字
110、在阅读感知课文的基础上,能用直线划出水上飞机用途的句子
2、能用“有的……有的……有的……的”句式介绍水上飞机的用3途
三、教学方法、教学策略教学方法、用多种形式朗读,自主识字,了解课文内容
1、小组合作进行说话训练,培育合作探究精神
2、课内外结合,激发学生求知欲望3教学策略、质疑、激发爱好策略
1、语文读书学习习惯养成策略2
四、教学准备老师生字卡片;飞机和水上飞机的图片;课文课件学生课前预习(读读课文,圈诞生字,标上小节号);收集新型的交通工具
五、教学过程
一、揭示课题、说说你所了解的飞机(学生沟通)1(出示水上飞机图)师我们知道船在水面上航行,飞机在天空中飞行但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行,而且能在水面上航行,这就是——生齐答水上飞机、揭题水上飞机(生齐读)
233、师水上飞机是什么样子的?有什么本领用途呢?大家想不想3去看看呀?让我们跟着小海鸥一起去会会这位新挚友说明开宗明义,干脆点题,通过图片和老师的简要介绍,使学生初步感受到水上飞机的别出心裁,有效激发学生的学习爱好
二、初读感知,自学生字、小组读课文,自学生字要求读准字音,读通课文
1、沟通预习生字的状况2()抽小组读生字1⑵你是怎样记住这个生字的字形的?(沟通“识字金点子”)⑶你认为哪个字最难写?(挑战自我,写写最难写的字)⑷开火车读字组词⑸精彩词句大展示(沟通好词好句,选词造句)()开火车每人读一节,其他同学心里跟着读,比一比,赛一赛6看谁读得好,相互评价,订正字音说明二年级的学生对生字已经有了较强的自学实力,他们完全有实力自主识字,开火车每人读一节,其他同学心里读,让每个学生都有任务,能使学生的留意力更加集中,培育学生良好的读书习惯
三、细读课文,感知解疑、师水上飞机的样子式怎么样的呢?让我们一起来学习第1一中()自由读第一节,用直线划出写水上飞机外形的句子(出示1水上飞机的图片)⑵检查学生回答,师出示白色船体的两边长了一对大翅膀⑶学生齐读句子⑷看到这艘“白色船体的两边长了一对大翅膀”的怪船,小海鸥怎么想?“原委”是什么意思?换个词说说
5、师水上飞机原委有什么本领呢?轻声读节,用直线22——7划出水上飞机本领用途的句子沟通检查⑴你找到了几句描写水上飞机本领的句子?出示句子并配上图片板书快速救援海上遇难的船只给航行中的船只输送物资能从海中汲水,去扑灭森林的大火随时从海上起飞参加战斗⑵指名读句子,男女生读读了句子,你读懂了什么?小组探讨,沟通3⑷水上飞机的本领可真大,谁能用“有的……有的……有的……还有的……”的句式来夺夸水上飞机设情景,小组说话训练5让学生做水上飞机介绍自己的本领a让学生做小海鸥介绍水上飞机的本领b你还知道水上飞机有哪些本领呢?请你来介绍一下c指导分角色朗读对话谁来当当惊异的小海鸥6读出各自不同的语气(小海鸥惊异的语气;水上飞机傲慢的语气)、学习最终一节3⑴正值他们谈得兴奋时,水上飞机响起了求救警报,原委发生了什么事?齐读第节8()出示句子,指导朗读对不起,东南海面有鱼船遇险,我得2立即动身,前去救援(着急的语气)⑶水上飞机是怎么做的?出示句子水上飞机告辞了小海鸥,便快速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花)指名读a)除了“快速”夕卜,句中还有哪个词也写出了水上飞机飞行b速度很快?)齐读c说明“书读百遍,其义自见;不动笔墨不读书”低年级的语文教学以朗读积累为主,结合划划句子及说话训练,既让学生理解了课文内容,又使学生的学习习惯在多种形式的读中渐渐养成
四、课外拓展,总结课文今日,我们学习了《水上飞机》一课,知道乐水上飞机的许多功能,还了解了一些新型的交通工具随着科学技术的发展,信任会有越来越多的新型交通工具诞生,使我们得生活越来越便利,越来越奇妙假如你想对水上飞机或其他新型的交通工具又进一步的了解,可以接着看书或上网查查资料,这样就能获得更多的学问和信息说明课内外结合,激发学生的求知欲望
五、巩固练习闯关游戏第一关给下列加点字注音参加()人参()参差不齐()其次关写出下列字的部首翅()参()警()第三关组词暖()傍()翘()验()援()膀()翅()险()第四关试默迅突援警。