还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
篇一人教版小学三年级语文上语文园地八教学设计人教版小学三年级语文上册语文园地八教学设计第一课时教学内容语文园地八口语交际夸夸他(她)教学目标
1、细心视察生活,发觉同学的优点,真心实意地赞许同学,多从别人的身上吸取特长
2、在有层次的训练中,让口语交际的内容、自身的语言和思维都有所提升初步建立良好的听说看法和语言习惯教学重点通过活动,意识到夸奖同学的重要性,懂得如何真诚地夸奖同学,并体验到夸奖他人也是一种快乐的享受教学难点视察发觉别人的优点,并有条理地说出来,拓展到与四周的人的沟通教学准备课件等课时支配1课时教学过程
一、情境导入同学们,现在老师由衷地说说我们班上两名同学的优点,大家猜猜看,他(她)是谁?你能谈谈被老师夸奖后的感受吗是啊,“良语一言三冬暖,恶语伤人六月寒”只要我们擅长用心去视察,你就会发觉别人身上的闪光点每个同学都有自己的优点、特长,都有值得夸奖的地方有的同学学习刻苦;有的同学乐于助人;有的同学不怕困但我有一天发觉,她的微笑中也带有一丝忧愁那是一个星期天,我到挚友小莹家去玩,蓦然看到她提着一挂中药走过来我想,原来她也主在这条街我不由自主地又望了一眼她那微微上翘的嘴唇和漂亮的酒窝想不到她嘴唇上、酒窝里,竟隐藏着一点儿哀痛这时,传达室里传出了两个老婆婆的对话一个说“这姑娘,前年娘刚死,今年爸爸又得了重病,真可怜哪!”“是啊!她白天要上班,回来还要侍候父亲,也够累的了”另一个道“可怜她又没兄弟姐妹,一个人忙里忙外,近来比以前更瘦了”我这才知道,她唯一的亲人正患着重病,怜悯之心不禁由然而生,但更多的还是钦佩这时,她回过头来,嘴角上仍带着微笑,那是一种勇于担当生活重任的坚毅的微笑其次天,我又在公共汽车上望见了她她一边卖票,一边用她那好听的声音招呼乘客“您老慢点儿上”“不要挤,排队上”“请没有买票的同志买票”她响亮的声音时时在车厢里回荡,我不禁又注视着她的嘴唇,她的酒窝昨日的忧愁消逝了,她脸上又充溢了那亲切、真诚的微笑我想,她或许觉得这样为大家服务是一种莫大的华蜜吧,不然,她为什么要笑得则纯真,则自然?她始终是微笑的!不论上班、下班、说话、走路,她总是带着那亲切、真诚的微笑,那使人在严冬感到温煦、在酷暑感到凉快的微笑简评文章条理清楚,人物特征描写细腻,有情有景、有思想刷牙这是发生在我小时候的一件事那时,不知道为什么,我特殊不爱刷牙,于是就引出了这个故事那是个燥热的夏天早上,温煦的阳光透过薄薄的窗帘,照在我的脸上,把我叫醒了老让爸爸、妈妈催着刷牙多烦呀算啦,还是主动一些吧趁着爸爸、妈妈没起,我就已经把牙刷完了,并且还把牙膏、牙刷整理好To牙刷上残留的牙篇二三年级语文上册语文园地八教学设计三年级语文上册教学设计语文园地八主备人李红云执教人教学目标
1、细心视察生活,发觉同学的优点,真心实意地赞许同学,多从别人的身上吸取特长;习作
2、引导学生把自己想说的意思写清楚、写详细
3、我的发觉、日积月累等教学重点口语交际;习作难点习作教学准备多媒体课件课时支配6课时教学过程第一课时口语交际
一、情境导入同学们,这节课就让我们一起来夸夸咱们班的同学吧!
二、探究夸法你发觉了谁的什么优点?要通过详细的事情真诚地夸奖别人;方式可以丰富多样,不拘一格
四、互动互夸学生下位走到自己要夸的同学面前,进行面对面地夸奖
五、小组合作夸同学用详细的事情来夸同学的优点;可仿照这样的依次来说我想夸的人是他(她)的身上有许多优点比如—,详细的事例有O
五、游戏猜猜他(她)是谁?每组派一个同学夸同学,用“他(她)”代替,猜猜他(她)是谁?说说是怎么猜出来的?
六、拓展延长还可以用什么方式表达对他人的赞美之情?第二课时习作
一、激情导入,明确要求
1、本次是自由作文,内容不限,体裁也不限,散文、诗歌、童话等都可以
2、必需做到语句通顺
3、写人的文章,得抓住人物的特点来写;写事的文章,就要把时间、地点、人物和事情交代清楚,尤其是事情经过要写详细点
二、你有没有细致视察过熟悉的人的神态呢?
三、小组沟通,畅谈习作尽情倾诉心中的话语,抒发自己的情感
四、沟通评议,学习方法举荐几名表达得较好的同学上台口述作文
五、自主习作,因材施教语句要通顺;写自己最想说的话;写完后多读几遍第三课时修改习作
一、朗读习作,评议修改谁情愿把你的作品与大家共享?师生共同评议
二、小组内互评互改,力求把语句写通顺,内容写详细
三、学生自由朗读修改后的写作第四课时抄写习作学生把修改后的习作细致抄写在作文本上第五课时我的发觉、日积月累
一、谈话引入,激发爱好今日,爱心天使来到我们的课堂,她想找爱学习、守纪律的同学做挚友谁是爱心天使的挚友呢?那就看你们这节课的表演了
二、我有一双慧眼(我的发觉)
1、abb式的重叠词,一般表示程度加深或带有某种感情色调第一组词描写人物的外貌,其次组词写心情,第三组词描写环境,第四组词写颜色
2、自由读词语
3、你还知道哪些abb式的词语?
三、我是背书能手(读读背背)
1、反复朗读《三字经》,读正确,读通顺
2、老师范读和指导
3、怎样理解这几个句子的意思?
4、熟读成诵
5、你还会背《三字经》中其他内容吗?第六课时读读记记趣味语文
一、我爱积累我快乐(读读记记)
1、自读“读读记记”中的词语
2、大致说说词语的意思
3、分类记忆这些词语
二、我善思索我会猜(猜字谜)
1、细致看看谜面,你能猜出谜底是什么字吗?你是怎么想出来的?
2、你能仿照谜面的句式,再编谜底是“口”的谜语吗?
3、猜字谜竞赛
4、试着编一个字谜
5、沟通评议
三、总结同学们,这节课你们的表演很精彩,感动了爱心小天使,她情愿同你们交挚友啦你们快乐吗?
四、作业布置难,勇于拼搏;有的同学能歌善舞、多才多艺;还有的同学酷爱劳动,敬重长辈、爱惜父母这节课,就让我们一起来夸夸他们吧!(出示课件课题)
二、探究夸法同学们,有一位哲人说得好(出示课件“生活中并不缺少美,而是缺少发觉美的眼睛”)请你们用光明的眼睛去发觉别人的优点吧!想想你准备夸谁?从哪几个方面来夸?(出示课件小组探讨你发觉了谁的什么优点?准备接受什么方式来夸?)汇报畅谈在学生自由发表看法的基础上,师生共同归纳出(出示课件夸奖别人的基本方法
(1)要通过详细的事情真诚地夸奖别人;
(2)夸奖的方式可以丰富多样,不拘一格)
二、师生互动交际(出示课件一则名言美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,缺少的不是美,而是发觉!一罗丹)现在,老师要考考你们的视力,看谁最先发觉美指名一个学生上台,(出示课件谁来说说他有哪些优点?)学生自由发言,找出这个同学的多个优点他有这么多的优点,或许他自己还不知道呢那你怎么告知他,怎么夸他呢?(引导学生用其次人称语气夸奖这位同学)引导被夸奖的同学(出示课件这么多同学夸你,你应当怎么说?)(有礼貌地表示感谢)师生小结
三、互动互夸有些同学都快坐不住了,下面你们自由地走向你要夸的人,好好地夸一夸,看谁夸得最有创意全班互动学生下位走到自己要夸的同学面前,进行面对面地夸奖老师巡回检查进行个别指导,确保每一个学生都有效地参与交际
三、小组合作,夸同学看来,大家的视力还真不错,也确定发觉了其他同学的许多优点那就请先想一想,然后在小组内相互说一说,夸一夸吧(出示课件要求⑴请用详细的事情来夸同学的优点⑵可仿照这样的依次来说我想夸的人是O他(她)的身上有许多优点O比如,详细的事例有O)比一比,谁说得好(生分小组说,师巡察指导,每组评比出说得好的同学)
四、游戏猜猜他(她)是谁?(出示课件要求⑴请每组派一个同学夸同学,先不说出被夸人的姓名,用“他(她)”代替⑵其他同学细致听,猜猜他(她)是谁假如猜中了,请说出是怎么猜出来的⑶其他同学还可以进行补充)指名夸同学师现场采访被夸奖的同学(出示课件请问,你听到同学的夸奖后,心里有什么感受?你想对大家说些什么吗?好玩的游戏结束了,想一想,刚才哪些同学说得好,好在哪儿?)
五、活动大家刚才的评议,就是对同学的确定,也是一种夸奖擅长赞美别人是一种美德,是对他人的一种激励同学们,你诚意的赞美还想对谁说呢?请站起来,找到你的伙伴,面对面,敞快乐扉,大胆地说出来吧!(出示课件:播放音乐)(学生下位,自由选择伙伴面对面,夸一夸师巡察,指导沟通)师小结
六、拓展延长(出示课件想一想,除了当面口头夸奖外,我们还可以用什么方式表达对他人的赞美之情呢?比如那个曾帮助过你的人,现在身处异地,见不到面,怎么办?)(写文章、打、画画、唱歌)
七、总结激励同学们,你们的夸奖是则真诚友善,其实每个同学身上都有许多优点,学会夸奖别人,不仅会给别人温温煦自信,而且也会使我们自己取人之长,补己之短,不断进步(出示课件同学们,只要擅长发觉,你就会发觉每个人身上都有优点,都有值得自己学习的地方同学们,美到处都有让我们在今后的生活中,做个有心人,用眼睛去发觉,用真诚去赞美,使我们的生活充溢快乐,充溢爱,好吗?)
八、作业布置第二课时教学内容习作、教学目标
1、引导学生把自己想说的意思写清楚、写详细
2、建立自由、合作、探究的习作方式教学重难点引导学生选好题,并把想表达的意思写详细、写清楚课时支配1课时教学准备课件等课时支配一课时教学过程
一、激情导入,明确要求生活是丰富多彩的,它充溢了阳光和雨露,每一次快乐、每一次流泪、每一次激烈、每一次成功与失败,都是一个个难忘的故事啊!今日这节作文课,咱们就敞快乐扉,说自己想说的话,写自己想写的事,让我们一起品尝生活,感悟人生明确要求心中想说的话,应当和大家一起共享,可是,怎样才能把自己想说的话表达清楚呢?请同学们自读习作要求,然后相互提一提建议(出示课件习作要求
1、本次习作是一次自由作文,作文的内容不限,人、事、物、景、想象世界等都可以,体裁也不限,散文、诗歌、童话等都可以
2、无论写什么文章,都必需做到语句通顺
3、写人的文章,得抓住人物的特点来写写事的文章,就要把时间、地点、人物和事情交代清楚,尤其是事情经过要写详细点)(出示课件【学问链接】怎么写想象想像作文,可以单独进行,也可利用语文教材中的课文原型,写想像作文详细的写作方式有以下几种
(1)关联式想像作文关联想像也就是联想,即由当前感知的某一事物,而回忆起与其有关的另一事物它是想像的细致形态它分为拟物想像和引情想像关联式想像多适用于抒情性散文的训练
(2)再造式想像作文这种训练,要求调动已有的学问和想像积累,对所供材料进行想像,从而创建出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象在朗读课文后用短文再现头脑中出现的文中描述的形象,写看图作文等,都是训练再造想像实力的有效方法
(3)扩展式想像作文就是依据原文中的某一段或某一点,在体会原文所创设情景的基础上绽开想像,从而变不详细为详细,变无声为有声,使画面更为生动、形象的作文训练方式如,学习《赫尔墨斯的雕像》,刻画出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值时尴尬神情
(4)延长式想像作文要求依据原文的叙述、情节的发展,绽开创建想像,合理推想故事的发展趋向的作文训练方式
(5)假想式想像作文可以是虚设一个事务或某种场景,让自己成为其中的一个角色,然后写作
(6)寓意式想像作文主要指写寓言,写童话、故事等
(6)科幻式想像作文指以科学的精神,对将来的人生、社会和科学发展进行有创意的预见,写成一种科学幻想)(出示课件范文帮爸爸戒烟)帮爸爸戒烟我的爸爸对工作特别负责,待人热忱,这倒让我感到特别傲慢可就是染上抽烟的坏习惯我和妈妈是最厌烦爸爸的烟味儿了!于是,我暗暗下定决心要帮爸爸戒烟起先我想,骂他,让他觉得不好意思,或许他会戒烟可天底下哪有儿女骂爸爸的呀,人家会笑话我的,甚至会说我不孝于是我迟疑了,正值我迟疑之中,突然想爸爸不是想自己的儿女考好吗?我可以用成果来帮他戒烟就这么定了,我暗暗下定了决心跟爸爸协商以后,我就发奋学习功夫不负有心人,经过了一阶段的努力我最终在一次的单元考试中考出了好成果一优分我迫不与待地拿给爸爸看,爸爸见了说“我以后再也不抽烟了你别以为他这下会改,才没呢!一天晚上,我吃过饭,突然闻到一股刺鼻的烟味儿我瞟了爸爸一眼,皱了皱眉头,果真不出我所料,爸爸又抽起烟来了哎!俗话说得好,“江山易移,本性难改”啊!这倒是真的我朝爸爸跑去说“爸爸呀,您不是答应我,以后不再抽烟了吗,怎么说话不算数呀?我边说边拽着爸爸的胳膊说着听了我的这句话,爸爸慢吞吞地把烟灭了,无可奈何地说“好好好,我服了你了看着爸爸有所改正了,我心里乐滋滋的但是烟味儿还没有在我家从今消逝,爸爸经常按捺不住地抽起烟来这怎么行呢?于是,我下定决心要帮爸爸彻底得把烟戒掉接下来的几天中,我忙得不行开交最终,我得知嚼口香糖可戒烟,于是我从妈妈那里要来了一些钱,买了盒“绿箭口香糖”,用纸包着,写上“戒烟糖”再写了一封信,这封信抒发了我盼望爸爸戒烟的情感到了晚上,我把信连同“戒烟糖”一同交给爸爸,不知怎么着,以后的几天中,爸爸没抽一支烟从今,厌烦的烟味儿在我家消逝了!我真兴奋因为我拥有了一位知错能改的好爸爸!简评通过人物神态、动作、语言表现人物的风貌,构想很有新意你有没有细致视察过熟悉的人的神态呢?
二、小组沟通,畅谈习作看来大家还真驾驭了不少的写作技巧老师猜想你们每人心中都有许多话想对同学倾诉、畅谈,对吗?则现在就起先吧!小组合作沟通,畅谈习作(尽情地向同伴倾诉心中的话语,抒发自己的情感)
三、沟通评议,学习方法举荐几名表达得较好的同学上台口述作文师生共同评议,老师依据相关的语段适时地进行习作指导
四、自主习作,因材施教把你们说的用笔写下来吧,信任你们都是最精彩的小作家,不过老师仍要提示大家留意以下几点(出示课件
(1)语句要通顺;
(2)写自己最想说的话;
(3)写完后多读几遍)
五、朗读习作,评议修改
1、全班沟通,评议提高谁情愿把你的作品与大家共享?师生共同评议(写得好的地方引导学生赏析,没写好的地方要引导学生改正或补充,以确定为主,树立学生表达的信念)你情愿把你的作品与小组内的小伙伴共享吗?小组内互评互改(出示课件边读边修改,相互取长补短,力求把语句写通顺,内容写详细)
六、课后总结
七、课后作业誉抄作文附范文她,始终是微笑的她,是公共汽车上的售票员她那微微上翘的嘴唇和脸上的两个酒窝,使人感到特殊亲切,觉得她始终是微笑的“现在已到袁家岭车站了,在袁家岭下车的同志请下车”7路公共汽车的播音器里响起了她那漂亮圆润的声音一位乡下老大爷问“同志,我要去东塘,快到了吧?”“您要去东塘?哎呀!您老人家搭错车了,应当乘坐往相反方向开的7路车,我们这辆车是去火车站的”“那,那怎么办呢?姑娘,你给想想方法吧!乡下老大爷焦急担忧地望着她她想了想,微笑着说“老大爷,不用急,就在这一站下车,过马路乘坐相反方向开的7路车,可以干脆去东塘”这时,我觉得她的微笑是那样亲善可亲,给人以一种排忧解难的力气我经常在公共汽车上遇到她,但她却未必相识我,因为她接待的乘客太多了一次,一个男青年从口袋里摸了一张废票,扬了扬就想下车她叫住了男青年,微笑着问道“同志,请把您的票让我看看可以吗?”男青年赌气地将那张票伸到她面前“同志,你的票是废票,请再补一张,”她看了看,又微笑着说道“你看这票上的编号不一样”男青年突然无地自容,赶忙补买一张车票,溜了这时,她的微笑真诚而又肃穆,仿佛能够纯净人的心灵。