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文本内容:
三年级下册《恐龙》优质教学设计
一、教学目标
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语
2、理解课文内容,了解恐龙的种类,形态和生活习性
3、能正确、流利、有感情地朗读课文
二、教学重点和难点
1、通过对课文内容的理解,了解恐龙的种类、形态和生活习性
2、对打比方的说明方法的理解和驾驭
三、教学时间两课时
四、教具准备
1、恐龙有关图片和资料的课件一份第一课时
一、教学目标
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语
2、初步了解恐龙的种类
3、正确、流畅地朗读课文
二、教学重点、难点
1、将本课的十一个生字会读,会写、会认,五个二会字驾驭
2、将课文读通、读懂今日我们学习了好多关于恐龙的学问,你们都了解到了哪些学问呢?能告知大家吗?(生总结今日的学问点)如此奇异的恐龙,我们如今是不能够亲见因为它们在6500万年前已经灭亡了但是不怕,如今的科学技术是这样的超群,或许有一天我们能够使恐龙重回人间呢?不如让我们先异想天开一下吧?(出示课件该部分,读题)假如现在有技术可以使恐龙复活,你情愿吗?为什么?恐龙的世界虽然奇异,但是凭借着我们人类的才智,这些隐私终会揭开,而解开它们,要靠今日的你们今后的探究附板书21恐龙种类多形态千姿百态食物食草、食肉繁殖卵生
3、初步了解恐龙的科类
三、教学过程
(一)揭示课题两亿年前,地球广茂的森林中,生活着一群巨大的爬行累动物,他们主宰着当时的地球,那就是恐龙,(板书课题)今日,我们就要一同领悟恐龙的世界
(二)读通全文,解决字词
1、读通全文,读准字音现在请同学们自己将课文通读一遍,遇到不会读,不理解的字词划出来,用查字典的方法自己解决,假如还是无法解决,一会儿我们边讲边提(一学生自读,老师巡察)出示生字yigrave;magrave;n hd ngj iagrave;nxiacute;ng weacute;i qigrave;m eng chT bI miacute;亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导“亿”字其次笔为“横折弯钩”,是整体认读音节“漫”的部首为“三点水”与水有关,字形辨析慢缓慢漫充溢“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”“剑”为刀,同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关“畏”,错误可能多一撇“型”,后鼻音“戚”,部首为“戈”第一声“猛”为“反犬旁”,与动物有关,后鼻音“齿”翘舌音,整体认读音节“匕”,第三声“谜”言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理解呢?或者说你已经通过查字典的方式解决了,也可以和大家沟通一下(老师在学生不理解的状况下进行指导)漫游随意游玩,本课指恐龙到处随意走动轻型(机器、武器)在重量、体积,功效或威力上比较小,本课形容翼龙飞行起来比较灵活奇异高深莫测使琢磨不透的本课是指恐龙的突然消逝,使人弄不明白其中的奇异是一个不解之迷锋利本课形容霸王龙的牙齿特殊尖锐,很简洁刺入别的动物消逝慢慢地削减以至没有硕大无朋外表上浩大的东西本课形容雷龙的形体很大望而生畏畏,害怕看到了就害怕展翅高飞张开翅膀高高地翱翔齐读生字,并完成课后第2题
(三)再读课文,理顺句意
1、指名读各个自然段,相机指导
2、齐读课文,留意字音和停顿
(四)作业
1、课堂联系5号本,查字典
四、作业布置
1、抄写词语
2、找一找试着介绍你宠爱的一中恐龙(口头)
3、基础练习一,>组词亿()迷(忆()谜)短()峰()(型()漫(形())矮()锋()慢(其次课时
一、)篇()成()教学目标)遍()戚()
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容,了解恐龙的种类,形态及生活习性
3、对一般说明方法的初步驾驭,特殊是打比方的说明方法
二、教学重、难点
1、了解恐龙的种类,形态及生活习性
2、对打比方的说明方法的初步了解和驾驭
三、教具准备
1、恐龙电影片段,图片、资料,课文节选的课件一份
2、口语课堂沟通指导一份内容小组探讨完成以下问题的探讨1课文上介绍了哪些龙?2你最宠爱哪种龙/3为什么宠爱它?4书本上是怎么介绍它的这个特点的?要求用以下的句式完成练习课文上介绍了……我最宠爱…….因为它……书本上是这样说的…….
四、教学过程一导入新课在上一节课中我们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰,它们就是——学生答恐龙虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡,我们再也看不到它们的样子了吗?现在的科技是如此的发达,科学家们已经复制出了恐龙时代的场景我们一起打开时间隧道去看一看(播放课件第一部分恐龙世界)其实我们刚刚所看到的就是课文的第一小节中所描述的内容,我们一起来将它朗读一下
(二)精读课文恐龙时代闲逛于世界各她的恐龙种类(学生回答很多)形态呢也是(学生答千姿百态)(板书种类多,形态千姿百态)种类又是如何多呢姚老师就来请一位同学给大家朗读第2到第5小节,在他朗读的同时其它同学就细致她从书上找出所介绍的龙的名称,并在名称下划横线(一位同学朗读,其余同学从书本上找出恐龙的名称)你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字?(请一位同学来回答)(雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙)现在请大家拿动身给你们的口语课堂沟通练习指导(在投影仪上投影出指导要求并进行指导,明确内容和要求)(学生小组沟通,老师随机进行指导,遇见比较好的同学随机请他起来给同学做示范)(请学生站起来和大家沟通探讨结果)(雷龙课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙
1、我最宠爱雷龙,因为它很大书上是这样说的“雷龙是个硕大无朋”
2、我最宠爱雷龙,因为它很重书上是这样说的“它比六头大象还要重它每踏下一步就发出一声轰响,似乎雷鸣一般”指导朗读重点读硕大无朋,六头大象,还要重,每,雷鸣打比方、作比较)(梁龙课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙
1、我最宠爱梁龙,因为它很长书上是这样说的“梁龙的身体很长,从头到尾足有二十多米,起路来像是一座移动的吊桥”指导朗读重点读足有二十多米,一座移动的吊桥列数字、打比方)(剑龙课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙我最宠爱剑龙,因为它的样子很特殊书上是这样说的“剑龙的背上插着两排三角形的剑板,尾巴上还有四根利剑一样的尾刺”指导朗读利剑一样的尾刺)(三角龙课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙我最宠爱三角龙,因为它的样子很惊异书上是这样说的“三角龙的头上长着三只大角,一只长在鼻子上方,另外两只长在眼睛上方有的角有一米长——这样的脸型,任何动物都望而生畏”指导朗读任何动物都望而生畏要重点读)(鱼龙课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙我最宠爱鱼龙,因为它可以在水里捕食书上是这样说的“鱼龙能够潜入水中找寻食物”指导朗读)(翼龙课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙我最宠爱翼龙,因为它可以在天上飞书上是这样说的“翼龙的身体两侧长着两个翅膀,它高高翱翔的时候就像是在天空翱翔的轻型飞机指导朗读在天空翱翔的轻型飞机要读出高高飞起的感觉来轻一些,声音高一■些)(霸王龙课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙我最宠爱霸王龙,因为它特殊猛烈课文上是这样说的“霸王龙就是一种食肉恐龙它大脑袋,短身子,牙齿就像锋利的匕首”指导朗读锋利的匕首,重点读大脑袋、短身子为了突出它的猛烈在这里稍读短促些)(在学生介绍恐龙时相机出示恐龙的图片,以直观形象促使学生对恐龙更为了解)拓展练习1:同学们平常也确定很宠爱了解有关恐龙的学问,你们都还知道哪些恐龙呢?(学生介绍自己知道的恐龙以及它的特点)大家真厉害知道那么多的恐龙(出示七种恐龙的图片)那么这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢?它们都吃一些什么呢?(有的恐龙吃植物也有的恐龙吃肉)(板书食物食肉、食草)你是从哪个小节看出来的?我们一起来把这个小节来读一■下那么它们又如何繁衍后代呢?(它们是卵生)你从书上哪个小节看出来的?你能把它读出来吗?(生读该小节)(板书繁殖卵生)
(四)总结延长。