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文本内容:
中班语言夏天的歌教案设计意图诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线,以日常生活中常见的小动物为主角,用动听的叫声呈现独特的夏日景象诗歌意境优美,洋溢着欢快的气氛;内容生动有趣,深受幼儿喜爱;结构清晰、简单,句式反复,易于幼儿理解与掌握诗歌有很大的想象空间,适合幼儿仿编创造,有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感,激发幼儿探索大自然的欲望诗歌中有唯鼬鼬国〃“咕呱咕呱〃〃哗啦哗啦〃等幼儿喜欢的象声词,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,也让幼儿感受到了诗歌的音律美活动目标
1.理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美
2.学习诗歌中“xxx,在……里〃的句式特点,初步尝试仿编诗歌活动准备反映诗歌内容的四张幻灯片,关于夏天自然景观和人们活动场景的课件活动过程
一、萌发学习兴趣师你们知道现在是什么季节吗(夏天)师在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?
二、初步欣赏诗歌内容
1.幼儿欣赏ppto⑴师今天,老师带来了四幅图,我们一起来欣赏一下⑵教师带领幼儿欣赏幻灯片
(3)师你们看到了什么(嵋蛔、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大树、池塘、小草、雨伞……)
2.教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏
(1)师这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌下面请你们仔细听⑵教师朗诵,幼儿欣赏⑶师诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
三、学习诗歌
2.分段出示幻灯片并理解诗歌内容(教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序乂1)师夏天的歌,在哪里(在草丛里)师(出示嵋嵋在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里它是怎么叫的呢(蛔蛔在草丛里噬I、蛔、嵋〃地叫乂2)师夏天的歌,还会在哪里呢(在大树上)师(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上它又是怎么叫的呢(知了在大树上知了、知了〃地叫)(依次学习第
三、四段诗歌)
3.结合幻灯片用问答的形式学习诗歌师夏天的歌在哪里?幼嵋嵋嵋,在绿绿的草丛中师夏天的歌在哪里?幼知了知了,在高高的大树上(用同样方式依次学习第
三、四段)
4.带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2〜3遍
四、根据诗歌的句式创编
1.感受诗歌独特的句式结构师你们想一想夏天的歌还会在哪里呢夏天,我们还可以听到什么美妙的声音(小鸟叫,下雨的声音……)师小鸟怎么叫的下雨的声音是怎样的打雷的声音又是怎样的呢(叽叽喳喳,滴答滴答,轰隆轰隆)师你们说得真好那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?幼夏天的歌在哪里叽叽喳喳,在我们头顶的天空中
2.出示夏天自然景观和人们活动场景的课件,幼儿观察并想象、仿编师夏天还有许多东西都会发出美妙的声音,就像唱着美丽的歌下面就请你们自己去想一想,编一编也可根据课件里面的内容来编(幼儿自主想象并创编)
3.幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌
五、延伸活动在区域活动中,让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来,并学习朗诵诗歌夏天的歌夏天的歌在哪里嵋嵋嵋,在绿绿的草丛中夏天的歌在哪里知了知了,在高高的大树上夏天的歌在哪里咕呱咕呱、哗啦哗啦,在清清的池塘里夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜津津的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的歌声里。