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文本内容:
中班美术刮腊线描画春天的朋友教案中班美术刮腊线描画春天的朋友教案「篇一」教学目的
1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落培养仿编,语言表达能力
2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌
3.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力教学准备多媒体.课件一套磁带两盒(a《找朋友》,b配乐带)挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落教学难点用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编教学过程
一、学习作品
1.导入(放a)幼儿随音乐自由舞蹈问这是谁在找朋友啊谁是春天的朋友呢?让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了
2.欣赏配乐朗诵一次问诗歌叫什么名字?总结春天真美好,孩子们你们喜欢春天吗?活动结束后,我们也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎么样的春天,来告诉更多的朋友,好吗?孩子问花朵:“你是春天吗“是啊,我是彩色的春天”孩子问蝴蝶:“你是春天吗“是啊,我是会飞的春天”孩子问小草:“你是春天吗“是啊,我是嫩能的春天”孩子问风儿:“你是春天吗“是啊,我是轻轻吹的春天”孩子找到了许多春天的朋友,回到妈妈的‘身边,在暖洋洋的春天里睡着了附散文《春天》活动反思:儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料孩子们,通过愉快地学习和观察,知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里,春天就在你们的手中,春天就在我们的心中,让我们一起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品要帮助幼儿顺利地学习儿童散文,离不开教师对作品进行必要的解释开展儿童散文教学,让幼儿从小接触散文,可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子,让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活,不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市价现象的侵袭的能力那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)你觉得这首诗听起来怎么样?
3.出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美问花蝴蝶飞来了,和谁握握手她对小草说什么?花蝴蝶飞走了,和谁握握手她对小花说什么?花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?在幼儿回答的基础上,教师再分句复述一次,让幼儿更易掌握中班美术刮腊线描画春天的朋友教案「篇二」活动目标
1、正确认识9以内的数量,能按数量将实物卡归类
2、认识数字
8、9,并知道数字所表示的实际意义
3、愿意倾听教师和同伴的讲述
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力
5、引导幼儿对数字产生兴趣活动准备
1、课前准备教师在活动前带领幼儿观察春天的景象,了解春天里有什么
2、教具5——9的数字卡片、小动物
3、学具幼儿用书第三页,第16页、第17页的操作材料活动过程
(一)谈话导入,引起幼儿的兴趣教师春姑娘睡了一个冬天,终于醒来了她醒来的第一件事,就是去找她许久没见面的好朋友,她每见到一个朋友就给它拍张照片你知道春姑娘都给谁拍了照片?
1、幼儿相互交流春姑娘可能会碰到谁?会给谁拍照片?教师引导幼儿根据季节的特点进行思考
2、教师出示动物片片,引导幼儿观察教师这是春姑娘给朋友拍的照片,你们看看,上面都有谁?
(二)引导幼儿正确判断9以内的数量
1、教师每张照片上的朋友各有多少呢?
2、幼儿每说一样物品的数量,教师就引导全体幼儿进行检查
3、教师哪些卡片上的物体的数量是一样多的?把一样多的物品放在一起
4、请个别幼儿进行操作
(三)引导幼儿用数字表示物体的数量
1、教师春姑娘不了拍了这么多照片,想请小朋友帮忙整理一下哪张照片上的朋友的数量最少,哪张照片就排在第一;哪张照片上的朋友最多哪张照片就排在最后你们觉得这些照片应该怎样排队呢?教师请个别幼儿操作,并给卡片匹配数字
2、教师引导幼儿关注操作后的结果,并集体按顺序读一读
3、教师引导幼儿理解数字的实际意义教师8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂,还能表示什么?9还能表示什么?
(四)幼儿操作
1、按序插点子卡片,匹配数字、教师按顺序将点子卡片插在分类盒上然后送玩具给点子卡片,让点子和玩具的数量一样多
2、小猫钓鱼老师小猫要沿着1——9的顺序走才能吃到鱼,请小朋友也来试一试
3、给小动物喂食老师看看图中每一格有几外小动物,从不粘胶材料上选出合适的食物喂给他们,让每只小动物都能吃到食物
(五)活动评价
1、针对操作活动中出现的问题,教师引导幼儿共同思考
2、表扬活动中能认真听讲、倾听同伴发言的幼儿教学反思
1、《纲要》中指出数学活动应当生活化、游戏化、趣味化,帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展,此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力,激发孩子的兴趣,情景图与游戏相结合,并渗透数学教育,体现数学来源于生活,直观教学法,幼儿兴趣很浓
2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识,如拿数字卡片的小朋友上台说“我是1,我排第一,我是2,我排第二”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标,体现了愉快教学法
3、利用分组合作和动手操作来突破重难点,培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力
4、幼儿积极参与活动,能一边数数一边用手指点数不足之处
1、语言不够简练,表扬语言不够艺术
2、用数字表示物体的数量是用的时间过长
3、提问的方式缺乏启发性,如是不是,对不对,这样的提问没能提高教学效果解决策略
1、在今后的工作中注意积累经验,加强学习,不断提高课堂语言艺术修养
2、设计的提问的方式要多样化并带有启发性,及时点拨,规范孩子的数学语言
3、善于发现课堂中的个别差异,及时引导,处理好细节教育中班美术刮腊线描画春天的朋友教案「篇三」目标
1、尝试在多种情境下正确数数的方法,感知数量
2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情过程
一、认识故事中的任务,在捉迷藏的游戏中目测群数
1、出示图片拉拉,认识朋友今天有个女孩来我们这里做客,她的名字叫丽丽,我们跟她打个招呼吧
2、猜猜他们玩的是什么游戏猜猜看他们在干什么捉迷藏的游戏你们玩过吗怎么玩的
3、看看拉拉的朋友躲在什么地方我们看看拉拉的朋友躲在什么地方树的什么地方,房子附近有吗还有什么地方躲着丽丽的好朋友可能有几个一共有多少
4、尝试把找到的朋友数出来你先数的哪里我们把这些朋友找出来刚才数到2,接着往下数,还有哪里躲着人我们一共找到几个朋友可以用几来表示小结我们可以先数一边又多少人,再接着数另一边二学习围合的数数方法,在操作中尝试10以内的点数
1、观察画面并进行点数,学习围合数数的方法丽丽和朋友围成一个圆圈,猜猜他们玩的什么游戏切西瓜几个人在玩呢你怎么数的请你介绍你数数的方法小结这真是一个好办法,随便选一个小朋友开始往后数,在心里记住它,这样就不会重复数了
2、幼儿个别操作,点数围成圈的小朋友并用数字表示这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏,你们用这个方法试一试,数数有几个人在玩切西瓜然后数字贴在中间
二、观察分析,利用线索对任务进行点数,感受两只鞋对应一个人的关系他们把鞋子留在这里,他们又去玩什么游戏了你能数的出小朋友几个出去玩了两只鞋子为什么数1小结一个人有2只脚,要穿一双鞋,所以要一双一双的数,原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数
三、在观察和思辨中,点数人物观察丽丽和她的朋友合影照片,看看来了几个好朋友给她过生日拉拉的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛,丽丽过几岁生日我们一起来为她唱生日歌吧小结数数的时候还要想想应该数什么中班美术刮腊线描画春天的朋友教案「篇四」活动目标
1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上,用刮腊线描法描画春天,体验刮腊画的美
2、培养幼儿形象记忆和想象能力
3、引导幼儿注意画面整洁,合理布局
4、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐
5、体验想象创造各种图像的快乐活动准备
1、有过春游的经历
2、刮腊画纸和竹笔人手一份
3、《春天》PPT活动过程
一、引导幼儿回忆春游情景,导入活动,引起幼儿活动的兴趣
1、你们还记得上次春游吗在外面我们看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)教师小结教师结合孩子回答的内容进行小结
2、春天到了,你们喜欢春天吗你觉得春天在哪里呢春天来了都有什么变化呢我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?
3、观看PPT(春天来了,小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?)教师小结春天来了,小河里的冰融化了,柳树发芽了,桃花盛开了,燕子飞来了,小草发芽了,春雨淅沥沥,春雷轰隆隆,到处都是生机勃勃景色,真美啊!
二、出示刮腊画纸,激发幼儿兴趣这些柳树、桃花、燕子、小草等等,它们都是春天的朋友,它们可调皮了,喜欢和我们小朋友玩捉迷藏的游戏,它们啊都躲在这张神奇的纸里面!要我们小朋友把它们找出来你们想不想和老师一起把春天的朋友找出来呢?
三、教师示范作画,引导幼儿观察老师这里有一支神奇的魔棒,用它就可以把春天的朋友找出来(教师示范画一两个物体,蝴蝶、小草等)你们也来试试好吗?
四、交代绘画要求
1、现在老师给每个小朋友一支魔棒,请小朋友把春天的朋友找出来
2、要求幼儿根据春天的特征作画
3、鼓励幼儿大胆下笔,表现春天的特征
五、幼儿作画,教师巡回指导
1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局
2、提醒幼儿注意画面的整洁,构图丰富
六、总结评价幼儿作品
1、请幼儿介绍自己的作品,重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品
2、老师把小朋友画的作品展示在主题墙上,分享共同创作后的喜悦活动反思儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的‘重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料孩子们,通过愉快地学习和观察,知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里,春天就在你们的手中,春天就在我们的心中,让我们一起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品要帮助幼儿顺利地学习儿童散文,离不开教师对作品进行必要的解释开展儿童散文教学,让幼儿从小接触散文,可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子,让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活,不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市价现象的侵袭的能力中班美术刮腊线描画春天的朋友教案「篇五」活动意图文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式,对于幼儿的要求比较高散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境幼儿生来就有一种好奇心、探求欲让孩子通过各种途径,接受各种信息,帮幼儿尽早进入知识的海洋,开阔他们的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》引导幼儿在大自然中,在周围的环境中去寻找春天、发现春天,去体验春天的美丽,去感受春天所带来的愉快,从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情活动目标
1、欣赏、理解散文,了解春天的季节特征,并乐意用语言进行表述
2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化,感受春天的美好
3、学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受
4、体验明显的季节特征
5、培养幼儿敏锐的观察能力活动重点难点活动重点理解散文,乐意用语言表述春天的季节特征活动难点有兴趣地寻找春天自然界现象的变化,感受春天的美好活动准备
1、幼儿寻找过春天,积累了一些春天的季节特征
2、多媒体课件《春天》活动过程
一、导入活动,经验回顾孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?小结春天来了,天气变暖和了,小草绿了,花儿开了,花蝴蝶飞来了,春天真美丽一天,鹿妈妈对孩子说“春天来了,快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀,他在哪里呢?”孩子出门去寻找
二、听听说说,理解散文
1、完整欣赏散文《春天》我们一起跟孩子去找找,看,孩子找到了谁?到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看、分段欣赏2孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么?孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天?风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?小结春天有五颜六色的花朵,有会飞舞小动物,还有嫩嫩的新芽,春天真是个美好的季节
3、再次完整欣赏,感受散文诗的优美意境
三、经验迁移,延伸活动
1、提问孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?那么孩子还会继续去寻找吗?孩子还会找到哪些春天的朋友呢?他们会说些什么呢?(引导幼儿尝试用诗歌中的对话)
2、幼儿看图片讲讲议议老师这里有一个关于找春天的动画片,我们一起来看看吧!。