还剩23页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
二年级语文《小鹰学飞》教案二年级语文《小鹰学飞》教案「篇一」教学目标
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文
2.学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写认识2个偏旁理解由生字组成的词语
3.让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取教学重点
1.有感情地分角色朗读课文
2.学会本课的生字,能正确、美观地书写生字教学难点让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取教学过程
(一)复习导入
1.上节课,我们初步学习了《小鹰学飞》一课,这节课我们继续学习(板书课题)
2.复习词语(出示幻灯片1)
3.谁能说说通过上节课的学习,你知道了什么?
(二)自由细读课文思考小鹰跟着老鹰飞行经过了哪些地方结果又怎么样?(学生回答)课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大树上面的内容?(
1、2自然段)课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大山上空的内容?(
3、4自然段)课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到更高的天空的内容?(
5、6自然段)
1、再读课文,想想课文讲了一件什么事?
2、找出小鹰飞的三个高度时间5分钟交流学习情况
四、教学生字(10分钟)
1、出小生字
2、读一读
3、用哪些办法记住它
4、记住笔顺
5、组词
6、描红临帖板块一
1、(贴老鹰图片)今天老师给你们带来了一个新朋友,和它打个招呼
2、你了解这位新朋友吗?能向同学们介绍一下吗?
3、今天,我和大家一起学习第20课《小鹰学飞》,体会小鹰学习飞行时的艰难板题小鹰学飞
4、齐读课题板块二
1、请小朋友打开课文,自由先读读这篇课文,待会老师来考考大家
2、你能读好这些藏在文中的词宝宝吗?
3、相信这些句子也难不倒你,谁来读?出示长句小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!
①指导停顿,自己练读
②指名读,齐读
4、谁来读读课文你觉得他读的怎么样做回小评委吧板块三
1、请小朋友再读读课文,想想课文主要讲了一件什么事呢?
2、小鹰跟老鹰学飞行,它飞了几次,分别飞到了哪里赶快找一找吧(大树、大山、白云)
3、小鹰飞的越来越高了,那是因为老鹰妈妈的要求越来越高的结果哦老鹰为什么会提出更高的要求呢咱们下节课再学板块四
1、出示生字卡片摇算鼓命吧
2、认读生字
3、学生说说自己用什么方法记住哪些字?
4、指导写字
①自己按笔顺描红,记住每个字的笔顺
②重点指导摇鼓
5、给它们组些词
6、学生描红,仿影作业设计★完成习字册★★抄字组词★★★和同桌分角色朗读课文教学内容
8.小鹰学飞共几课时共3课时第2课时课型讲读第几课时教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读课文
2、熟读课文,借助课件,在读读、说说、演演中突破重点、难点,在语言环境中,结合生活经验,联系上、下文理解课文内容
3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取教学重难点
1、体会小鹰学飞过程中不同的心情
2、让学生在朗读中感悟课文,丰富对课文主旨的理解
3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取教学资源多媒体课件预习设计和爸爸妈妈合作读读老鹰小鹰的对话,体会小鹰的心情变化及老鹰的用心良苦学程预设导学策略调整与反思
一、激趣导入(3分钟)
1、齐读课题
2、交流小鹰飞的三个高度
二、读中感悟
(一)学习一二节(8分钟)
1、看图说说小鹰飞到了什么地方
2、自己读读一二小节
3、请生站起来读一读
4、体会小鹰初次学飞的心情(高兴、满足)
5、用“已经”说一句话
6、学习单一读读鹰妈妈的话,看看你读懂了什么?时间3分钟
7、读好小鹰和鹰妈妈的话(读出小鹰高兴、满足的语气,老鹰亲切、和蔼的语气)
(二)学习三四节(12分钟)
1、学习单二
①找出小鹰和老鹰说的话
②看图,小鹰飞到大山的上空了想象小鹰飞行中遇到的困难
③从哪些词语中体会小鹰的自满得意时间8分钟
2、读读小鹰的话评价(你真会读啊!我听出这只小鹰真的会飞啦!这只小鹰真的太高兴,能飞到大山的上空了)
3、读读老鹰的.话,体会老鹰要告诉小鹰什么
4、齐读
(三)学习五六节(15分钟)
1、合作学习五六段学习单三
①小组内自由读课文
②把你读懂的句子读给同学听,意思讲给同学听
③有不明白的地方小组内讨论时间5分钟
2、读读五六小节,想想小鹰飞到了哪里?
3、提出问题(师根据学生的回答进行筛选,保留有价值的问题如鼓起劲,拼命飞是什么样子是什么意思什么是盘旋)
4、体会小鹰飞的很拼命
5、情景创设体会“急促的喘着气”
6、读读小鹰的话
7、理解“盘旋”
8、句式训练小鹰听了老鹰的话,看到了几只鹰在白云上面盘旋,说然后,小鹰9表演
三、总结课文(2分钟)
1、明白学习是无止境的,我们应该谦虚好学,不断进取板块一
1、今天我们继续来学习《小鹰学飞》通过上一节课的学习,我们知道小鹰在学飞的过程中飞到了三个不同的高度,请小朋友回忆一下是哪三个高度呢?
2、看来上节课小朋友学得很认真,那这节课要表现得更好今天就让我们成为文中的这只小鹰,跟着老鹰学飞行板块二
(一)学习一二节
1、(出示画面)瞧,小鹰飞起来了,飞到了什么地方?
2、课文第
一、二节描述了小鹰飞上大树的情景,请小朋友打开书本自己读读这两段,并多读读老鹰和小鹰的话,想想他们的话是什么意思?
3、大家读得真认真,老师请一位小朋友来读这两个小节
4、小鹰初次学飞行,就能飞到大树的上面,它的心情怎么样从哪里可以看出?(高兴、喊、已经)
5、这是小鹰飞到的第一高度,它可高兴了,禁不住喊起来一一我已经会飞啦!(板书已经)
6、嗯、喊出来了,再高兴些(生齐读)
7、从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面,感到非常高兴、满足,哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情,也可以加上自己的动作
8、小鹰认为自己会飞了,很高兴,很满足,它高兴地喊起来一一我已经会飞啦!你也能用“已经”说一句话吗请小朋友同桌两个说说
9、经过一年的学习,小朋友已经学会了这么多本领,真了不起!老师真为你们高兴小鹰飞到大树的上面,它学会飞行了吗?
10、鹰妈妈也是这么说的,谁来读鹰妈妈的话
11、让我们一起当一回老鹰,提醒一下这只高兴的小鹰,好吗?(生齐读)
12、鹰妈妈的话,你明白吗你明白了什么?(板书还不算)
13、是啊,鹰是鸟类中的飞行冠军,只飞得比大树高根本不能算会飞,还差得远呢,必须继续学飞行
14、那小鹰的话和老鹰的话要怎样读呢?
15、让我们拿起书本学着他们的语气一起来读读这两小节
(二)学习三四节过渡听了鹰妈妈的话,小鹰怎样做了呢老师请小朋友自己读读这两节,找找老鹰和小鹰又会说什么?
1、瞧,小鹰飞到了大山的上空
2、想象练说见过山吗高不高树和山比起来怎么样想象一下,小鹰从树上飞到山顶,会遇到哪些困难?
3、小鹰在飞行的过程中要克服那么多困难,这是多么的不容易呀,所以,当他飞上山顶时,感到自己很了不起,心情就特别的一一高兴你从哪些词语中看出小鹰更加自满得意了呢?(又高兴、喊、真的)
4、谁来做回自满得意的小鹰
5、请男小朋友一起来读读老师听得出,小鹰很骄傲女小朋友也一起来读读老师听出来了,小鹰很得意
6、小鹰越飞越高,我们都为它高兴,老鹰有没有为自己的孩子高兴?
7、谁来读读老鹰的话鹰妈妈是要告诉小鹰什么?
8、老鹰说的话真有道理,对于见识过真正飞行的老鹰来说,小鹰能飞到大山的上空根本不算什么
9、现在就拿起书本,把你们体会到的通过朗读表达出来
(三)学习五六节过渡你们想想小鹰初次学飞飞到大山的上空,累吗?
1、第一次学飞的小鹰真有点累啊,可是老鹰说,飞的只比大山高,还不算会飞,小鹰只好继续往上飞,请小朋友4人一组学习五六自然段我们比一比哪一组学得最认真
2、哪个小组的小朋友先来读,其它的小朋友要仔细听那这只小鹰飞到了哪里
3、还有小组学习没有解决的问题吗?
4、小鹰第一次学飞,好不容易飞到了大树的上面,翅膀酸酸的,妈妈不满意,它只好再花点力气终于飞到了大山的上空,想要飞得更高,你会怎么做用动作来表示这就是我们书上说的一一鼓起劲,拼命飞请小朋友一起把这句话读好
①从哪里可以看出小鹰飞得很拼命?(急促地喘着气)你什么时候也会急促地喘着气?
②现场体验拿出跳绳请学生上台跳,全班观察,他的状态,理解“急促地喘着气”
③让这位学生带着这种感受读一读小鹰的话(现在我总算会飞了吧)(板书:总算)
5、他现在说起话来怎么样?(断断续续),课文中用了一个标点符号来表示(省略号),所以在这里省略号就表示(语气的停顿)
6、越飞越高的小鹰却是越来越虚心了,不像飞到大山上空那样得意了谁来学学小鹰一边飞一边喘气虚心求教的样子
7、你还从哪里也能看出小鹰飞得很用力?(飞呀,飞呀)
8、我们来当回小鹰,跟着老师一起向天空飞去起立,张开翅膀,让我们鼓起劲,拼命地振翅,一起飞飞呀,飞呀,看,山离我们远一点了,孩子们,再飞,飞呀,飞呀,看,树已经像一个小黑点了,再向上,飞呀,飞呀,哎呀,大树看不见了,你们真能干,别怕累,快要飞到蓝天了,再用点力,看,连大山都变得矮小了,我们飞得多高呀,现在你想对老鹰说点什么?(现在我总算会飞了吧)
9、小鹰在老鹰的鼓励下,飞得是一次比一次(高),老鹰听了小鹰的话,向头顶指了指说一一(孩子,你往上看)看到了什么?谁来用动作表示“盘旋”?当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋,它会说什么?又会怎么做呢?出示填空:小鹰听了老鹰的话,看到了几只鹰在白云上面盘旋,说然后,小鹰
10、小朋友想表演小鹰的学飞吗?同桌的两个小朋友一个当老鹰,一个当小鹰,旁白两个人一起读,看一看,谁表演得最生动,哪两个是最佳拍档要想演好,就要用你的身体把动作演出来,用你的小脸蛋把表情带出来,用你的嘴巴把他们的话说出来让我们张开翅膀,一起飞起来吧!
11、学生上台表演板块三
1、孩子们,看看外面的天空,天有没有尽头小鹰从不会飞到飞到大树的上面,飞到大山的上空,接着飞到白云的下面,原以为自己已经会飞了,没想到白云上面还有雄鹰在盘旋呢!小朋友,学了这篇课文,你明白了什么呢?
2、希望你们像小鹰一样,虚心好学、不断进取、一往无前,学到更多的知识和本领作业设计★小组里分角色朗读课文★★用“已经”说一句话★★★用“已经”写一段教学内容
8.小鹰学飞共几课时共3课时第3课时课型讲读第几课时教学目标
1、分角色朗读课文,表演
2、写好“促、总”等剩余生字
3、读好《新补充读本》一《小燕子的幻想》教学重难点
1、分角色朗读课文,表演
2、写好“促、总”等剩余生字教学资源生字卡片、《燕子的幻想》预习设计按笔顺书空描红生字学程预设导学策略调整与反思
一、复习(8分钟)
1、听写词语
2、分角色朗读课文,表演
二、积累成语(8分钟)
1、出示成语
2、学习单一自由朗读,同桌交流读懂的成语的意思时间3分钟3^交流成语的意思
4、熟读成诵
三、阅读短文《小燕子的幻想》(16分钟)学习单二
1、自读短文
2、想想妈妈教育了小燕子几次小燕子是怎么说的,结果是什么
3、你明白了什么?时间8分钟交流学习情况
四、学写生字(8分钟)
1、读字
2、学习新偏旁
3、组词
4、按笔顺描红临帖板块一
1、听写词语
2、分角色朗读课文,表演
(三)逐段学习
1.指名读
1、2自然段(出示幻灯片2)思考
1.小鹰跟着老鹰飞到大树上面,小鹰会怎么样又怎么说?(出示幻灯片3)
3.指导朗读评价同学们,学了就会用,这才是会学习的孩子过渡语小鹰自以为飞到大树上面,飞行的本领就算学会了,那老鹰是怎么说的呢?(出示幻灯片6)
5.老鹰怎么说为什么这样说?“不算会飞”是什么意思你认为小鹰学会飞了吗想想我们通常能看到鹰吗为什么?读出和蔼、亲切的语气过渡小鹰听了老鹰的话又是怎么做的呢?
2.学习
3、4自然段
1.男生读3段,女生读4段从哪些词语可看出?(“又高兴”、“喊”、“真的”)
3.学生汇报5,老鹰是怎么说的为什么这样说?
7.分角色读这两段过渡后来,小鹰又是怎么做的呢?
3.学习
5、6自然段自由读
5、6自然段思考⑴小鹰跟着老鹰又飞到什么地方?(更高的天空)(出示幻灯片8)板块二
1、出示成语学海无涯不甘示弱笨鸟先飞持之以恒奋发图强力争上游1自由朗读2交流,理解成语的意思⑶熟读成诵板块三
1、自读短文,了解大意
2、提问妈妈教育了小燕子几次小燕子是怎么回答妈妈的最后的结果呢
3、读了这篇文章,你明白了什么?
4、教师小结板块四
1、出示生字“促、总、顶、盘、旋”
2、自由读读生字
3、教学两个新偏旁
4、组词
5、按笔顺描红临帖作业设计★★抄字组词★★★完成《补充习题》⑵从哪儿可以看出它飞得更高了?(大树看不见了,大山也变矮了)⑶小鹰怎么会飞这么高?(刻苦练习)从哪些词语可以看出它练得很刻苦请同学们用笔划出来(鼓起劲、拼命、飞呀,飞呀、急促)“拼命”是什么意思?⑷怎样读出这样的语气?(自由读、师范读、再练读、再指名读)过渡这时的小鹰还会像前两次那样肯定的对老鹰说话吗?(不会)有什么不一样?(问话、不敢肯定)⑸指导读小鹰说的话“总算”是什么意思注意句中的“”(练习读、指名读)小结经过老鹰的几次教育,小鹰不仅越飞越高,而且变得虚心了⑹老鹰又怎么回答?(“孩子,你抬头看”)小鹰看到了什么?(出示幻灯片9)“盘旋”是什么意思?(环绕着飞)⑺启发思考小鹰看到更高处还有鹰在盘旋时会想些什么?它又会怎样做呢?(继续往高飞)当它飞到和那几只鹰一样高的天空时,它又会怎么想呢?(我要继续往高飞)看来学习是没有尽头的,这就是学无止境,然而我们知道要飞得更高,必须怎样?(不断努力,才能攀登新的高峰)师小结看来学习是没有止境的小鹰认为自己飞得已经很高了,原来还有比自己更高的这就是“人外有人,山外有山”,只有不断努力,才能永远前进,不断进取⑻读读这些词语(出示幻灯片10)人外有人山外有山学无止境不断进取师小结这几个词也正是这篇课文要告诉我们的一个深刻道理⑼分角色朗读全文,再次体会小鹰学飞的过程想想通过学习课文,你认为小鹰是一个什么样的小鹰我们应向小鹰学习什么?(评价大家的感受很深)⑩作业a.把《小鹰学飞》的故事讲给爸爸妈妈听b.把小鹰学飞的这种精神用于自己的学习中二年级语文《小鹰学飞》教案「篇二」教学目的要求:
1、复习生字新词
2、能分角色朗读课文
3、在熟读课文的基础上领悟学无止境的道理,教育学生虚心好学,不断进取教学重点在情境中让学生懂得学无止境的道理,教育学生虚心好学,不断进取教具准备多媒体、头饰、录音机教学过程
一、复习巩固小朋友们,上节课王老师已经和你们一起认识了很多新朋友,还记得吗?好,下面王老师请你们开动识字火车认生字,看看哪些小朋友学得好,记得牢!大家准备好了吗?火车开动了多媒体出示生字1开火车读2齐读
二、激情导入
1、小朋友们的生字学得都很牢固,今天,我们一起来看看小鹰是怎么学飞的?现在老师请小朋友们看一部动画片,边看边听边想课文写了小鹰几次学飞?播放课件
2、看后讨论小鹰飞到了哪些地方?
3、介绍鹰的特征
三、自我介绍今天,我们的小鹰飞行学校开张了,小朋友们就来做这样的小鹰,请小朋友给自己化装,老师我就是你们的教练一一老鹰,老鹰我现在想认识一下小鹰们,请你们用[多媒体出示“我是一只的小鹰,我有的翅膀,的羽毛和的爪子,还有一双的眼睛”的句式做个自我介绍]
四、创设情境讲读课文
1、讲读
1、2节
(1)小鹰们,你们现在跟老鹰我一起飞呀飞呀,飞到了大树的上面,这可是你们第一次飞到大树上面,你们的心情怎样?(播放学飞音乐)多媒体出示(我已经会飞啦!)
(2)指导朗读
(3)用“已经”说话
(4)你们觉得自己已经会飞了,很高兴,那么我也很高兴吗?多媒体出示(飞得只比大树高,还不算会飞)
(5)理解老鹰的话
(6)试读老鹰的话,指名读,学生评价
2、学习
3、4节
(1)小鹰们,听了老鹰我的话之后,你们生气吗?失望吗?那你们现在最想说什么?
(2)你们真有志气,现在继续跟老鹰我飞呀飞呀,这次我们飞到了大山的上空,这是你们心情怎样?出示(我真得会飞啦!)(播放学飞音乐)
(3)比较这次的话和上次有何不同?
(4)指名读,请男小鹰读
(5)你们这么高兴,那么老鹰我应该为你们高兴了吧?出示老鹰的话
(6)齐读老鹰的话
(7)小鹰们听了我的话你们有想法吗?
3、学习
5、6节
(1)虽然你们有很多的想法,但你们没有灰心失望?请小鹰们自由读
5、6小节
(2)这次练飞,你们刻苦吗?你是用哪些词表现出你很努力的?
(3)这次我们又开始新的飞行,通过努力,结果(引读大树)(播音乐)
(4)你们飞得多高,所以你们急促的喘着气说(引读)
(5)比较这一次的话和前两次乂何区别6理解老鹰的话7看到更高处又几只鹰在盘旋你会想什么?
五、总结课文
1、学了这篇课文,你认为自己现在是一只怎样的小鹰?
2、小组合作,分角色表演课文二年级语文《小鹰学飞》教案「篇三」教学目标
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语会用“已经”说话
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文教学重点
1、指导学生读好小鹰的话
2、展开讨论,让学生懂得学无止境的道理教学难点
1、通过学文,了解老鹰说的话的真正含义,从中懂得道理
2、体悟小鹰越飞越高付出的努力教学准备投影、生字卡片教学过程
一、引导看图,揭示课题
1、出示图片或投影1出示图一图上画的是谁和谁?小鹰跟着老鹰飞到什么地方2出示图二小鹰跟着老鹰又飞到什么地方?
2、设计悬念,引出新课小鹰为什么会越飞越高?它飞到很高的天空后又是怎么想的呢?今天我们一起学习第8课
3、出示课题1板书8小鹰学飞2认读生字鹰
二、初读课文
1、自由轻声读课文
2、检查自读情况1检查生字词掌握情况小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指急促总算鼓起劲头顶盘旋吧
①借助拼音认读
②去掉拼音认读2分自然段朗读课文读后师生共同评议指导读好长句、难句
三、了解故事大意出示填空小鹰跟着老鹰学,飞到了,和
四、学习生字
1、学生观察分析字形
2、教师范写,讲解难点
3、学生描红练写
五、作业《习字册》上相应部分的描红、仿影、临写二年级语文《小鹰学飞》教案「篇四」教学内容
8.小鹰学飞共几课时共3课时第1课时课型讲读第几课时教学目标
1、能正确、流利地朗读课文
2、学会本课生字,并能正确、美观地书写
3、初步理解课文内容,知道小鹰飞的三个高度,初步懂得学无止境的道理教学重难点重点
1、能正确、流利地朗读课文
2、学习本课生字,理解由生字组成的词语难点初步理解课文内容,懂得学无止境的道理教学资源小黑板,生字卡片预习设计
1、能把课文读正确,流利,做到不添字,不漏字
2、划出文中的生字词,读准,读熟
3、给课文标上小节号,说说文中主要讲了什么
4、了解老鹰的有关知识学程预设导学策略调整与反思
一、认识主人公,走向课文(5分钟)
1、和鹰打招呼
2、学生运用课外得来的知识,交流对这位新朋友的认识,教师做适当补充
3、鹰是一种大型猛禽,体长约1米,翼展可达
2.7米嘴弯曲而且尖锐,爪锋利有钩曲飞行时常常是扇翅和滑翔交替进行,性情凶猛千百年来,鹰一直是勇敢、威武的象征但是这一切的美誉并不是它们与生俱来的,而是经过艰苦的磨练,一点一点学会的
二、初读课文,检查预习情况(13分钟)
(一)学习单一
1、自读课文,划出不理解的生词
2、读准生字音,读顺课文时间4分钟
(二)出示生字词摇头总算鼓起劲拼命急促头顶盘旋喘着气矮小吧
①指名读
②同桌互读
③齐读
(三)读好长句子
(四)指名分段读课文,师生共同评价
三、初步理解课文内容(12分钟)学习单二:。