文本内容:
教学反思.充分利用学具让学生先动手摆,在摆的过程中形成有“剩余”的表象,再在此基础上逐1步建立余数、有余数除法的概念.在小组活动的基础上,引导学生了解在生活中有很多把一些物品平均分后还有剩余的2情况,使学生初步体会有余数除法的含义,进一步理解“分剩下的就是余数”。
文本内容:
教学反思.充分利用学具让学生先动手摆,在摆的过程中形成有“剩余”的表象,再在此基础上逐1步建立余数、有余数除法的概念.在小组活动的基础上,引导学生了解在生活中有很多把一些物品平均分后还有剩余的2情况,使学生初步体会有余数除法的含义,进一步理解“分剩下的就是余数”。
易购文库
在线客服qq:339935863
如有侵权请及时联系qq:339935863
Copyright © 2018-2022 All Rights Reserved. 成都艺心风尚电子商务有限公司 版权所有 蜀ICP备19000006号-1
易购文库 在线文档分享平台
在线客服qq:339935863
如有侵权请及时联系qq:339935863
Copyright © 2018-2022 All Rights Reserved. 成都艺心风尚电子商务有限公司 版权所有 蜀ICP备19000006号-1