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文本内容:
社区亲子阅读策划方案集合篇6社区亲子阅读策划方案1
一、活动意义及目的“阅读是孩子最珍贵的宝藏“,从小养成阅读习惯的人,一生受用无穷通过几年的书香社区的建设,我校已形成浓郁的书香氛围为了把读书活动更好从社区走向家庭,社区开展“点燃读书激情,书香溢满家园”低段亲子阅读活动,旨在让更多的家长与同学以书为友,共享亲子阅读的独特魅力
二、活动对象
一、二年级全体学生及家长
三、活动口号点燃读书激情,书香溢满家园
四、活动组织组长陈—副组长陈—柳—金—成员
一、二年级语文教师
五、活动步骤
(一)启动阶段(2月份)通过家校交流,引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用,认识到阅读在一个人成长中的重要作用,认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣,形成好的阅读习惯,而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会得孩子阅读方面的信息,提高自身的辅导能力老师经常主动和家长联系,帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题
2、请部分开展阅读活动好的家长,利用家长会的形式,向其他家长交流自己的经验
3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动
4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”,由一名幼儿讲一个故事
5、每周轮流让孩子带回一本图书,资源共享
6、收集家庭实施亲子共读资料(过程性资料家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等)活动成果展示亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等活动反馈请家长认真如实填写“呈羔幼儿园亲子共读反馈表”,便于我园及时了解掌握家长的需求和意见社区亲子阅读策划方案5【活动目的】为了让家长充分认识早期阅读的重要性,营造书香家庭氛围,各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处,让书香计划走进每个家庭建议在家庭中每天选择一个固定的时间,选择孩子喜爱的绘本,和孩子共同阅读,坚持做到持之以恒【活动时间】20——年11月20—年12月,四年级部本次活动将历时1个月进行,准备分三个阶段开展n月初为导读阶段,由老师根据亲子阅读的推荐书目,通过家访、平安社区等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读,11月为亲子共读阶段,要求家长与孩子每周共读半小时,用多种形式记录亲子阅读内容,12月中旬月为分享共读成果阶段,评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈【活动准备】
1.各班利用家长会,向家长宣传早期阅读的重要性,并发出“爱的心灵工程亲子共读活动”的倡议书,向家长推荐_些有意义的图书书目,供家长参考
2.教师指导家长如何引导孩子进行阅读,阅读中注意的问题和方法
3.制定适合本班的亲子阅读计划
4.设计亲子共读记录本“温馨书屋”【活动过程】
1.11月初下发“爱的心灵工程”-----亲子共读活动倡议书
2.邀请家长举行“亲子共读”活动启动仪式,同时下发“温馨书屋”,指导家长共读的方法,明确共读要求及任务
3.各班建立孩子自备图书目录,图书借阅记录,用电话、短信、面谈交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围,鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息,提高自身的辅导能力老师经常主动和家长联系,帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题
3.请部分开展阅读活动好的家长,利用家长会的形式,向其他家长交流自己的经验
4.每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动
5.每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”,由一名学生讲一个故事
6.每周轮流让孩子带回一本图书,资源共享
7.收集家庭实施亲子共读资料(过程性资料家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等)【活动成果展示】亲子共读展示会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等【活动反馈】请家长认真如实填写“亲子共读反馈表”,便于及时了解掌握家长的需求和意见社区亲子阅读策划方案6
一、活动主题亲子共读,营建书香社区
二、活动对象—小学全体家长和孩子
三、活动时间20—年9月——12月
四、活动目的为了推进社区图书室的辐射作用,构建有特色的书香社区文化和书香家庭,特举办此活动
五、活动过程
(一)启动
1、环境创设
(1)显性环境的创设社区把新购买的图书投入使用,激活图书室每个班级在学生中开展捐书活动,充实班级图书角,各班图书册数达到人均一本及以上,美化图书角
(2)隐形环境的创设班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围一个支持的、宽容的阅读环境,是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提教师要呵护学生阅读热情,鼓励学生保留自己的阅读见解,使阅读趋向感性化在亲子共读中,不布置或少布置作业,保证孩子和家长的共同阅读时间
2、共读准备教师方面各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划
(1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录;
(2)每位语文老师提前阅读相关书籍,并提出具体意见和建议(阅读前、阅读中、阅读后,各由一位老师拿出读书方案),在家长会上给予家长指导;
(3)召开家长会,向家长宣讲亲子阅读的重要性,以及必要的方式方法;让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力,使家长和老师站在同一战壕,为亲子阅读群策群力;家长方面参加家长会,并与孩子共读图书
(1)购买教师指定的图书,可通过家长组织完成
(2)参加家长会,明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜,签订“读书协议”,制订了“家庭读书计划”,明确各自在活动中的责任
(二)共读阶段:
1、在家庭
(1)营造亲子共读的氛围,坚持读书每天有不少于30分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间
(2)建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动
(3)家长填好“亲子共读反馈表”,由学生带到社区,如实反映孩子在家的阅读情况
(4)学生和家长读书以后,要留下一定数量的读书笔记还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来,共同见证亲子阅读的温暖画面;
(5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛,交流家教方法交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等
2、在社区
(1)板报评比为烘托读书氛围,各班轮流出以“我读书,我快乐”为主题的黑板报或手抄报,进行评比活动
(2)教师和孩子一起看书、聊书
(三)总结表彰
1、班级“书香家庭”评比每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务,都能评为班级“书香家庭”
2、社区“书香家庭”评比为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,每班评选出3---------4户“社区书香家庭“,社区进行表彰,奖励我们期盼着,在书这个精神食粮的引领下,在各位家长的支持下,我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭,让家长们和孩子们共同浸润在书香中等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法
(二)共读阶段(3-5月份)
1、营造亲子共读的氛围,坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间
2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动
3、学生和家长读书以后,填写“亲子共读反馈表”,还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来,共同见证亲子阅读的温暖画面;
4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动,交流家教方法交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等
5、积极开展“阅读小明星”的评比活动,促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯
(三)总结阶段(6月份)
1、上交“亲子共读”反馈表
2、开展“我和孩子共读书”征文活动每班择优选择2篇
3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选
4、“阅读小明星”评选社区亲子阅读策划方案2
一、参加对象大一班小朋友
二、比赛时间4月10日一一4月15日(各小组预赛,推选出1名幼儿参赛)4月22日上午940(以1名幼儿代表小组的形式进行全班决赛)
三、比赛内容亲子阅读报
四、比赛步骤本次活动分为两个阶段第一阶段各小组内部进行比赛,每位幼儿都有参赛机会,各组选拔1名幼儿参加第二阶段的比赛第二阶段以小组为参赛单位参加班级的决赛
五、活动目标
1、通过活动开展,引导幼儿的读书兴趣
2、通过活动的开展,使幼儿、教师、家长养成读书的良好习惯
3、通过亲子共同制作亲子报,让幼儿感受到报纸的在生活中的阅读价值,体会亲子乐趣K、准备
1.对报纸的已经知识经验主编、日期、栏目等等
2.亲子制作好的报纸科学报、成长报、爱心报等等
3.班级每组一队选出代表,幼儿给自己的队启名字编口号为代表装扮,化妆,制作宣传海报、制作队标,才艺表演等
4.教师和幼儿一起讨论评比标准,一起学习标准
5.舞台布置舞蹈背景、ppt背景,参赛选手报纸ppt
6.评分标准,评委评分板,笔,选手胸牌等
7.班级选出小主持人,准备串词
8.家长投票盒(透明的),票(投给你喜欢的选手)
9.音乐选手介绍背景音乐,颁奖音乐,投票音乐等
10.布置亲子阅读报的展板两块
七、评委由班主任及家长委员会成员担任
八、奖项设定以小组为单位,评出一等奖、二等奖、三等奖
九、幼儿有序推场,教师介绍活动教育价值
1.打开评分标准,介绍活动教育价值
2.家长交流教育价值,提出宝贵意见
十、活动过程(播放音乐,主持人上场)小主持人亲爱的叔叔阿姨爷爷奶奶大家好,我是主持人―,欢迎您来参加大一班亲子阅读报的评比现场小主持人下面让我们把目光转向评委席,今天的评委是—……,接下来向大家介绍参加本次评比活动的各队穿蓝色衣服的是—队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)穿红色衣服的是—队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)穿黄色衣服的是—队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)穿黑色衣服的是—队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)小主持人今天参加比赛的选手是小组赛中获胜的选手,并且代表自己的队参加比赛,如果代表获胜整队的队员都将获得名次接下来请—队的代表—上场展示她的科学报,掌声欢迎(放背景音乐选手上场,介绍展示报纸)小主持人请评委给—队的一点评,感谢评委点评,请打分(评委打分,队员举宣传牌亮相,喊口号)(主持人采访小观众、家长发表感言,评委准备奖状)小主持人接下来是激动人心的颁奖时刻,三等奖的获得者是一队,让我们用热烈的掌声请他们上台领奖,请—为他们颁奖(颁奖音乐,发奖)请—队到台下安静的就座二等然的获得者……一等奖的获得者……(采访一等奖,获奖感言)小主持人今天的活动到此结束,谢谢大家社区亲子阅读策划方案3
一、活动目标来自世界各地的图画书(绘本),仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口孩子们每天读着创意无限的故事,欣赏着来自大师的绘画作品,孩子的眼界被无限扩大,心灵得到了滋养,创造的天性就在潜移默化中受到启发那咱们父母们还等什么呢,还不趁机鼓励孩子快来参加儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的创造力进行到底!
二、活动主题”亲子绘本阅读、创作大赛”
三、活动时间—年12月14日—年12月31日〜
四、活动内容
(一)、绘本原创大赛【创作绘本时间】一年一月—日【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成【创作绘本要求】
1、题材不限,形式不限,如摄影、绘画、剪贴
2、摄影作品要求⑴摄影作品要以孩子的亲身经历为题材,如去动物园,旅游,做蛋糕的步骤,银行存款的步骤,在家一日生活等⑵有封面、故事名称、作者简介、正文等3作品页数6—16页,摄影作品要求要有孩子出现在照片中,步骤清晰,文字简洁⑷照片尺寸不限
3、绘画、剪贴作品要求1内容必须原创⑵绘画部分全部由儿童亲手完成,家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字,亦可采用无字书的形式⑶有封面、故事名称、作者简介、正文等⑷作品页数6—16页,要求线条清晰,色彩饱满5画稿尺寸不限【参赛流程】
1、12月28日将作品上交班上老师处
2、—年12月31日颁布获奖名单【大赛奖项】
1、一等奖5名,奖励购书卡100元二等奖10名奖励购书卡50元三等奖20名奖励绘本1本
2、所有参赛的绘本皆不作退还,入选原创绘本可作为图书借阅
(二)、”书香家庭”评比
1、活动时间—年9月1日——年12月25日
2、颁布获奖时间—年12月31日
2、活动对象儿童之家幼儿和家长
3、活动形式各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处,能在绘本课时与同伴分享,老师会在班上进行记录并统计好数量,阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家”书香家庭二【大赛奖项】每班评选一个“书香家庭”,每个家庭将获得购书卡100元社区亲子阅读策划方案4活动目的为了让家长充分认识早期阅读的重要性,营造书香家庭氛围,各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处,让书香计划走进每个家庭建议在家庭中每天选择一个固定的时间,选择孩子喜爱的绘本,和孩子共同阅读,坚持做到持之以恒活动时间20—年2月——20年6月我园本次活动将历时4个月进行,准备分三个阶段开展2月为导读阶段,由各班老师根据亲子阅读的推荐书目,通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读,3月、4月、5月为亲子共读阶段,要求家长与孩子每周共读半小时,用多种形式记录亲子阅读内容,6月为分享共读成果阶段,评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈活动准备
1、各班利用寒假放假家长会,向家长宣传早期阅读的重要性,并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书,使孩子认识到用压岁钱来买书,在收获知识的同时会收获更多的快乐,鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书
2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目,供家长参考
3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读,阅读中注意的问题和方法
4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划活动过程
1、各班建立孩子自备图书目录,图书借阅记录,并自制相应的“亲子共读,记录成长”本下发给家长,运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围,鼓励家长通过各种渠道获。