《大作家的小老师》第二课时教学实录

《大作家的小老师》其次课时教学实录教学目标

1、流利、有感情地朗读课文

2、学习课文内容，感悟人物形象，学会做人学习目标

1、能流利、有感情地朗读课文

2、以读为主，在读中体会人物的对话，感悟萧伯纳自省自律的人物形象和擅长反思的优秀品质让学生学会做人学习任务以读为主，在读中体会人物的对话，感悟萧伯纳自省自律的人物形象和擅长反思的优秀品质教学重点难点从萧伯纳的话中体会其自省自律和擅长反思的精神，感悟人物的宏大形象教学打算课件教学过程其次课时

一、激情导课

1、导入新课师今日我们接着学习课文《大作家的小老师》（板书课题、齐读课题）通过上节课的学习，我们已经解决了“大作家”是谁？“大作家”的“小老师”是谁？

2、明确目标那么为什么苏联小姑娘被大作家萧伯纳称为“老师”呢？你看到了一个怎样的萧伯纳？

3、效果预期信任通过这节课的仔细读书，细心体会，大家肯定会找到答案

二、民主导学

1、任务呈现读中体会人物对话，感悟萧伯纳自省自律的人物形象和擅长反思的优秀品质请同学们默读课文的其次——五自然段，边读边勾画出描写萧伯纳和小姑娘话语的句子，你从中感受到了一个怎样的萧伯纳？

2、自主学习学生边默读，边勾画，边体会，边标记

3、展示沟通汇报沟通抓住以下三个要点话别时，萧伯纳的话以及当时他的想法；小姑娘的话以及她的想法；萧伯纳是一个怎样的人

（2）、小姑娘的话以及她的想法师可是，小姑娘的回答却让萧伯纳出乎预料专心读一读第三自然段，你感受到这是一个怎样的小姑娘？生1:她是个天真、可爱的姑娘师你能把它读出来吗？生1:朗读生2她是个纯朴的姑娘（朗读）师板书天真、可爱、纯朴生3顽皮（朗读）师你读出了小姑娘的顽皮生4自信（朗读）师小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说话，这真是一个天真、可爱又直率的小女孩啊！我们能读出小姑娘的这种感觉吗？一起读师简简洁单的一次对话，一个是出名的大文豪，一个是苏联的小姑娘；一个心中暗自得意，一个多么可爱！这是一次好玩的对话！男生读萧伯纳的话，女生读小姑娘的话

3、导读探究，体现宏大，感悟人物形象师同学们，说者无意，听者有心，就是这句有可能逗着玩的话，就是这么一件小事，萧伯纳听了——出示第四自然段生齐读师心灵有所震撼，有所触动，用课文中的一个词说就是生为之一震师“震”是指f——生震惊师使萧伯纳震惊的是什么？生是小姑娘学着他的口吻说的一句话师姑娘的率直不仅使萧伯纳为之一震，他还立刻生意识到刚才太自夸了师再读这一自然段，此时，你觉得萧伯纳是个怎样的人？生1:擅长反思生2严于律己生3自省自律师（相机板书）师就是这么一件小事，让擅长反思，自省自律的萧伯纳深有感受，（出示第五自然段）一起深有感受地读一读生齐读第五自然段师萧伯纳认定小姑娘是自己的老师，是因为她让萧伯纳明白了——生一个人不论取得多大成就，都不能自夸对任何人都应当同等相待，恒久虚心师可见，萧伯纳是个什么样的人？生胸怀宽广师其实，小姑娘天真的一番话不仅教化了萧伯纳，还启发了我们——生一个人不论取得多大成就，都不能自夸对任何人都应当同等相待，恒久虚心师小姑娘成了大作家的老师，可见其“小”不小而萧伯纳不光文章写的好，还具有严于律己、自省自律、虚心等好品质，真不愧是名副其实的“大”作家带着敬意我们一起把课题读一读生读课题

（4）、进入角色，升华情感师原来大作家的小老师是这么一回事让我们一起来把这个故事完整地读一遍一人读学生扮演文中的话，一人读小姑娘的话其他部分大家齐读

三、检测导结

1、目标检测师学到这，你能说说萧伯纳和小姑娘谁是你的老师，为什么？出示是我的老师，因为他让我生（各抒己见）师自省自律的大作家萧伯纳和天真可爱的小姑娘都给大家留下了深刻的印象“三人行，必有我师”，生活中的老师无处不在再次出示是我的老师，因为他让我生1:桑兰是我的老师，因为他让我明白面对困难要乐观，不能低头生2布鲁斯王子是我的老师，因为他让我学会了不屈不挠的精神生……

2、结果反馈学生沟通

3、反思总结师因此，我们必需牢记---------生一个人不论取得多大成就，都不能自夸对任何人都应当同等相待，恒久虚心。