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《大象救小兔》幼儿园大班教案《大象救小兔》幼儿园大班教案作为一位杰出的老师,时常要开展(教案)打算工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是收集整理的《大象救小兔》幼儿园大班教案,希望对大家有所帮助《大象救小兔》幼儿园大班教案1
一、设计意图随着我爱小动物主题的开展,作为大班的孩子已不是简洁地对动物可爱形象感到好玩了,他们更多沟通的是动物有什么本事,在我们生活中有什么用处等在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲解并描述活动之中,在让幼儿运用已有的阅历讲解并描述时,同样留意有重点讲解并描述的要求讲解并描述活动久已有之,大班讲解并描述的目标之一,是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容,好玩地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节本活动运用听、视觉相互影响的策略,帮助幼儿更精确、生动、有重点地去视察理解图片,促使幼儿详略得当地进行叙述是有好处的同时我在设计此活动时反思了我们的语言教化活动过程,通常是老师在于幼儿交往时常由老师一问究竟,因此在本活动中我不仅留意了自己的提问方式,以开放性语言为主,还增加了孩子质疑提问的机会,让孩子在猜想、验证中增加说的爱好更好体现《纲要》中制造一个自由、宽松的语言交往环境,体验语言沟通的乐趣
二、活动设计
(一)活动目标启发幼儿围绕大象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行讲
1.,解并描述,通过比较性的“听音““看图引导幼儿感知理解讲解并
2.描述对象
(二)活动打算教学挂图”大象救小兔(四幅),及几个猛烈动物形象虎、狼、
2.熊、鹰等表现故事的心情、情节的音乐磁带《兔子和虎》
3.
(三)活动过程运用”听““看“,引导幼儿感知理解讲解并描述对象
1.()出示四幅挂图、正面;、反面11423()引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、心情,并2引起了解空白图”所要表现的故事重点部分的爱好()放音乐,进一步激发幼儿表述故事”进展“部分情节的爱好3()完整地出示图片(将、两图翻过来)、老师引导幼儿423A紧紧地围绕谁救兔子?怎么救?”进行感知理解、引导幼儿运用精确的描述角色动态、神态的词汇进行表述B、幼儿运用自己的理解,进行结伴讲解并描述2()、幼儿自由结伴,依据挂图的内容讲解并描述“大象救小1兔”的故事老师在幼儿身边倾听幼儿的讲解并描述)、请两位幼儿分别上来讲解并描述,请小挚友细致听听他两2在讲到“大象救小兔时什么地方讲的不一样?延长部分幼儿取桌上的角色图片自由组合,分组分角色的进行讲解并描述练习,以补充集体教学不能充分满意每位幼儿想说充分说的不足《大象救小兔》幼儿园大班教案2活动目标、帮助幼儿围绕重点讲解并描述出大象搭桥救小兔的过程,1丰富词汇尖尖的〃、“锋利的〃、兴奋奋兴〃、慌惊慌张〃等、引导幼儿有目的地从〃大象喊小兔〃到“大象搭救小兔〃这几个2重点环节中进行倾听、在感知故事内容的基础上,理解角色特点
3、萌发对文学作品的爱好4活动打算、教学挂图“大象救兔子〃
1、兔子“惊慌〃、“兴奋〃及老虎图片各一张2活动过程、引导幼儿视察感知,理解图片并讲解并描述1()出示表现兔子〃惊慌〃、兴奋〃及老虎图片,排列如下1图一小兔惊慌的样子图二老虎扑过来的样子图三小兔兴奋的样子
①出示图一,提问这只兔子怎么了?出示图三,提问这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌惊2慌张的,后来又是兴奋奋兴的,猜猜看发生了一件什么事?翻开图二,引导幼儿视察并提问3小兔子究竟遇到了谁?它是什么样子的?嘴巴怎样,牙齿怎样,爪子怎样?、分别出示挂图2引导幼儿围绕“谁救兔子,怎样救?〃进行感知理解1提问一天傍晚,小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然,从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们?幼儿自由结伴讲解并描述大象如何救兔子2大象望见老虎在追兔子,会对小兔子说些什么呢?3大象是怎样救小兔子的?
4、请个别幼儿讲解并描述挂图中的内容
3、请幼儿与老师一同讲解并描述挂图中的内容
4、请幼儿给故事起个名字5活动反思体会
一、为幼儿营造一种轻松开心、生动活泼的氛围是前提依据活动材料的特点,要允许幼儿有不同创编故事的思路,调动和激发幼儿的制造欲望如,在合理排图上,热忱接受幼儿的不同思路;在内容创编上,鼓舞幼儿的大胆想象;在故事讲解并描述上,努力捕获和确定幼儿语言的闪光点
二、老师恰到好处的引导是关键要实现排图讲解并描述的教学目标,老师乐观而有分寸的引导极为重要首先,老师要引导幼儿看懂每一幅图的内容其次,老师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系,为解决图片排序这一难点作好打算然后,老师要帮助幼儿凝炼故事主题,确定故事进展线索,编排故事情节
三、进展幼儿的制造性思维是根本幼儿语言表达实力的培育贯串于幼儿教化的全过程,体现在各项教学活动之中因此,在排图讲解并描述活动中,我们以排图为主要目标,紧紧围绕进展幼儿制造性思维设计活动环节和绽开活动内容,启迪和鼓舞幼儿寻求故事的不同进展线索与情节同时.,我们也应留意了幼儿语言实力的进展,既引导幼儿有条理地讲解并描述故事,又启发幼儿用簇新的词语生动地表现情节《大象救小兔》幼儿园大班教案3活动目标启发幼儿围绕的过程完整、连贯地进行讲解并描述L.通过比较性的听音〃〃看图〃,引导幼儿感知理解讲解并描述2对象.大胆地参与探讨,清晰地表达自己的观点与想法,进展求异思3维.喜爱阅读,感受阅读的乐趣4活动打算.教学挂图四幅,及几个猛烈动物形象虎、狼、熊、鹰等
1.表现故事的心情、情节的音乐磁带《兔子和虎》2活动过程运用〃听〃〃看〃,引导幼儿感知理解讲解并描述对象L出示四幅挂图、正面;、反面11423⑵引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、心情,并引起了解“空白图〃所要表现的故事重点部分的爱好⑶放音乐,进一步激发幼儿表述故事“进展〃部分情节的爱好完整地出示图片将、两图翻过来
423、老师引导幼儿紧紧地围绕谁救兔子怎么救〃进行感知理解A、引导幼儿运用精确的描述角色动态、神态的词汇进行表述B、幼儿运用自己的理解,进行结伴讲解并描述
3、幼儿自由结伴,依据挂图的内容讲解并描述的故事老师在41幼儿身边倾听幼儿的讲解并描述、请两位幼儿分别上来讲解并描述,请小挚友细致听听他两52在讲到时什么地方讲的不一样?延长部分幼儿取桌上的角色图片自由组合,分组分角色的进行讲解并描述练习,以补充集体教学不能充分满意每位幼儿想说充分说的不足上一篇:幼儿园大班科学公开课教案及反思下一篇小学四班级专题教化:2022教案教学安排最新。