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冰心诗四首教案冰心诗四首教案教材简析这四首诗,体现了冰心早期小诗的一些艺术特色她仿用印度泰戈尔《飞鸟集》的形式,抒写自己的感想和回忆短小精悍,不追求韵律,或托物寄情,或借物言理《母亲》借助自然的联想和奇妙的类比,表现诗人寻求母爱爱护的心态《纸船》卒章显志,虚实结合,借助纸船和梦境来呈现诗人离开祖国后对母亲的无限思念《胜利的花》借助花的“明艳”来比方人们事业的胜利,用“泪泉”与“血雨”告知人们胜利的来之不易《嫩绿的芽儿》用拟人和反复的修辞,以植物的生长来比方青年的成长,劝勉青年人应当奋勉努力,不断充实、提高、进展自己,甘为人类社会做出更大的贡献和牺牲清丽,淡远,自然,肤浅象格言,似警语,富有诗的意境,诗的情趣;格调自然严厉,如心中絮语,象穿涧山泉,令读者回味无穷教学目标能有感情地朗读这四首诗,读出诗味,并做到娴熟背诵;能说出四首诗中所蕴含的感情或哲理;能说出这四首诗在主题和风格上的异同教学重点
①能有感情地朗读这四首诗,读出诗味,并做到娴熟背诵;
②能说出四首诗中所蕴含的感情或哲理;
③能说出冰心诗歌的特点课前预备同学利用工具书,结合页下解释,读准课文,初步了解诗歌内容;上网或查阅书籍了解课时支配一课时教学内容诵读课文,理解感情和哲理,品尝冰心诗的特点教学设计导入新课人们常说“父爱凝如山,母爱深如水,我们每天都处在父亲母亲的无私关怀之中,却经常浪费地铺张和忽视着这人世间最美的感情,今日让我们一起来学习冰心诗四首,在前两首诗中,我们将感受到大作家的爱母恋母之情,在后两首诗中,我们还能感受到大作家的美妙情怀和乐观的人生态度(出示目标,板书课题)检查预习组织同学介绍过程
1、同学学习小组先对课前收集到的资料进行沟通整合
2、学习小组选择出相对重要的信息
3、请一个小组代表进行介绍
4、其他组择优记录,并补充该组所没有的.重要信息
5、老师点评,并补充介绍(同学介绍时能否突出重点;信息是否全面,如籍贯、身份、代表作、作品风格、艺术成就等;介绍时是否自信、声音洪亮等)明确冰心(1900-1999),原名谢婉莹,福建长乐人现代闻名作家,儿童文学家主要作品有《冰心小说散文集》《冰心散文选》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》等朗读感知老师指导语通过预习,大家对四首诗已经有了肯定的了解,下面请大家自由高声朗读诗歌要求
1、读的通顺正确;
2、读出停顿,体会语调;
3、留意重读,把握语气;(老师巡察,并解答同学提出的疑难)诵读沟通女生读第一首,男生读其次首,老师引导互评正音,然后男女生互换读,在再次互评的基础上全班齐读第
三、四首,老师点评也可采纳个读、小组读等各种方式,务必反复读,在读中让同学有所领悟(点评时留意结合上面提出的朗读要求)理解感知
1、自己再次默读四首诗,尝试理解各首诗的思想感情或生活哲理
2、选择自己最喜爱的一首,谈一谈你喜爱的理由?想一想这首诗表达了什么思想感情或生活哲理?(
①同学可能从诗歌的风格、写作手法、或给他的启发教育等角度来谈,都应当赐予确定和表扬;
②老师留意引导各首诗都要谈到,可用这样的问题,如“还有这一首,哪位慧眼识珠的同学来谈一谈呢?”
③诗歌的思想感情和哲理内涵见上教材简析)精读品析老师指导语我们理解了诗歌表达的哲理或感情,再让我们来看看冰心是如何表达这些感情、表现这些哲理的?
1、齐读第
一、二首诗,思索两首诗都是写的母爱,两首诗所表达的感情有怎样的区分你从诗中哪个地方看出?(留意齐读前就要提出问题,让同学带着问题朗读诗歌)(引导思索你能从第一首诗中的“躲”字看出什么呢从其次首诗的“从不愿妄弃”、“含着泪”“载着她的爱和悲伤归去”等处你又能看出什么?)争论明确前者主要是童稚期寻求母爱爱护的心态,后者主要是步入青年以后对母爱的怀念和依恋;前者侧重于母爱的付出,后者着力表达对母爱的感恩与回报,恰好表现了不同年龄段对母爱的认同和理解
2、女生读第三首诗,思索胜利的花的特点是什么?胜利的花是怎么得来的?“花”“芽”这两个意象分别指代什么?它们之间的关系如何?(引导思索时留意要逐问提出,不行一锅端)争论明确胜利的花的特点是“明艳”胜利的花是经过奋斗得来的“花”指胜利的人,“芽”指还未胜利的人,“芽”只有经过奋斗和牺牲才能成为“花”)
3、男生读第四首诗,思索“嫩绿”“淡白”“深红”分别体现了芽、花、果什么内在特征三个小节能否互换,芽儿、花儿和果儿说的话能否互换?争论明确芽儿的嫩绿显示着健壮、旺盛和朝气;花儿的淡白蕴含着朴实、纯净,不追求表面的华丽;果儿的深红象征着成熟、丰硕和甜美不能互换,三节在内容上是递进关系,它们的挨次暗指果树的成长,象征青年的成长芽儿、花儿和果儿说的话也不能互换,由于它们说的话与它们各自的特征是紧密联系在一起的,“芽儿”需要进展,正如青年需要学习成长;“花儿”开放,不是要孤芳自赏,而是要装饰大地,有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力;最终成为“果儿”,又如青年需要以牺牲精神为社会做出更大的贡献争论探究老师指导语朗读理解了这四首诗后,再让我们一起来看一看它们在主题表达和创作风格上的特点争论争论前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风格上有什么相同点和不同点?(引导思索该问题同学在思索时可能会有困难,老师可视同学的不怜悯况,赐予提示,比如给出比较点“主题”、“表现手法”、“语言风格”等)争论明确
①主题不同前两首是对母爱的歌颂;后两首是勉励青年珍惜青春,努力奋斗,乐观贡献
②侧重点不同前两首是抒情为主,以情感人,偏重感情,风格温婉;后两首是哲理小诗,以理明人,侧重理趣,发人深省
③表现手法相同四首诗都消失了“物”,“鸟儿”“纸船”“花”“芽儿、花儿、果儿”,或托物抒情,或借物言理
④语言风格相同均凝练、清丽,
一、
三、四语句短小隽永,其次首诗诗行略长,节奏较缓课后学习
1、背诵并默写冰心诗四首
2、请同学仿照冰心诗,也用简短的一段话描绘一种或两种事物(如梅、兰、竹、菊等),来表达一种情感或哲理留意采纳诗歌的格式板书设计冰心诗三首胜利的花明艳奋斗牺牲嫩绿的芽芽儿的成长青年的成长青年人描写、着笔珍惜时间、投身事业文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。