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文本内容:
1.阅读下面的材料r根据要求写作诗人普希金说那过去的一切都会成为你亲切的怀念画家黄永玉说世上常有人放着前头的好景不看,转过身朝向过去,只认为过去的都好丰子恺说不乱于心,不困于情不畏将来,不念过往如此,安好要求自选角度,确定立意,自拟标题除诗歌外,文体不限不要套作,不得抄袭;不少于800字
2.阅读下面的文字,根据要求作文一只美丽的蝴蝶去找医生整容医生对她说“你已经很美丽了,简直无可挑剔,用不着来做美容”蝴蝶说“红颜易老,我想把自己整得再年轻一点”医生说“其实,你现在的美才是最有魅力的”蝴蝶打断医生的话“我说过了,我要再年轻一点”医生只好同意为蝴蝶做了整容手术几天后,当一层层的绷带被解开,蝴蝶怀着激动的心情接过镜子,镜子里面竟然是条毛毛虫人生在世,许多美好的东西既在过去,也在将来,其实更重要的是现在有一位哲人说过“人的欲望是一座火山,如不控制就会害人害己你觉得怎样呢?要求请自拟题目,自定立意,自定体裁,写一篇不少于800字的文章3•阅读下面材料,按要求作文1彩云之南,在人们的精心呵护下,在全世界的热情“围观”中,野生象群北移南归,“逛”出了人与自然和谐共生的奇妙风景……2藏在深山的贵州省黔西市新仁苗族乡化屋村“火”了,昔日的穷乡僻壤,如今变成了远近闻名的富裕的特色旅游村……3“双减”政策出台,为孩子们的健康成长减负助力;国家医保药品目录“上新”,67种目录外独家药品谈判成功,平均降价
61.71%……4弘扬伟大抗美援朝精神的电影《长津湖》夺得我国影史票房冠军“不相信有完不成的任务,不相信有克服不了的困难,不相信有战胜不了的敌人!”杨根思烈士的豪言壮语,振聋发耳责、气壮山河写作主题“现在与未来”具有辩证理念,我们应思考二者的关系如要想有美好的未来,需要我们做好当下,在现在做好规划;未来是现在的引领,现在是通往未来的途径;还可以思考整个人类如何“面向未来”,现在我们需要做些什么,如共同应对气候变化,国与国之间要以包容的心态弥合分歧,求同存异,这样世界才有美好未来等写作时阐述好现在对于未来的重要作用,可以从个人到国家,也可以以历史证明,总之,要体现对问题认识的深度及写作的层次性立意
1.把握现在,赢得未来
2.要想拥有美好的未来,需要努力耕耘现在
3.用当下的奋斗,赢得美好的未来
5.例文在怀旧中温故知新,在怀旧中继往开来浮世万千,有人喜欢预言,认为拥有对未来的期盼,才能让我们有勇气迎面未来;有人却更认可怀旧,认为对过去有清醒的认识,才能判断预言的正确与否但其实,怀旧本无罪,最重要的是怀旧的我们是否只会沉溺过往无法自拔,是否能在怀旧中找到前行的勇气人生寄一世,奄忽若飙尘我们要在怀旧中找到心中的清风朗月、找到前方的烈日朝阳就如今日,我们生活在繁华都市、身居高楼大厦,却仍怀念着儿时的乡土田园;如今我们在享受现代化与高科技的便捷时,仍念念不忘“前现代”的历史——那一座座博物馆和纪念馆就是怀旧制度化和机构化的最好见证;当我们一天天长大,却又无比怀念儿时的天真与青春的激情…正是因为怀旧,我们才是一个有温度有情感的人,知道自己从何处来同样,在怀旧中,我们并非一味沉溺过往,而是在对比中明晰新旧之分,知道我们将往何处去生若尘±,命若飙尘,似乎轻如鸿毛但经过怀旧之思,我们便不再只是一颗轻飘飘的浮尘,而是那历史长河中的一份力量哲人曾言,遗忘过去的人注定要重蹈覆辙同样,不能从历史过往中总结经验教训的民族,或许也无法居安思危、奋勇向前正因如此,司马迁才会写《史记》以“究天人之际,通古今之变”,司马光才会写《资治通鉴》“网罗众说,成一家书”,茨威格才会写《昨日的世界》怀旧,绝不仅仅是为了怀旧本身,更是借此铭记惟勤惟谨才是进步的阶梯,以此知晓居安思危才能民族繁荣的根基同为二战中的历史罪犯与战败国,德国与日本的怀旧态度却不一而足我们一次次看到德国领导人在二战受难者纪念碑前道歉虽是沉痛过往,德国却在怀旧中发现自己的错误,更加向往和平而日本某些政要,却总是回避“投降”一词,而喜以“终战”代之他们把日本的战败、投降视为一种耻辱,而没有认识到自己过去犯下的错误不铭记过往之痛,何以找寻明日之道?同样,中华民族今时今日仍不断提及那段屈辱历史,并非是为诉苦,而是为了铭记落后就要挨打,从而找到富国强兵之道,树立中华民族伟大复兴的历史目标怀旧,是为了从历史中学;怀旧,更是为了过好当下,展望未来历史的风云飘过,告诉我们往事并不如烟因此,怀旧,并不意味着沉浸在过去,而是指导我们如何温故知新,继往开来【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题在心理学中,怀旧通常被定义为一种对于过去事物的偏好如今许多研究者已将怀旧视为一种情绪体验,或一种心理状态它与社会生活、时代变迁等因素密切相关随着时间和空间上的推移,人们对旧事物便有了更多的怀念之情这便导致人产生伤感、惆怅的情绪,甚至不惜花费精力去追忆过去这种情感既可以是对美好年华的留恋,又可以是对往事难以释怀的怀想因此,人们对于怀旧便有了不同的态度材料中前者认同怀旧,认为怀旧能强化自我认同这是因为,怀旧可以让人们与过去的自己建立联结,让人们知道自己是怎样一路走来的,让人们更加确认自身的存在,也更加认同自己而认同自己,是一个人行走世间最大的底气而第二种观点则否定怀旧,并指出正确做法是活在当下,不惧将来对于这一种观点,“活在当下,不惧将来”的态度毫无疑问是正确的但要做到这些,是否就必须完全否定怀旧呢?未必诚然,过度的怀旧确实会让人对现实困难产生逃避,从而丧失努力克服当下困境勇闯未来的勇气因此,很多时候人在现实不如意的时候,更容易沉溺于怀旧而产生逃避心理但是,对于心态积极、行动力强的人来说,适当的怀旧也能让人从过去的美好中找到克服困难、勇敢前进的动力,或者可以帮助人们重新审视自己、调整心态,进而更好地把握人生走向所以,怀旧本身或许并没有问题,重要的在于人们如何去怀旧,以及怎样把握好怀旧与当下的一个度写作口寸,可以认同其中一方观点,认同怀旧对于自我认同、慰藉心灵等的作用,或批判沉溺于怀旧者容易陷于过去,无法往前看当然更为合理的方式是,合理怀旧,掌握怀旧的度比如,我们不仅仅指在对当下不满时才去怀旧,并因此更为消极沮丧,而是能尽量在现在与过往之间,建立一种链接这种链接不仅仅限于对过去的追忆和追思,它还包括对未来的展望,以及对于人生、事业、爱情等方面的思考唯有如此,我们才能不忘过去,立足当下,展望未来立意
1.怀旧能帮人克服逆境、促进人的乐观心态
2.记住那些美好时光,更加享受与珍惜当下
3.记住过去,是为了更好地向前走
6.例文今天的意义千年前的孔子面对流逝不歇的河水,发出永恒喟叹”逝者如斯夫,不舍昼夜:时间和生死一起成为人类注定无法逾越的极限百年前的先驱,唯物主义者李大钊,认为“吾人在世,宜善用‘今,努力为将来谋发展”,先进人物将目光对准了当时和将来的社会,从天朝上国的迷梦中觉醒时间,从昨天走到今天,即将走向明天,昨天和今天都留下了我们各种痕迹,留恋的、遗憾的昨天,奋斗的、多烦忧的今天,充满梦想的、不确定性的明天这三个时间串联起了我们的人生,哪一个才是真实的和可以把握的呢?唯心者的答案可能是任何一个,但是坚定的唯物者李大钊选今天,作为新时代处在人生黄金时期的我们年轻一辈,又该如何选择呢?我们的传统文化深厚长远,说起来为世人骄傲,但是古老的国家却极有可能陷入历史经验的陷阱中而毫无觉察,在古典的诗词中怀旧抒情的诗歌数不胜数,“弃我去者,昨日之日不可留”,浪漫主义者的李白似的洒脱也对逝去的昨日念念不忘直至百年前的鲁迅在作品中刻画了比比皆是的往后看的灵魂,《藤野先生》中留学日本大清国的学生,“头顶上盘着大辫子”像极了其保守老旧的祖先五四时期,各种先进思潮对守旧封闭的中国展开了各式的嘲讽和批判,李大钊、胡适、鲁迅等人对待过往的历史经验采取了解剖式的批判,“我们先前比你阔得多啦!你算是什么东西的阿Q成为经典的文学形象,不仅是因为文学成就,在阿Q身上我们可以看到老旧的中国在新文化、新世界面前的尴尬和没落我们也有喊出了“祖宗之法不足畏”的改革家北宋王安石,为了实行适应当时发展新政策而舍生赴死的商鞅和戊戌六君子,打开中国历史,着眼于当下的变法运动像盛开在夜空里的烟花一样,繁星点点,给封建王朝带去哪怕是一瞬间的绚烂我们青年学生,正处在前所未有之大变局的时代,活在当下,着眼未来的人生态度才是顺时代潮流的先进人生之道不要等有时间才做,更不要被过去的失败羁绊,要做就立即执行,just doit,世界通用正确对待时间的态度习主席近几年五四青年节所发表的寄语都充满了对年轻人珍惜当下,奋力有为,敢于担当时代重任的殷殷期盼,那我们就不念过往,不惧未来,活在属于自己的青春岁月里,创造今天的当下的辉煌时代,朋友们“且将新火试新茶,诗酒趁年华”,牢记使命,脚踏实地,期待未来【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料为李大钊的一段精彩论述,主要围绕“现在”“过去小将来”展开的“过去”指向事物的起点,“未来”指向事物的终点,而这两者的联结点是“当下分析材料,可知有三层意思蕴含其中,其一不能今日多烦忧,而向往回到过去;其二不能因为今日多烦忧,而空想未来;其三不能沉溺在今日安逸,而不为将来奋斗努力如果用联系、发展的眼光看待三者,就能勾画出一条从“过往”通向“现在”,“现在”通向“未来”的逻辑推进线“过去”可以为“未来”积累经验,积蓄力量等;而“未来”则可以将过去”的愿景化为现实,未知化为已知等题干明确写作主体为“现在的你”,以学生的身份来写关于过去现在将来的认识,可以写现在和未来,现在我们要怎么做,期待的未来才会到来,具体可以是日常生活和可以触及的社会活动等内容,重点要突出如何要把握现在;可以写回忆过去,总结经验,为现在的努力寻找过往的依据,具体可以是过去取得成绩给予的自信,也可以是过去失败带来的反思和经验总结,落脚还是现在,过去的信心和经验是如何辅助现在正在进行的努力;在这两种写法种适当穿插只关注未来和过去的错误做法及其带了的不良后果无论从哪个角度切入,重心都应该是现在,与材料给出的结论一致总结论点不念过往,不畏将来,努力在当下所以作文内容应理清了三者逻辑上的内在关联——善于总结过去(包括成功和失败),立足现在(用过去的经验和对为未来的追求指导现在),着眼未来(蓝图和理想),突出“今天”的意义立意
1.立足现在,放眼将来
2.回首过去,助力当下前行
3.过去无怨,现在无悔,将来可期
7.略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道思辨性材料作文题革命家李大钊的话,重在对未来的向往“黄金时代,不在我们背后,乃在我们面前;不在过去,乃在将来”告诉我们从回忆中汲取能量,在怀旧中积攒温暖,当人们戴上“年代滤镜”审视过往,其实也是在用“未来视角”定焦当下、谋划前程最美的风景永远在前,追梦的脚步永远向前巴鲁赫・斯宾诺沙是荷兰哲学家,他的话强调了研究过去的重要性为什么我们要研究过去?因为,借鉴历史经验,目光才更加开阔;怀想历史故事,生命才更加充实、丰满;激发历史情愫,精神世界才得以延伸……研究过去,不忘历史,是为了更好地面向未来写作时,应当将这两则材料有机关联起来,进行深入细致地分析写作时既要肯定以史为鉴、研究过去对于我们当下与将来生活的参考意义;也要指出,研究过去不意味着沉湎于过去,历史的脚步永远是向前的,我们永远应该向前看,保持积极乐观的心态对两者论证思辨后,还可进一步总结时间的意义,永远都是被奋斗者赋予的没有什么比失掉时间更不幸,没有什么比紧握机遇更可贵永远不忘历史,永远向前看!分析时若能够立足新时代,立足家国情怀,立足“少年心事当拿云”的慷慨壮志则更佳立意
1.以史为鉴,展望未来
2.不沉湎于历史,也不忘吸取历史经验
3.不管过去还是未来,时间的意义永被奋斗者赋予
8.例文承前启后绣华章即将离开高中校园了,人仿佛就在一瞬间成长起来,昨天还在蹦蹦跳跳地嬉笑打闹,今天就开始思考人生,思考未来我为什么要读书?不就是为了考一所理想的大学,大学毕业再找一个好的工作,最好能开创属于自己的事业,再不济也得学到谋生的技能,不至于穷困潦倒一生爸妈也对我说了,读书是为了你自己,读书到什么程度直接决定你将来拥有怎样的人生我不想碌碌终身,不想一辈子籍籍无名,我要出人头地,我要开创属于自己的辉煌古人云“十年寒窗无人问,一举成名天下知“于是,我读书,我奋斗多年来,我一直抱着这样的想法,丝毫没觉得有任何不妥但年龄渐长,我开始明白,一个只为自己而活的人,最终会活成令自己憎恶也令世界厌弃的样子想我泱泱中华,代际传承,文明展续,靠的是什么?靠的绝不是自私自利者,靠的是无数心怀家国、眷顾民族、以天下为己任的仁人志士看“天下为公”的“国父”孙中山,是他率领革命党人奠定中国民主革命的根基;看救亡图存的中国共产党人,是他们在民族内忧外患之际力挽狂澜,建立了新中国毛泽东、周恩来、邓小平,邓稼先、钱学森、于敏,等等,一位位伟人向我们坚毅地走来,又缓缓地离我们而去他们告诉我们,人不能只为自己而活着,还要为国家、为民族、为人民拼搏奋斗他们用无悔的青春换来山河无恙,而我们则要继承先辈遗志,承传历史赋予我们的使命站在历史与未来的交汇点,身处新时代的我,只是无数名时代青年中的一员,我知道自身的渺小,也从未奢望着凭一己之力来改变世界人和人是相关联的,就像“一棵树摇动另外一棵树,一朵云推动另外一朵云“,我也可以“以我的灵魂唤醒另外一个灵魂工当所有觉悟青年的“灵魂”汇聚成河时,这个世界必然以肉眼可见的速度发生改变那些疫情中的“逆行者洪灾中的救援者,航天科技的奋斗者,他们青春的躯体里栖居着高贵的灵魂,感动了国人,也感动了这个时代经历了青春的迷惘,我觉得自己从未像现在这般清醒,像现在这般温暖且充满斗志家国在我心中,时代在我眼里,而道路就在我脚下虽然我们不必再像革命先辈们那样抛头颅、洒热血,但我们应以我们的智慧和力量,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗相信,未来因我们的努力更美好,国家因我们的努力更富强,民族因我们的努力更加兴旺发达!【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一则引语式材料作文题材料第一段引用鲁迅的话,意在说明“现在”和“将来”的关系“于现在有意义,才于将来会有意义”也就是强调要立足于当下,把握好现在,这样才能有美好的将来,没有现在也就没有将来以孙中山先生为代表的革命党人也正是以付出巨大牺牲的“现在”成就了具有“不死之根基”的民族的“将来:而中国共产党人前赴后继,以救亡图存、振兴中华为己任,他们同样是在以“现在”换取“将来”材料第二段则预设了具体的写作情境,“同一片土地,同一个年龄段,不同的青年个体,不同的历史阶段,相同或不同的人生选择”,这是在提示考生作为新时代的青年,应以先辈们为榜样,勇敢地担负起国家、历史和时代赋予的重任,为国家的发展和民族的兴旺发达贡献自己的智慧和力量“年轻的你,即将离开高中校园这是明确了考生的身份和处境,考生的感悟要与这一特定的时间段结合起来,思考自己的“一生为之奋斗的方向”究竟应该是什么?写作构思不可忽视题干设置的问题引导语,“你感受到过去对今天怎样的影响?你期待的未来是什么模样?你又将如何创造当下,迎接未来?”三个问题将“过去”“现在”和未来,勾连起来具体行文,可以论述“过去”之于“现在”的重要意义,因为有无数先辈们的奋斗和牺牲,才有了我们“现在”的幸福安乐,而我们的“未来”又当如何,则取决于我们如何处理好“现在”与“过去”,以及“未来”之间的承前启后的关系作文论述和分析的重心应置于“现在”之上另外,作文要有“主体”意识,要有“我”的具体思考和感悟,要有历史的眼光和理性的思维,对于“如何创造当下,迎接未来?”要有具体可行的建议,体现出新时代青年的时代视野、担当意识和博大胸襟立意
1.不忘过去,创造当下,迎接未来
2.继承先辈遗志,勇担时代重任
3.以无悔之青春换山河之锦绣5冬奥会吉祥物人气爆棚,线上线下“一墩难求”当奥运梦想升腾于世界东方,中国梦又开始新的书写我们与世界携手,用奥林匹克运动的光与热,给人类带来希望与力量……过往,是将来之事的前奏,也是将来之事的影子时间是历史的雕塑家,历史镌刻着奋斗的年轮,勾勒出变迁的轨迹;面向未来,我们将重整行装再出发铭记昨天的苦难辉煌,无愧今天的使命担当,不负明天的伟大梦想,唱响一起向未来”!郑外校团委要求各班举行“回顾过往,共享精彩,一起向未来”的主题班会,请结合上述材料,联系现实,写一篇班会发言稿,表达你的感悟和思考要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字
4.阅读下面的材料,根据要求写作
①对未来的真正慷慨,是把一切都献给现在——[法国]阿尔贝•加缪
②黄金时代,不在我们背后,乃在我们面前;不在过去,乃在将来——李大钊读了以上材料,你有怎样的启示?请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字
5.完成作文有人说怀旧可以让人们与过去的自己建立联结,让人们更加认同自己也有人说不要沉浸在昨日的世界里,要活在当下,不惧将来对此谈谈你的认识和看法?题目自拟,写一篇不少于800字的文章
6.阅读下面的材料,根据要求写作中国共产主义运动的先驱李大钊曾说过,吾人在世,不可厌“今”而徒回思“过去”,梦想“将来”,以耗误“现在”的努力又不可以“今”境自足,毫不拿出“现在”的努力谋“招•来’的发展宜善用“今”,以努力为“招•来”之创造“现在”的你正处在人生拔节孕穗的黄金时期,李大钊的这段话对你有怎样的启示?请结合自己的感悟和思考写一篇文章要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字
7.阅读下面文字,根据要求作文黄金时代,不在我们的背后,乃在我们面前;不在过去,乃在将来——李大钊如果你希望现在与过去不同,请研究过去——斯宾诺莎根据材料写一篇文章,谈谈你的看法【注意】
①角度自选,立意自定,题目自拟
②明确文体,不得写成诗歌
③不得少于800字
④不得抄袭、套作
8.阅读下面的材料,根据要求写作,鲁迅说“现在将来现在,于现在有意义,才于将来会有意义,”110年前,以孙中山为代表的革命党人“以吾人数十年必死之生命,立国家亿万年不死之根基”,其价值之重可知;当生存与救亡成为时代的唯一主题,无数中国共产党人前赴后继,将振兴中国之责任置于自身肩上,以青春无悔换来山河无恙……同一片土地,同一个年龄段,不同的青年个体,不同的历史阶段,相同或不同的人生选择年轻的你,即将离开高中校园,找到一生为之奋斗的方向,是你正在面临的现实问题,站在历史和未来的交汇点上,你感受到过去对今天怎样的影响?你期待的未来是什么模样?你又将如何创造当下,迎接未来?请结合材料,写一篇文章,谈谈你的思考要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题不要套作,不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字参考答案:
1.例文过去和将来人的一生分为三个部分,过去、现在与未来,古人曾说过,我们要驻足今天,铭记昨天,展望明天过去,我曾无数地幻想未来,如今,我要为未来而奋斗,将来,我必将站在人生的高峰回顾过去,自己曾以一个贪玩享乐的形象使自己成绩下降;回顾过去,自己曾以一个成绩而骄傲自满的心态使自己不努力学习;回顾过去,自己曾以好胜而使自己萎靡不振,后又奋起直追;回顾过去,自己曾以粗心大意把自己有把握的题做错;回顾过去,这些种种的坏习惯都在现在凝聚,等待着被击败,因为现在的我不再是过去的我,如此无法控制自己现在,我回顾了过去,明白了坏习惯们的弊病,那么我不会再犯现在,可以实现过去的目标,也可以计划将来的目标,当然,只有实现了过去的目标,你才有资格规划你的将来而无论过去现在或将来,感恩生活,感恩上天给我们的一切是最重要的,一个想成功的人就先要学会感恩将来的我,必以一个全新的我迎接更严峻的学习上的困难,打败它们现在,我要锻炼好身体,使将来有一个健康的保障不要在现在叹息过去,过去做错了不可惜,因为我现在知道了错在哪,过去的我不代表现在的我,现在的我也不能代表将来的我,所以我不能以现在叹息过去,以将来叹息现在我不应该糟蹋现在,那就是对过去的不负责和对将来的无视糟蹋现在,就等于抛弃过去和拒绝将来所以现在我要努力,我不能让过去白白过去,让将来毫无意义,这样人生才会充实而快乐将来远吗?不远!我们这些炎黄子孙,祖国的下一代希望,将来须要我们的创造,周恩来总理的一句话“为中华之崛起而读书!”我们应当铭记,中华崛起,靠我们将来,中国必站在世界的高峰,而我们,也会站在人生的高峰!世界是属于我们的,我们也属于世界!【详解】试题分析这是一则任务驱动型材料作文,一共给出三则材料首先分析材料,材料一,“诗人普希金说那过去的一切都会成为你亲切的怀念“,这则材料的关键词是“过去”,从“成为你亲切的怀念”可以看出,应是表达对过去的怀念,怀念的对象可以是人,可以是事,可以是物,也可以是一种生活,一种社会现象;材料二,“画家黄永玉说世上常有人放着前头的好景不看,转过身朝向过去,只认为过去的都好”,这则材料的关键词有“前头的好景”“过去”,从“放着……不堪”“只认为过去……”可以看出,这应是说要放眼未来;材料三,“丰子恺说不乱于心,不困于情不畏将来,不念过往如此,安好”,“不乱于心”,不让杂事扰乱自己的处事的决心,说明意志坚定,“不困于情”,理性对待问题,不感情用事,“不畏将来对未来充满信心,有着必胜的信念,“不念过往”,不让往事成为自己的牵绊,束缚自己的思想,活在当下,不论曾经、现在、将来是何种角色,做好该做的事,活在当下综合三则材料来看,考生可以对过去的人或事进行记叙,可以对过去和未来的辩证关系进行阐述,可以就如何面对过去或将来谈自己的看法可以从其中一则进行立意,也可以综合两则或三则进行立意参考如下怀念过去放眼未来立足当下不忘过去,朝向未来让曾经成为过往一直,我追寻我的航向明天会更好风烟过,仍依旧?前方有首更美的歌
2.例文握住你的绚烂之花现在的蝴蝶是最有魅力的,可她却不享受现在,非想让自己变得更年轻,是她的贪婪欲望使她变成了毛毛虫所以,我们要想让自己的人生开满绚烂之花,就要把握现在,控制自己人生如一杯香醇的美酒,人生如流动的赤橙黄绿青蓝紫的彩虹,人生如装满苦辣酸甜咸的五味瓶丰富的人生必定有属于我们的绚烂之花我们唯有把握好现在,注重过程,而非在意结果,控制住自己,真实地付出,绚烂之花必将开满生命的花园国学大师季羡林曾说“人活一世,就像做一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意”是的,把握现在,真实付出,不好高鹫远,不妄自菲薄,珍惜点点诗情画意,定会让我们收获最后的绚烂,收获诗意的人生“举世浑浊而我独清,众人皆醉而我独醒「爱国诗人屈原,一生都在为富国强民探索着但怀王昏庸,奸佞当道,他的种种努力都因“忠不必用”而无济于世在随波逐流与宁愿流放之间,他远离了常人的欲望,坚守着自己的追求他没有考虑自己的未来,而是紧紧地把握了现在“人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?”道出了他的心声,屈原生命的绚烂之花流芳百世“导弹之父”钱学森在新中国成立之初,毅然抛弃一切选择回国他没有去想自己未来的得失,而是努力把握住现在,努力为国家做贡献在美国良好的生活环境并没有让他迷失方向,他的爱国情怀让他放开了一切的利害得失勾践卧薪尝胆,带领子民繁衍生息,最后取得了战争的胜利但随后他没有把握好自己,而是被诱惑贪婪驱动从而迷失了方向,生命的绚烂之花就此凋谢我们每个人都应该把握自己,把握现在,珍惜现在之美,抛弃非分的虚荣,远离贪婪的欲望认真过好每一天,让自己人生奋斗的历程更丰富多彩,果真如此,生命之花必将绚烂多姿【详解】本题考查学生写作的能力【审题】这是一则寓言故事,写蝴蝶为了追求更年轻、更美丽而做整容手术,结果适得其反,变成了一只毛毛虫分析材料,可以说,是蝴蝶没有真正认识到自己的美丽而产生不切实际的想法,结果害了自己故事之后的分析有两个要点提示,一是“更重要的是现在“,即现在是最美好的;一是“欲望……如不控制就会害人害己”审题立意一定要把握住以上要点【立意】L学会控制欲望;
2.把握现在,珍惜现在的美丽;
3.做事要适可而止;
4.要正确认识自己;
5.做事过犹不及;
6.无欲则刚;
7.学会享受生活【素材】L现在社会中有些国家干部就是因为抵制不了金钱美色的诱惑,强烈的欲望促使他们滥用手中的权力,为自己谋取私利,从而使自己一步步走向罪恶的深渊,成为党和人民的罪人每个人都不可能十全十美,我们要学会承认自己在某些方面的不足,这并不等于自我否定学习接受、悦纳自己,善待不够完美的自己,这不单是一种非常重要的能力,同时也是一种高贵的品质在这个过程中,我们放下了心中的欲望,是自己的心得以平静,从而获得一种悠然的人生,诗意的人生
2.因为太过强烈的欲望,庞涓想方设法陷害孙膑,但在战场上争斗,庞涓最终还是摆在孙膑手下而拔刀自刎;《三国演义》中的周瑜,不幸被气崩了箭伤,英年早逝,临逝前他仰面向天,发出沉重、无奈、流传千古的长叹“既生瑜,何生亮!”就连英国戏剧大师莎士比亚笔下的睿智高尚、骁勇善战的奥赛罗轻信小人的挑拨与谗言,杀死了自己纯洁的妻子,造成了不可挽回的人间惨剧,在真相面前不得不拔剑自刎,一世英名付之东流
3.活在当下,就是要沉着应对未来未来在乐观者眼里是绚丽无比的烟花,在悲观者眼里是暗道茫茫的崎岖有的人会整天做着白日梦,想像着自己将来的飞黄腾达,但不肯脚踏实地、付诸行动;有的人会畏首畏尾,以为前途堪忧,整天郁郁寡欢清朝晚期,统治者看不到世界的时局变化,仍然沉醉在“天朝上国”的美梦中坐井观天、不思进取,以为祖先基业将会万古留传结果,对于帝国主义的魔爪肆虐,清朝政府毫无反抗之力,只能任由宰割近代著名诗人海子,由于现实的贫困和内心的孤独,看不到未来人生的五彩繁华,充满了对未来生活的恐惧、绝望,最后结束了自己宝贵的生命,让世人无比惋惜活在当下,就是不管未来是繁华还是阴暗,也不管现实是平坦还是坎坷,都会勇敢而踏实地生活为未来而珍惜现在,真诚生活的人是幸福的
4.例文阵厉奋发,一起向未来亲爱的老师、同学们大家好!今天我演讲的题目是《蹲厉奋发,一起向未来》岁月不居,时节如流在历史通往未来的道路上,行行足印可辨,声声足音可闻那是彩云之南一路北移南归的象群,是杨根思烈士气壮山河的宣言,也是“冰墩墩”可爱又憨厚的笑容……过往,是将来之事的前奏,也是将来之事的影子在圆梦征程上,让我们回顾过往,共享精彩,一起向未来!时间,是真理的挚友;过往,形塑未来的雏形时代发展之路上,每一条曾经走过的道路里,都有着为今天指引方向的力量;每一步正在行走的道路上,都蕴含着通向明天的密码回顾过往,擦亮初心与信仰,正因如此,才有了今天的成就与辉煌这是写满爱国之情、报国之志的过往“不相信有完不成的任务,不相信有克服不了的困难,不相信有战胜不了的敌人!”杨根思烈士的宣言也是290多万抗美援朝战士的宣言;这是写满富国之心、强国之梦的过往从小岗破冰、深圳兴涛、海南弄潮、浦东逐浪、雄安扬波,到神舟奔月、天宫遨游、蛟龙入海、天眼探穹、北斗导引,民族的每一次进步发展,都饱含着汗水与泪水没有隼路蓝缕的过往,就没有异彩纷呈的当下共享精彩,书写好我们这代人的时代答卷,传递好历史的接力棒,才能为未来奠定基础,找寻出路这是担当构造出的精彩,新仁苗族乡化屋村,讲述着精准扶贫的故事;这是温暖描绘出的精彩,医保药品目录上新,“灵魂砍价”背后是一颗火热的心;这是和谐勾勒出的精彩,野生象群,一路“逛吃逛吃冬奥会的“微火”之炬点亮人与自然和谐共生的心火……今日的精彩,来自于历史智慧的传承,也蕴含着对未来的思索未来已来,携手向前在历史与今天的探索与实践中,我们获得了信心与智慧我们的发展更符合未来要求,“绿水青山就是金山银山”,低碳出行、绿色发展,对未来负责,就是对人类自身负责;我们的理念更顺应未来趋势,“美美与共,天下大同,”“构建人类命运共同体”的中国方案,“更高,更快,更强—更团结”的奥运精神,都是对未来的承诺时间,是历史的雕塑家人类发展的巨轮,在昨天的疾风暴雨中阵厉奋发,才能在今天这宽广的水域中扬帆奋进当下,是明天的描绘者擘画未来蓝图的画笔,就掌握在今天每个人手中此刻,我们看到,历史的智慧正在传递与传承双减政策,立足为未来培养全面的人才;碳中和碳达峰的承诺,正在为未来的发展蓄力然而,我们也看到,挑战危机四伏,困难虎视眈眈局部战争,硝烟四起;贸易摩擦,从未停息通向未来的道路,绝不平坦这就需要我们望向历史,回望曾经走过的道路;着眼当下,反思我们正在走的道路在回望与反思中重新认识自我,思考自我,审视自我如此,才能选择好未来我们要走的道路“春风已至,未来可期就让我们一同回顾过往,共享精彩,一同走向更加光明的未来!谢谢大家!【详解】本题考查学生写作的能力审题本题为任务驱动型材料作文题作文给出了五则材料和一段启示语材料一给出了野生象群北移南归,指出了人与自然和谐共生材料二介绍藏在深山的贵州省黔西市新仁苗族乡化屋村从昔日的穷乡僻壤到现在变成了远近闻名的富裕的特色旅游村,反映了中国脱贫政策取得了重大成果材料三“双减”政策出台,这是教育要公平公正;国家医保药品目录“上新”,药品降价,表明国家以民为本、生命至上的民生情怀材料四介绍电影《长津湖》取得我国影史票房冠军和杨根思烈士的豪言壮语,精神的力量给予人们砥砺前行的不竭动力,我们要有不信邪、不畏难、不服输的精气神材料五冬奥会吉祥物“一墩难求”是“中国与世界对话方式”的推陈出新,是“讲好中国故事”的又一次成功中国与世界携手,用奥林匹克运动的光与热,给人类带来希望与力量五则材料之后的启示语表明过往我们奋斗、拼搏未变,过往我们的不服输的精神仍在,过往我们让老百姓过上了幸福生活的目标未改,凡是过往,皆为序章我们要共享这种精彩,一起奔向未来试题以主题班会为写作背景,要求以“回顾过往,共享精彩,一起向未来”为主题,写一篇发言稿写作时写“回顾过往“,可写过往的奋斗和拼搏,精神和初心,责任和使命,正是这些引领我们走向一个又一个的成功,引领我们一起向未来行文思路由材料确立观点回顾过往,共享精彩,一起向未来然后用三个分论点行文,奋斗和拼搏让我们一起向未来,精神和初心让我们一起向未来,责任和使命让我们一起向未来,最后发出号召,用并列式行文写作时注意发言稿的格式要求立意
1.回顾过往,共享精彩,一起向未来
2.阵厉奋发,一起向未来
3.不忘使命和初心,一起向未来
4.略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题加缪的话重点指出应当掌握现在,阐述的是未来与现在的关系这句话的意思是说,做好现在才会拥有更好的未来,或者说现在是未来的基础因此可以说,这个作文可以转化为一个话题,即“现在与未来“,只不过在写作时候需要结合加缪的语句解读含意只有现在才能决定未来现在的努力拼搏,才能换取未来的美好结果想要自己有一个光明的未来,那就必须立足当下,做好现在的事情李大钊则强调黄金时代在我们面前、在将来,“面前”代表“现在,“将来”就是“未来:”不在……乃在・・・・・.”引导我们关注当下,着眼未来,其意是号召青年一代要扎根现实,树立理想,为未来而奋斗综合两则材料,可以提炼出主题“现在与未来我们要思考二者之间的关系现在决定未来,现在的努力、付出、奋斗会决定未来的样子,现在的积累、充实会决定未来的样子所以要把握现在,面向未来怎么做好当下,迎接未来?材料一的说法给出了答案把一切献给现在,不要懈怠、不要懒惰,在做好当下的同时谋划好未来。