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文本内容:
中心小学综合实践活动方案精选
一、指导思想21世纪,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈综合国力竞争实质就是劳动者素养的竞争而国民的创新精神和实践实力是劳动者真正素养和实力的重要表现而我国原有的基础教化体制明显存在部分教学内容陈旧,教学方法脱离了学生已有的学问和阅历,脱离了社会实际这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心,难以真正培育学生的创新精神和实践实力我校要通过主动参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向,留意学生对生活的感受和体验,形成学生勇于实践的意识和擅长实践的实力同(解放思想大探讨活动方案)时,通过综合实践活动课程的开发与实施,培育学生活动的自主性、探究性、合作性,使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发觉,学会探究,学会合作,形成发觉问题与解决问题的实力
二、综合实践活动的实施我校综合实践活动课的具体实施如下每月定一个主题,每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动支配九月份每逢佳节倍思亲(三年级)
1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章
2、指导学生沟通收集的思亲方面的诗歌,如王维的《九月九日忆山东兄弟》等
3、课后收集描写秋景的古诗,在班级内召开诗歌朗诵会在综合实践中,老师不是单一的学问传授者,而是学生活动的引导者,组织者、参与者、领导者、协调者和评价者对老师可以从以下几个方面测评
1、规划与设计的实力;
2、组织、管理协调与应变的实力;
3、探究与问题解决的实力;
4、收集与处理信息的实力
(四)评价的方式评价形式实行多种多样的方式,主要有教学实录、成果或作品展示,探讨报告展示、评比等在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评比,对优秀学生进行表彰
五、综合实践活动课程的管理
1、成立综合实践活动工作领导小组组长任洁(校长)副组长刘参、金淑文、成员余华琴、黄春梅、汤路、王玉华、秦燕、董瑞倩、李燕萍
2、管理网络校长室一一教化处一一教科室一一年级组一一各班级
3、各部门实施支配(在学校总的工作支配的指导下自行制定具有年级特色的活动方案)
4、课时支配我们按教化局规定,合理全面开设综合实践活动课程,每周二课时,用于探讨性学习每周一课时,一学期探讨性学习20课时,实行弹性课时制,并可与少先队,班组活动有机结合,充分保证基本教学时间的落实,发挥该课程的效益
5、要定期举办各种形式的学习沟通活动,组织老师学习《指导纲要》和《实施指南》,提高老师的理论水平和教学指导实力
6、尽可能多的组织活动给学生展示自己实力的机会
一、指导思想通过实践活动,让学生从课堂走向社会,从课本走向实践,在活动中逐步养成具有基本的生活,劳动实力,观赏和辨别的实力,同学之间相互间的交往、协作实力,逐步的视察分析,采访、调查等实力,以与能初步驾驭对小课题的探讨、探究、试验的方法,把在各科中学到的技能,在实践中能综合运用,同时又不断增加学问,拓展视野,提高学生综合素养
二、年级基本状况五年级学生已具备了确定的实践实力,因此要逐步培育学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题,能够试着和同学绽开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法,使他们具备确定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要让他们初步驾驭参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以与探讨探究的方法;使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质,成为创新生活的小主子
三、活动目标:
1、坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践实力
2、面对学生完整的生活领域,为学生供应开放的特性发展空间引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的特性发展供应开放的空间
3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,留意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身阅历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培育学生利用信息技术的意识和实力
四、确定综合实践活动的主题与时间本学期,五年级的综合实践活动是按班级为单位开展各班要密切联系学生的生活阅历和社会发展的实际,确定好综合实践活动的主题,并围绕主题制定好切实可行的活动支配,以保证活动有序深化地开展现结合我校特色教化和语文书中的资源,供应如下备选课题,各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复),开展相应的活动三月份主题一《相识自我》充分发掘学生的特长,并搭建舞台,让他们大显身手,同时也引导学生找出自己的不足,激励他们扬长避短,并写下心灵日记;主题二《我们都是炎黄子孙》以中国古代的历史、文化为主题,呼喊孩子对祖国的归属之情;主题三《珍爱生命》了解我们诞生的过程,珍爱宝贵的生命,表达对母亲的感谢之情;四月份主题一《净化美化校内》相识校内的花草树木,疼惜花草树木,进行除草劳动主题二开展“我和春天有个约会”实践活动阳春三月,组织学生爬山,进行“我和春天有个约会”活动五月份主题一《我是环保小卫士》多途径了解并沟通环保的意义,针对身边的种种环保问题,想金点子(写倡议书、树标语牌等)主题二我与消防了解消防器材的外形、名称和作用,并通过设计宣扬标语,写调查报告,让更多的人提高消防学问六月份主题一《祖国在我心中》收看国庆影视,搜集沟通祖国发展资料;撰写爱国诗文或编手抄报主题二我为家乡特产做广告(四年级)
1、关于思乡的诗歌朗诵会
2、中国传统节日由来故事会
3、诗歌赏析《但愿人许久》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》(五年级)
1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等
2、指导学生沟通收集到的资料
3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册
4、实行资料展览会(六年级)
1、了解中秋节的由来
2、收集有关“思念”的诗句,开展赛诗会
3、给远方的亲人写一封信十月份谁不说咱家乡好(三年级)
1、阅读有关家乡的文章
2、收集关于思乡的古诗]
3、唱一唱自己的家乡
4、写一写你心目中家乡的样子(四年级)
1、收集常州名胜古迹资料
2、沟通收集到的资料
3、介绍常州名人
4、制作小报(五年级)
1、介绍家乡著名景点
2、说说家乡的历史名人
3、夸夸家乡的土特产
4、展望家乡的将来(六年级)
1、了解常州的历史和风土民情
2、开展实践活动,巡游常州名胜古迹
3、小练笔或当小记者介绍家乡著名的景点十一月份感恩(三年级)
1、收集关于感恩节的学问,包括来源、风俗等
2、制作感恩节贺卡,说说最想感谢谁,为什么
3、课后收集感恩节的诗歌,开展诗歌沟通会
4、依据生活中让你感动的一个场景,排演小品(四年级)
1、名文诵读
2、收集父母对你爱的点滴进行沟通
3、照片里的故事
4、制作感恩卡(五年级)
1、(照片展)回忆长大的点滴,感恩父母
2、(出示奖状或作业本)回想成长的踪迹,感恩老师
3、感恩生活中给过你帮助的生疏人
4、观赏绚丽的大自然,感恩自然(六年级)
1、为父母做一件事
2、唱一首歌献给父母
3、给父母写一封信
4、开展一次与父母同乐的活动十二月份北小高傲(三年级)
1、说北小一一说一说我们的学校
2、写北小一一写一写你最宠爱的北小
3、画北小一一挑一处最美的地方画下来
4、为北小设计一张名片(四年级)
1、收集班级中为北小添彩的人事,作采访
2、班级中评比“北小高傲”候选人
3、演讲我是光荣的北小人(五年级)
1、网上阅读中心电视台的相关“高傲”评比,确立评比方向
2、沟通自己心目中的高傲人物,并准备采访他
3、为“高傲人物”设计一段颁奖词
4、评比出班级里的十大高傲人物(六年级)
1、收集身边“感动”的故事
一、指导思想21世纪,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈综合国力竞争实质就是劳动者素养的竞争而国民的创新精神和实践实力是劳动者真正素养和实力的重要表现而我国原有的基础教化体制明显存在部分教学内容陈旧,教学方法脱离了学生已有的学问和阅历,脱离了社会实际这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心,难以真正培育学生的创新精神和实践实力我校要通过主动参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向,留意学生对生活的感受和体验,形成学生勇于实践的意识和擅长实践的实力同时,通过综合实践活动课程的开发与实施,培育学生活动的自主性、探究性、合作性,使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发觉,学会探究,学会合作,形成发觉问题与解决问题的实力
二、综合实践活动的实施我校综合实践活动课的具体实施如下每月定一个主题,每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动支配九月份每逢佳节倍思亲(三年级)
1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章
2、指导学生沟通收集的思亲方面的诗歌,如王维的《九月九日忆山东兄弟》等
3、课后收集描写秋景的古诗,在班级内召开诗歌朗诵会(四年级)
1、关于思乡的诗歌朗诵会
2、中国传统节日由来故事会
3、诗歌赏析《但愿人许久》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》(五年级)
1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等
2、指导学生沟通收集到的资料
3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册
4、实行资料展览会(六年级)
1、了解中秋节的由来
2、收集有关“思念”的诗句,开展赛诗会
3、给远方的亲人写一封信十月份谁不说咱家乡好(三年级)
1、阅读有关家乡的文章
2、收集关于思乡的古诗]
3、唱一唱自己的家乡
4、写一写你心目中家乡的样子(四年级)
1、收集常州名胜古迹资料
2、沟通收集到的资料
3、介绍常州名人
4、制作小报(五年级)
1、介绍家乡著名景点
2、说说家乡的历史名人
3、夸夸家乡的土特产
4、展望家乡的将来(六年级)
1、了解常州的历史和风土民情
2、开展实践活动,巡游常州名胜古迹
3、小练笔或当小记者介绍家乡著名的景点十一月份感恩(三年级)
1、收集关于感恩节的学问,包括来源、风俗等
2、制作感恩节贺卡,说说最想感谢谁,为什么
3、课后收集感恩节的诗歌,开展诗歌沟通会
4、依据生活中让你感动的一个场景,排演小品(四年级)
1、名文诵读
2、收集父母对你爱的点滴进行沟通
3、照片里的故事
4、制作感恩卡(五年级)
1、(照片展)回忆长大的点滴,感恩父母
2、(出示奖状或作业本)回想成长的踪迹,感恩老师
3、感恩生活中给过你帮助的生疏人
4、观赏绚丽的大自然,感恩自然(六年级)
1、为父母做一件事
2、唱一首歌献给父母
3、给父母写一封信
4、开展一次与父母同乐的活动十二月份北小高傲(三年级)
1、说北小一一说一说我们的学校
2、写北小一一写一写你最宠爱的北小
3、画北小一一挑一处最美的地方画下来
4、为北小设计一张名片(四年级)
1、收集班级中为北小添彩的人事,作采访
2、班级中评比“北小高傲”候选人
3、演讲我是光荣的北小人(五年级)
1、网上阅读中心电视台的相关“高傲”评比,确立评比方向
2、沟通自己心目中的高傲人物,并准备采访他
3、为“高傲人物”设计一段颁奖词
4、评比出班级里的十大高傲人物(六年级)
1、收集身边“感动”的故事
2、开展一次“感动”的故事会
3、写一篇专访令你高傲的北小人
4、为北小做一件感动的事一月份展望年(迎新春)(三年级)
1、为“展望年”为主题制作迎新年贺卡
2、开展“珍惜时间,好好读书”演讲会
3、上网阅读“孙中山先生”图片与故事
4、收集并讲英雄故事(四年级)
1、收集春联,背春联(网络)
2、沟通春联,学写春联
3、了解天际海角的过春节的习俗(网络)
4、介绍一种春节习俗,作一次图片展览(五年级)
1、小结自己最高傲和最失落的一件事
2、沟通自己收集到的新春寄语
3、仿写一段新春寄语,制作新春贺卡
4、许下新春愿望,然后发到班级网页上,学生之间相互留言祝福(六年级)
1、新春寄语(班级主页)
2、我的故事会
3、制作新春贺卡
三、关于课程的评价
(一)评价的指导思想对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式,接受“自我参照”标准,引导老师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”,强调师生之间,学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定
(二)学生评价要求对学生的评价可以从以下几方面进行
1、学习看法学生对活动的投入精神以与克服困难的精神,能否细致完成所担当的任务,作好每次的记录并细致分析,提出合理的建议、设想等
2、实力和方法在活动的开展中,学生的视察思维、操作、表达等基本实力是否得到发展提高在活动中,有没有驾驭一些基本的技术和一些探讨的方法如资料查阅、实地视察、调查的运用、材料的整理、数据处理等
3、品质发展在探讨中,学生是否培育了合作精神与虚心听取看法,乐于助人、自觉主动等品质
4、探讨成果学生在探讨一个阶段后,有没有如书面材料,口头报告、活动等展示型的探讨成果
(三)老师评价要求。