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《登高》教学实录师今天我们学习诗圣杜甫的压轴之作《登高》首先我们明确一下这首诗的学习目标(平台打出)知识目标赏析情景交融,气象宏伟的艺术特点能力目标有感情的诵读背诵全诗人文目标感受诗人深沉的苦痛和忧国忧民的思想感情师明确了目标也就明确了本课的学习重点,即情景交融的写法,诵读和背诵,诗人表达的123思想感情师现在听老师朗读一遍,然后请男生朗读,女生思考主旨句;再请女生朗读,男生思考主旨句,最后全班齐读,请一同学回答主旨句师(动情的)朗读全诗(同学们注目聆听)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来万里悲秋常作客,百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯师不知同学们注意没有,老师在朗读中把回读成把艰读成,把杯读成为什么这样读,此存疑,到课时结束的时候,同学们用普通话读这几个字,也就明白了全体男生读,有顿挫感,但huai,gan回,艰,杯三字读音不统一师纠正后,女生读(效果比男生好,动了情)全班朗读师现在谁来说说这首诗的主旨句bai,(学生默读课文思考)生我认为这首诗的主旨句是最后两句,即句艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯师到底是第七句还是第八句?生第七句艰难苦恨繁霜鬓7,8师请坐下,你说得很好,现在请同学们深入思考一下,用一个短语概括一下主旨生繁霜鬓众生不对,应该是艰难苦恨(板书)师对,艰难苦恨,繁是增多的意思,繁霜鬓是使白发增多你请坐那么,艰难苦恨是什么意思呢?生注解上告诉我们,艰难既指自己又指国家,诗人从自己的艰难中看到了国家的艰难,国家的的艰危,于是万分的痛苦和怨恨师说得真好那么诗人杜甫这种艰难痛苦,怨恨之情是怎样产生的呢?为了更深入地了解艰难苦恨四字的意思,()()我们有必要了解一下杜甫的生平平台打出杜甫生平杜甫生平.少有诗才,唐著名诗人杜审言之孙岁作《望岳》会当临绝顶,一览众山小千古名句,成为千万有志青年的座右铭岁怀着致君尧舜上,712—77012,
203.32再使风俗淳的理想抱负,到洛阳赶考,小人作梗,功名不就岁困守长安,寻找机会,以求功名.直到岁才弄到一个小小参军,倍尝艰辛.岁安史之乱前期,(随难民一起颠沛流离,深入地了解了百姓疾苦以及时局的艰危.岁由长安漂泊到成都到夔州岁)作(登高>,
4.33-
43435.44-48最后病死在由长沙到岳阳的小船上师:了解了杜甫的生平,我想同学们对“艰难苦恨”的意思一定由了更深的体会.现在请•
6.48-5855同学们谈谈你对艰难苦恨”的体会.注意一定要结合杜甫的生平谈.生:杜甫从小就诗才横溢,是唐著名诗人杜审言之孙,但一直不得志,一直不能实现自己的理想,致君尧舜上所以内心痛苦不已.生:安史之乱爆发,杜甫与难民一起颠沛流离,既倍感国运艰难,更感百姓疾苦,这种深沉的痛苦一直郁积于心,而且愈积愈厚……师(看到生-思维已经活跃起来,再作引导向前推进)这种愈积愈厚的痛苦怨恨,会导致什么结果呢?生(齐声)白发增多,百病缠身师说的真好那么白发增多这个意思诗中有没有呢?生有,繁霜鬓(板书)就是这个意思繁,增多的意思,是动词,使动用法,就是使白发增多的意思艰难苦恨使白发增多,繁霜鬓正是艰难苦恨的结果师同学们刚才还说“艰难苦恨郁积得深,导致百病缠身,你们从哪里看出来的?生百年多病独登台「多病”师对,为了与繁霜鬓对称,我们在这边板书什么?生病缠身师好,就写病缠身二那么写这首诗时,杜甫的病情究竟怎么样呢多病多到什么程度呢?生:此时杜甫已是岁的老人,由于长期的颠沛流离,居无定所,忧国忧民他不仅患有肺病,风痹,而且已经是右臂偏枯耳半聋”了.在当时,这些病都是不治之症,并且杜甫当时也不可能有钱医治师:你55•说得太好了,你怎么知道这些情况的呢?生:从参考书上看到的.老师说过,要学好语文必须有一本参考书,课前课后都要翻翻,与老师的讲授比照一下,哪些是相同的,哪些不同的,还有参考书看了后能开启我们的思维,使我们思维有方向,而且可以增加深度……师:好!这就叫主动学习,课后翻参考书还能激发自己的见解,应该说这是一种极好的学习方法.现•在我们再回到学习中来,杜甫郁积于内心的痛苦如此之深,那么他想不想推排出来,发泄出来呢如果说想的话,那么用什么方法发泄才非解呢?生(七嘴八舌)喝酒,游历,和朋友倾诉,跑步….・…师:好,同学们说了这么多,那么哪一种方法最有可能性呢?生:我认为刚才大家说的对眼下的杜甫来说都不可能,只可能是登高排忧,第一,诗题是登高,而非”饮酒,游历.第二,他百病缠身,已经戒了酒,贫困至极无钱沽酒,因此在无奈中停了杯,诗中说潦倒新停浊酒杯.师:停了杯好,这应该是艰难苦恨”导致的又一结果.说得好,你继续说,为什么游历也不行?生:杜甫不像李白,李白是〃达则兼济天下穷则浪迹江湖,独善其身,所谓人生在世不称意,明朝散发弄偏舟且放白鹿青崖间,须行即骑访名山,他不会使自己的心受痛苦,郁闷的煎熬.杜甫不同,他无论穷达都兼济天下,积极用世.他也游历,但他的游历不叫游历叫漂泊,是被迫漂泊,漂泊中体会到国运的艰危,感受人民的疾苦,漂泊的时间越长,空间越广,这痛苦愁绪就越深,越厚.师:你阐述得真好,语言流畅条理清晰,在与李白的对比中,突出了杜甫的特点和胸怀.的确,杜甫是被迫漂泊,从安史之乱起,就一直在外漂泊,从长安到凤翔,从凤翔再到长安,再从长安到成都,从成都到夔州,从年到年在外漂泊十二年之久,历行万余里,漂泊中倍感人民的疾苦,国运的艰危,社会的黑暗,漂泊中心里想着,口里念着致君尧舜上,再使风俗淳.但是,就是没有机会致君尧舜,755767不能实现自己的理想再使风俗淳,相反,漂泊中,内心的愁苦越积越厚,心中的郁闷越积越深.喝酒排忧,无酒可喝,游历排忧,忧愁更增,再加上好友李白,高适,严武相继去世,于是只有登高来舒展心情才非遣郁闷了.杜甫老人就是带着这种郁积于心的艰难苦恨登台了,独登台了.”(板书)此时艰难苦恨到底有多深,让我们来形象的感受一下吧.齐声朗读句,反复三遍,由轻到重.生万里悲秋常作客,百年多病独登台(轻)万里悲秋常作客,百年多病独登台(稍重)万里悲秋常作客,百年多病独登台(重)(沉重的声音回荡在教室里,扣击着同学们的心扉,有同学已带哽咽之
5.6声了)师:“作客是什么意思?生:就是客居他乡的意思师:短时间的吗?生:常作客”是长时间的客居他乡师:登台是•什么意思?生:就是登高,古人一到九月九日便有亲朋好友一起登高的习惯.师:此时杜甫与谁一起登台呢生:他一个人独登台师:如果我们把作客,登台看作是两层愁的话,那么常作客,独登台就是几多愁了?生(齐):四层师:再这样叠加上去悲秋常作客,多病独登台就是几层了(重读悲秋多病)生:六层师:再加上去万里悲秋常作客百年多病独登台(重读万里百年)又是几层了?生:八层.师:现在再请同学们想想杜甫老人登高时的步履形象.生我想杜甫老人此时已贫病交加,而且到了老年,他的步履一定是艰难的,他拄着拐杖,跌跌撞撞,衣衫褴褛,蓬头垢面,老眼浑浊,朝山上蹒跚的走去….…师:好!想象合理,经过这一想象描述,仿佛一个坚强不屈的老人活现在我们的面前.也许中途他还跌倒了几次,但他硬是用拐杖支撑起来,坚强地往前走,……走……终于到了山顶了,此时他看到了什么,听到了什么呢请同学们朗读.生风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来师:读得不错,尤其是滚滚二字读得很有气势.现在我们看诗人笔下的景致特点吧.首联十四个字写了几种景,哪些是视觉形象,哪些是听觉形象(学生已在座位上默默地数了)生:六种景,即急风,高天,哀猿,清渚,白沙,飞鸟.师如果把这六种景致分别用四字短语表示,用四个什么字好呢?先老师示范第一个,北风凄厉(板书)生天空高旷高猿长啸水清沙白孤鸟乱飞(分别板书)师同学们说得真好只是老师还不明白,为什么同学们把这鸟看着是孤鸟,看作是乱飞的鸟,而不是群鸟,不是有规律翱翔于天地之间的鸟?生因为这鸟正是杜甫老人的化身,此时他孤独一人、年老多病、痛苦不堪、愁绪万千,就象这离群的鸟,饥饿的鸟,无家可归的鸟一样挣扎在急风之中它翱翔不起来,只能是在痛苦中寻觅伴侣,寻找食物,毫无目的的乱飞师理解得真到位现在我们根据刚才的分析,请一个同学朗读一下首联(手臂林立,同学们情绪很高)师(看到这情景)好,同学们积极性这样高,那我们就齐声朗读生风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回师同学们真进入境界了,每一字都读出了情感,真有沉郁顿挫之感听着好似急风在耳边呼啸,又感哀猿空谷传响,远处孤鸟低飞,眼前白沙刺眼,好一幅肃杀悲凉的深秋图景师现在我们再看看颔联刚才说了,首联个字写了六种景致,那么颔联又写了什么呢14生写山、写水山上的树在急风中落叶飘零,传出窸窣之声,江水滚滚,从远处咆哮而来师说得还不错,有了动感,不过落叶飘零在急风中,有些——生(急切地打断)有些不当急风是猛风,飘零没有力度,给人的感觉是柔弱的风,飘零也不可能传出窸窣之声我想这里应该是落叶翻飞师好!既有动感又有力度,见出了当时风猛、叶落的悲凉师现在我们仿照上面再分别用四字短语概括此视觉形象和听觉形象生落木无边大江滚滚枯叶窸窣江水咆哮(板书)师现在请同学们齐声朗读这两联生风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来师同学们读得太棒了,投入了全部的情感这两联写景,既有视觉又有听觉概括一下,这景致有什么特点?生惨烈、悲凉(板书)师杜甫老人登高的目的本来是舒展心情、排泄忧闷的,结果登高一看,满目肃杀、悲凉,所有的哀景扑向眼前,哀声传入耳畔,刹时间顿觉天昏地暗,惨烈、悲凉的景致与郁闷愁苦的心情相撞击,大有把杜甫老人击倒之势但我们这位民族的诗魂硬是挺直腰板,竭尽气力喊出了千古绝唱,古今第一,七言之冠《登高》师:(激情澎湃,用长沙话高声诵读全诗)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来万里悲秋常作客,百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯(顿时整个教室情感凝滞,似觉眼前站着的就是杜甫老人)师:(稍平静后)现在请一位同学用普通话再朗读全诗注意回、艰、杯按普通话的声调读生风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来万里悲秋常作客,百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯师感觉怎么样?生不压韵,更传不出此时杜甫的感情师同学们这下明白了吧,有些字为什么要按古音读,为了压韵,为了更好的传达感情师:(铃声响了)同学们齐声背诵全诗师让我们永记住这位民族的诗魂吧下课!。