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初中期末学校教务处教学工作总结初中期末学校教务处教学工作总结「篇一」教学工作的初心,就是提升教学质量,成就师生的共同成长初心明确,才能不迷失方向本学期,在积极践行中,集团的教学工作有序开展,并不断找寻集团办学的教学旨归师生的共同发展
一、坚守规范管理,让精致成可能、改革七认真工作1年是教学规范品质年,为了做出品质集团教务处成员在期初召开七认真20xx改革工作会议,结合吴江区下发的导学案,研究二次备课要求明确集体备课要求,让集体备课真正走进备课组,成为一种常态的研究结合一人一课、一课三磨、错题整理等撰写教学反思,将教学与教科完美结合,促进教师的专业发展落实校本教研工作,制定一课三磨方案、一人一课计划、集体备课计划让计划先行,保证各活动的有效开展、尝试级部管理新模式2本学期,学校班级数大量增加,原先垂直式的管理方式很难应对,在校长室的研究下采用级部管理的模式进行为了更好地落实级部管理工作,每周工作确定级部管理工作重点,每月召开级部总结会及时发现问题,反馈教师在规范、细致的管理下,本学期各级部教学常规工作有序进行、推行集团轮换督导新形式3本学期,学校接受吴江区教育局责任督学的随机抽查督导工作三次,同时推行集团间的相互督导从区教育局的责任督学,到校外社会督导,再到集团内部同行的督导,督导工作更加细化,更加深入,更有实效在集团的相互督导中,帮助学校看见自身管理上的不足,学习他校的长处,为进一步规范办学提供了宝贵的建议
二、做实校本教研,用研磨提效果、创新导师团带教方式1本学期集团新教师八十多名,开学初期,各学校做好师徒结对工作导师团成员,由行政、骨干、备课组长组成结对方式由原先的科教处统一安排责任导师转变为自主结对的方式老教师可自主申报,新教师也可自由选择根据申报意愿,教务处安排带教工作,让结对工作更富有人情味,想教师所想提质增效坚持以科学、人文化的管理理念为指导,进一步完善教学管理,发挥管理效益,保持学校的教育教学质量稳步提高
一、认真落实课程要求,加强课程校本化建设作为学校课程的具体管理者,教导处在认真学习领会《上海市中小学学年20xx度课程计划及其说明》的精神要求基础上,编制了学校学年课程计划,开足开20xx齐全部课程;根据要求,在一到三年级增加一课时体育与健身课程,保证学生有每天校园体育活动一小时的专项时间,为整体提升学生的学习生活品质创设充分而必要的条件为了帮助
一、二年级老师用好部编版《语文》和《道德与法治》教材,教导处组织教师认真落实市教委教研室的指导意见,认真配齐各项教学参考资料和教学媒体课件教导处为各学科订阅了《上海市小学各科教学要求》,组织教师在教研组参加相关学习活动,认真领会学科课程的编制原则,准确把握学科三维目标要求,以此作为优化教学设计、提高问题解决以及练习设计质量的指针继续加强拓展课程的流程管理在各科教师的支持下,教导处们结合“快乐活动日”,并按照《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐分”拓展活动的通30知》的精神,设立线上课程平台,坚持长短课程相结合,规范拓展型课程及特色社团的流程管理,努力保证每门开设课程正常开展教学活动,进一步发掘学生个体潜质,培养学生一技之长
二、教学流程管理,力保规范有序本学期,教导处坚持日常管理规则先行,努力做好顶层设计,先后出台了修订的《普陀区回民小学教学质量监控实施意见》、《普陀区回民小学学困生情况跟踪表》、《回民小学教学复备及反思要求》等一系列教学管理要求,及时发布教学检查路线图,指导教师按照学科特点,落实备课、上课、作业、铺导、评价五个基本教学环节校本要求,做到每月检查项目清晰,反馈意见合理,反馈结果应用合规公开,保持学校的教学工作有序开展
三、开展有效教研活动,带领语文团队共同成长在区教育学院教研员丁莉老师的带领下,语文教研组坚持开展有主题的教研活动,教导处们更是以新教材为依托,以二年级部编语文教材为范木,通过研读学期教学目标,梳理单元目标的对应点,形成单课教学的目标,进而规划单元课文的有效教学设计,为提高课堂教学的有效性开展了组织培训,提高了语文教师开展部编教学的实践能力,培养了青年后备力量
四、扎实开展语言文字,持续保持学校特色本学年,可谓学校的语言文字工作的大年继去年十月学校迎接市语言文字督政组专家的莅临指导,六月学校参加市语言文字规范化工作达标检查,全面展现学校学校语言文字方面的成效今年四月,教导处们邀请了少年儿童出版社的签约作家郭姜燕老师来校和学生开展交流互动,学生学得了不少读书写作的小窍门,校园里掀起了阅读儿童文学作家作品的热潮同学们从这些儿童文学作品中感受着向善、向美、向着光明的正能量,为自己的人生奠定美好的基础底色,让自己的童年变得幸福、充实、独特教导处们将继续携手少年儿童出版社,积极开展校社合作,签订《上海市普陀区回民小学与少年儿童出版社共建文化共同体协议书》,通过学校积极参与出版社组织的作家公益讲座、编辑部栏目互动、年度儿童文学推进会,以及引入校园的出版社优质教育资源等活动,共同推进校园书香文化的建设,进一步实现“播撤幸福的种子,开启美好的人生”的办学理念,让更多的孩子拥有幸福感、获得感在学生中间持续传播文字与文学的幸福
五、规范教师培训工作,智慧满足研修需求教师职务培训虽说是一个事务性的工作,但是每年每学期都会有新的教师培训要求发布教导处总是先把其中的要求吃透,再用简要的叙述指导老师们完成相关的学习报名和个人信息日常维护,让绝大多数的教师能比较顺利地完成阶段培训要求面对因学校承担的日益繁重的社会化工作而使教师分身乏术,无法外出参加各级各类培训的问题,教导处积极联系区师资培训中心师训负责老师,并与区内开设师资培训工作的教研员积极沟通,先后安排了普陀区教育学院教情中心的孙刚老师驻校开设《品读于历史与书籍之间》区级选修课程,普陀区现代信息技术研究室的王世达老师驻校开设《智能手机进课堂的创新运用》区级教师职务培训课程这些课程的成功引进,进•步满足教师获得区级学分的需求,同时最大程度地提升学校教师职务培训的效率此外,按照学校己有的见习教师培训规范,指导见习教师按时保质地完成校内外各项培训任务,指导她们处理好见习期间遇到的各种问题,以便这些新入职教师能较快熟悉学校的各项规章制度和工作流程一个学年即将过去,我们将在新的学期分工合作更顺畅,流程管理更高效,为更扎实推进学校各项教学工作一起努力、坚持团队研磨促成长2从一人一课的备课组团队,到一课三磨的教研组团队,再到骨干团队以团队的智慧引领着个人的成长区优质课评比活动,不论是语文、数学、英语,还是各技能学科,我们可以清晰地看到一个人的比赛背后永远是一群人的努力付出在团队中,老师们相互影响相互学习研磨设计、制作教具、准备课件,在团队中,不仅是一个人的成长,更是一个群体的进步,也是一种教学团队精神的铸就、坚持开展教师专业素养练习3语文、数学、英语各组继续开展学科专业素养练习,定期组织周岁以下青年40教师进行现场素养考试,监测教师自主学习情况,鼓励老师们寻找差距,努力进取美术组继续特聘请中国美术家协会会员严少楼老师来校讲座指导,提高美术教师的专业素养、专家引领学科研究中心活动4本学期,各学科中心在专家、导师的指导下继续开展研究活动语文学科研究中心的语文统编新教材培训数学学科研究中心开展“新教师课堂教学环节的合理把握”研讨活动;英语学科研究中心开展“基于深度学习之英语课堂教学”“英语学科的单元整体设计研究”等研究活动;科学学科研究中心开展“青少年科技创新作品”“航模培训”等活动借助研究中心活动,给青年教师提供锻炼的舞台
三、立足学生为本,以活动提质量、统整两大主题节活动1本学期初,再次规划两大主题节活动,以整合为理念,将艺术节和体育节完美融合开展首届集团运动会,以“一带一路,共创共赢”为主题,体现国际视野集团内五所学校分别展示“一带一路”中一个国家的风土人情,以体育的纽带,展示了多元文化的融合共生,增进了学校间的交流,增强了集团的凝聚力、做强特色社团活动2本学期初,在原有社团的基础上,重新规划社团的开展从年级社团到校级社团,结合学生需求及教师特长进行调整通过学生自愿报名、师生双向选择的方法录取学生结合吴江区优秀社团及优秀社团先进学校的申报工作,提出本学期的社团活动要求改革社团活动考核方式,重过程,重体验,重积累,出成果,以考核促社团活动的有效开展盛泽实验小学万能机床社团、程开甲小学科学小行者社团获吴江区一等奖,吴绫实验小学稻米研究部落社团、绸都小学多彩泥玩社获吴江区二等奖盛泽实验小学获苏州市小学生社团建设先进学校、抓实各校比赛活动3各级各类作文大赛、整班写字比赛、金钥匙比赛、科普剧比赛、田径、跳绳踢健、轮滑、机器人等比赛涉及各学科,确定各项比赛负责人,制定比赛训练方案,从校内选拔,到参与决赛,让更多的学生在比赛中获得成长科普剧比赛获江苏省三等奖;英语整班写字比赛获吴江区一等奖;吴江区中小学生航空航天模型竞赛中集团内共有位同学获一等奖;吴江区中小学“创新创意金点子”评比中集团内位同127学获一等奖;江苏省青少年科技创新大赛(苏州赛区)中,位同学获创新成果类一3等奖,位同学获科幻画比赛一等奖在金钥匙比赛中,将送评省级比赛;田径获吴江1区总分第一名有成绩但我们也要看到不足,区体质测试、五六年级区调研成绩,项目、学科之间的成绩不均衡,应总结经验,寻找对策,争取年度有所突破20xx
四、做好培训承办,以交流促发展、承办各级各类培训活动,促教师新发展1本学期承办了吴江区的语文统编教材培训活动、吴江区数学教学期初工作会议、江苏省科学优秀课评比活动、全国统编教材高段培训活动、“千课万人”组块教学专题活动、组块教学年会等从活动筹备到开展,各条线各部门各校区通力合作,有序开展,得到了主办方的肯定家门口的培训,给集团内各校的老师提供了很好的学习机会,拓宽了视野,更新了理念本学期还承担了区语文新教师培训活动,在培训的活动中,盛泽实验小学不断提升自己,同时也为吴江的教育做出积极贡献、做好结对交流活动,与伙伴共成长2盛泽实验小学教育集团与印江完全小学、天堂小学开展结对交流活动,从教育教学管理到教师教研、学生活动,多角度增进学校与学校间的了解,并通过多途径实现教育资源共享做好盛泽镇五所民工子弟学校的结对交流工作,组织结对学校的骨干教师一起参与学校教研活动及培训活动,有效发挥了教育集团优质的教育资源的辐射与共享作用初中期末学校教务处教学工作总结「篇二」
一、积极推进课程改革本学期我们把各方面的工作纳入到课程改革的体系中,并切切实实地加强了对〃实施课程〃的指导、加强学习,立足校本培训,全员参与重点学习《基础教育课程改革纲要》、1《义务教育课程设置实施方案》、各学科的课程标准等文件,通过学习,明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务,相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等、加强新设课程的实施研究重点进行新课程任课教师的上岗培训,坚持做到2先培训,后上岗,不培训,不上岗、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性,使教师、学生、家长和社会各界形成3课程改革的共识,创设课程改革的良好氛围
二、切实提高教学质量教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象为此,本学期我们做了以下几点工作、开学初要求语数老师排出百分之二十的尖子生和学习有困难的学生,根据本1班的实际情况,找出存在的问题,分析问题的根源每周安排培优辅差各两次辅导,增强教师的质量意识,共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策、强化教学过程管理,在备、教、改、辅、考等各个教学环节上,狠抓规范,2落到实处上课,要严格执行课程设置方案,把握好教学进度,大力推行教学现代化手段,积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法,结合教材实际,积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习,在传授双基的同时,重视学习情感与学习能力的培养本学期每位教师听课节以上,学校领导听课不少于节1015作业布置有明确性和针对性,不机械地重复地盲目地抄写,注意作业的深广度和份量,及时检查、批改、讲评认真组织平时测验、月考、期中考试和期末考试,以考促学,教师认真做好阅卷、分析、讲评工作,努力为学习有困难的学生学业特别辅导,同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养、抓好教研组建设,教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作教而3不研则浅,研而不教则空以研促教是科学是第一生产力的体现通过教研活动,大家相互交流、相互学习,取人之长补己之短,共同提高教研组长认真组织教研活动,做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”各次教研活动人人谈心得、谈体会、人人有记录对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课,人人参与听课、评课,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高、求真务实,进行教学常规大检查我校每四周一次全校教师常规工作检查4我们加大了教学调研的力度,对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看、测、问等形式听即听随堂课;看即看教师的备课、辅导笔记;测即是对学生的学习状况进行抽测;问即问卷调查,了解教育教学中突出的问题不定期检查与随机抽查相结合,对任课教师写教案及批改作业情况进行检查,并记录在案,通过此举督促教师备好课,批好作业
三、大力抓好教师队伍建设良好管理体制和一支高素质教师队伍,是我们顺利实施课程改革,提高教育质量的重要保证抓好队伍建设是我校工作的一个重要任务、抓好教师的培训工作,本学期配合县教研室,有计划做好教师的培训工作,1对全体教师进行了新教材培训,并组织教师参加了教材培训同时发挥了中老年教师的传帮带作用,抓好中青年教师自身的再提高工作、抓好骨干教师的培养工作本学期启用了祝海明、刘景龙等一批既肯干又能2干的骨干教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会,同时组织了一些教师外出观摩,听取专家报告,进行学术交流等活动,为他们“充电加油”、加强教研力度,积极开展教研活动学校成立的语文、数学、综合三个教研3组紧紧围绕学期初制定的教研工作计划,有计划、有步骤地开展教研活动,共开展集体活动二十多次,期末还对教研组工作进行考评,使教研工作走上了新台阶
四、努力建立规范的教学秩序建立规范的教学秩序,创设良好的教学环境,是提高教育质量的重要保证,也是一所学校崭新的精神面貌的具体体现、课程标准是教学大法是在具体的教学领域和实践中必须遵循的〃法律”,因1而严格地按照课程标准来开设课程,安排课时,制订教学进度,控制学生在校活动总量教师在具体执行时,无随意变动课程、增减课时,坚决做到了专课专用、抓住了新学期刚开始的有利契机,加强了对《小学生口常行为规范》的贯彻2与落实,坚持不懈地抓好了学习常规的训练与课间活动的管理并积极地发动学生参与到“创建卫生学校”活动之中,努力创建了一个洁净、文明的校园初中期末学校教务处教学工作总结「篇三」一学期以来,我们紧紧围绕县文体教育局“教育质量年”和“课堂优化工程”作为教学重点,以教科研为突破口,以落实素质教育目标为中心,以培养学生的学习潜力为出发点,在校长的领导下,围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路,深化课堂教学改革,开拓进取学校教学工作顺利开展,教育教学水平在原有基础上稍有进步现将一学期来的工作做如下的总结
一、认真做好各项工作、常抓不懈本学期,教导处组织教师学习了新课标、和新课程理念等教育理论加强教师教学“六认真”管理,并把工作重心放在于“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”三个环节和努力提高教育教学质量上、认真备课开学初,教导处就针对学校老师的不同状况,让一部分老师率先1实行了电子备课,开学初检查备课环节是否齐全,尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生状况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查;期中考试过后检查教学目标设置是否合理,重难点是否有突破;最后检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课由于每次备课都有针对性,所以老师的备课质量有所提高但是,在备课中也发现许多问题,比如机动课时老师经常是用来进行单元测试的,但在备课中只有试卷没有质量分析;我们老师虽然有教学重点的设置,但有的老师重难点设置不到位和设置错误,这些都是我们教导处在接下来工作中需要组织老师学习并且加以指导的地方、认真上课本学期教导处用推门听课的方法,加强对课堂教学的监控同时,2开展教研团队二次上课的磨课活动,老师在活动中表现出了十分高的用心性,在群众备课、第一次上课后能把自己的听课感受和意见充分的表达出来,大家在一齐畅所欲言,用心讨论,为上课的老师出谋划策,在磨课的过程中,老师的教学潜力也得到了提高、认真布置和批改作业本学期在作业管理上采取同年级老师互相检查,互相3监督我们采用这个方法是因为此刻教材的练习一向在变,补充习题和同步探究上的题目有必须的拓展性互相检查能够帮忙同年级的老师相互学习,以前我们在检查作业中发现同一年级的老师甚至还有一道题有不同的答案,因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的交流,有利于老师之间互相沟通和相互学习个性是对青年教师,作业的相互检查使她们能够学到老教师对工作的认真态度和一些教学方法当然,在教导处的作业检查中,我们还是发现了一些问题,比如,中高年级语文,因为同步探究是选做的,所以很多老师都把学生最薄弱的、最需要多练多讲的阅读理解忽略了,老师们可能是怕麻烦,因为做了就要讲解,需要花超多的时间数学作业中我们也发现学生的两极分化比较严重,并且还需培养学生良好的书写习惯,数学的回家作业对于两级分化严重的班级应思考分层布置作业,以上这些都需要在下学期继续努力
二、教研、科研齐头并进教研和科研是教导处提高教学质量的理论基础和有效手段,本学期的教科研工作结合学校的课题研究工作继续稳步开展首先我们建立了不同学科的教学团队,使老师在团队教学中完成上课、评课,透过一次又一次的讨论,一次一次的磨课,老师们的教研氛围越发浓厚由于学校骨干教师相对来说少了一些,所以学校的课题组活动在围绕课题研究时把主要精力放在如何使我们的青年教师提高课堂教学效率上,本学期,我们的各子课题组由年轻老师担任课题组组长,在同时做好过程性资料搜集整理工作的同时,也提高了年轻老师的科研潜力本学期,学校完成了课题的中期汇报活动,在活动中,我们找出了在工作中还存在的问题,并且制定了以后耍完成的任务,课题组完成本年度的课题汇报并送市年审
三、青年教师成长迅速一个学校的青年教师能否迅速成长是学校后继发展的一个重要指标,本学期我们教导处把培养青年教师,帮忙青年教师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓做好青蓝传帮带是我们培养青年教师的主要方法开学初,我们就有位新招聘8的特岗青年教师拜了师傅,师傅倾囊相授,徒弟虚心好学,交流从课堂教学到作业的设置批改,师傅们把自己教学经验和教学方法毫无保留的教给徒弟,牺牲了自己的休息时间,在学校课题组中期汇报活动中,展示课堂教学的都是我们学校年轻的徒弟们,而徒弟背后的师傅为了这些课付出的努力是我们在听课时就能感觉到的“走出去,请进来”是我们提高青年教师课堂教学潜力的又一个有效手段,我们用心鼓励学校的青年教师参加各种课堂观摩活动,在学习后把先进的教学理念,教学方法和教学手段引入自己的课堂教学,鼓励青年教师多上公开课、研讨课,我们学校的陈艳春老师为全校新教师展示了一堂优秀的英语第一教时课堂教学;我们的于海龙老师上的联合体研讨课及课题汇报展示课也获得了听课老师的好评
四、教学质量稳中有升本学期,课堂优化工程中我校将有名教师被县级认为类教师,成绩有喜有忧,9a但是,各项调研还是让所有教师看到了学校的差距,教导处本着不能让我们的孩子输在起跑线上的想法,将进一步加强质量监督管理,找出学生在知识掌握方面的薄弱环节,狠下工夫,切实提高初中学生的知识水平,从而使学校的教学质量进一步提高
五、做好其它教务工作教导处的工作是繁杂的,教导处的职能是多样的本学期,我们教导处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外,教导处在全体成员的努力下,学校的教育教学按期初的安排在有条不紊地开展教导处的工作千头万绪,有时会有疲与应付的感觉所以在下学期,我们要提高管理水平,分工明确,把工作做得更细,思考的更全面,扎扎实实的把教学管理工作做到位,从而使我们的工作更有效初中期末学校教务处教学工作总结「篇四」转眼间一学期就将结束,通过全体教师的共同努力下,学校的各项工作有序开展、各项制度得到有效落实,现总结如下
一、加强教学常规管理,提高教育教学质量、加强检查评比,为了全面掌握教学动态,根据学校工作安排,定期对教师教1案、计划、作业进行检查评比,做到每次检查有方案、有反馈有整改,确保检查评比的实效性从检查的情况来看,整体上较好,但仍存在着一些问题,如不按要求书写教案,个别教师书写教案太简,听课次数不足,作业批改次数不足等、加强有效备课,发挥集体智慧,提倡个人备课与集体研究相结合,由组长牵2头,实行“个人备课,集体研究,形成精品课”的做法,切实提高课堂效率、加强课堂管理严格规范课程实施行为,切实提高课堂教学有效性经常与3年级组长深入课堂听课,促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量,逐步规范教师的课堂教学行为、加强了考试工作的管理除常规期中期末考试外,还成功组织了三个年级的4两次月考,加强了巡视和管理力度,加强考风考纪教育,加强了考后分析和落实调整措施的力度,提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师评价的实效性、落实各项制度,加强考勤制度,落实教学常规评估,经常定时、不定时对教5师到校、在岗、值日晨读、午间、课程执行、兴趣小组等进督查并做好记载,对存在的问题及时反馈并及时整改、毕业班工作毕业班工作是学校教学工作的重点,为了能让每一名学生都顺6利毕业,合格升入高中,学校领导高度重视,及时召开了毕业班教师工作会议,通过增加下午第四节课与兄弟学校进行九年级对抗赛,了解学生学习情况要求教师以教材为主,制定系统科学的、周密合理的复习计划,采用抓两头促中间的办法,认真上好每一节课,使毕业班学生成绩有了一定的提高
二、增强教研的实效性,促进教师专业成长、扎实开展年级教研,学校充分发挥年级组长的带头作用,引导各年级教师充1分发挥集体的智慧,积极开展备课、上课、”“有效课教学”、及“精品课”展示活动等课堂教学模式,进一步规范教学行为,促使教师专业成长,收到了良好的效果、扎实开展校本教研,根据学校确定的活动主题,教者有针对性的确定相应的2课题,实行“教者第一次试上,年级研讨一一教者第二次试上,学校行政、教研组长研讨一一教者第三次上,集体研讨”,逐步形成精品教案,并于下午第三节组织评课,营造良好的教研氛围,收到了良好的效果
三、强化服务、协调意识,促进学校快速发展、服务意识教导处的工作是琐碎而繁杂的,在工作中我们处处以大局出发,1常常带着思考深入到师生中去,经常深入年级组倾听老师心声,了解教师的想法,捕捉他们的意愿,听取教师的意见和建议,及时反思、总结,调整学校管理策略,指导各年级扎实开展工作,从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求、协调意识安排工作,总是“全校一盘棋”的全局观念,重视协调好领导与2教师、教师与教师之间的关系,使教师能轻松愉快地投入到教学中去,尽可能地避免矛盾或淡化矛盾
四、其他方面做好各项日常工作,每周组织召开会议,布置周工作,制定周工作计划,做好上传下达,落实阶段、口常校务工作,组织开展竞赛活动,组织参加各级各类竞赛,及时布置、收集
五、改进措施及今后的工作、严格各项管理制度要求领导班子与骨干教师要以身作则,严于律己,以自1身的言行去感染教师,否则,学校的校规校纪将成为一句空话、落实对教师的评价检杳,做到公平、公正
2、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生,深入落实领导联系制度,3明确分工与职责,实现学校整体办学质量的提升综上所述,我们虽然取得了一些成绩,但也使我们看到了教育教学工作中存在的一些问题我们决心狠抓薄弱学科、薄弱班级,加强课堂教学的改革,加大教研教改的力度,改进教法,使素质教育真正落到实处使我校的办学水平得到进一步的提高初中期末学校教务处教学工作总结「篇五」本学期,教导处深入学习教育部教育工作会议精神,认真领会市教委及区教育局年工作规划精神,全面落实教育部“减负条”及学校本学期工作计划的各项20xx30目标和要求,立足本校教学实际,继续以课程建设和教师专业能力发展为中心,进一步深化学校课程改革,加大校内外联动的力度,继续改进教与学的方式,。