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初中英语教师学期末工作总结初中英语教师学期末工作总结「篇一」初三毕业班的教学工作终于终止了,顺利且美满地完成了各项指标,并在全区排名前列,这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和自豪,让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的回想这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中我们全部年级所做的一些工作做简单的小结我们初三年级共有学科老师位,其中高级教师位,另有十几位富有多年体会的资深教师可以这么说,师资气力雄厚是我们人员组成的一大特点另外,我们28还有位青年教师,在初三工作时间最长的也只不过三年,其中位青年教师是第一年教初三青年教师都非常珍爱这次机会,平时工作相当努力、认真,一有不懂85的问题就可以及时向老教师请教而老教师总是很热情地、毫无保存地将教学体会传授给他们在我们年级组里,老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题,凡事大家都有商有量,相互帮助,其乐融融,因此显现了新尊老,老带新可喜局面在这期间,作为初三年级的一分子,我深入地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的,优秀集体接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施初三毕业班工作非比平常,我们每位老师心中都很清楚教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,由于我们要对学生、对家长负责,更要对学校的名誉负责!寻求合格率和良好率是我们一向的目标,为了表达我们的决心,在初三学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学计划书,每位老师都详细制定了自己的教学计划,罗列了需重点帮助的学生的名单,制定了帮教方案事实上,老师们也确切在这一年里一步一步地、认真地,实现着自己的诺言开学的第二个星期,我们就开始实行早自修制度,初三教师的工作量是相当大的,回家后,老师们还要批改试卷,出试题,常常要熬到深夜才能休息工作强度大、任务重、压力大,是我们每个初三老师的切身体会,但是,没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言,更没有人因此而退缩,病,一如既往地工作既然挑选了初三,就一定要做出成绩!这是我们初三全部教师的誓言这使我们老师,特别是班主任老师的工作量又在本来基础上增加了许多老师眼中的学生已经没有了班级的区分,老师更多的时间帮助学生温习,可以把问题讲得更深、更细、更透彻,可以把工作做得更好初中英语教师学期末工作总结「篇二」回顾这学年的工作,使我感到既繁忙又充实,特别是在校领导的领导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩下面我将这一学年的工作总结如下
一、思想政治方面在这学年的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心
二、业务素质方面为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中本人能做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种积极的学习气氛我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率课后坚持认真批改学生作业,发现问题及时解决对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以打好他们的基础由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩回顾这学年的工作,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,下面我将这一学年的工作总结如下
一、思想政治方面在这学年的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心
二、业务素质方面为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法
三、教育教学工作方面认真搞好备课,特别是集体备课教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法效果就比较理想以上就是我在本学年的教学工作总结由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩初中英语教师学期末工作总结「篇三」不知不觉,本学期的教学工作已告一段落在刚过去的学期中,我担负英语教学工作在教学工作中我深深知道自己肩负的重任,认真学习新的教育理念,深入研究新的教学方法,时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标一个学期的努力,我在获取了一些教学体会的同时,也深入地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必定有学者学生是被教的主体因此,了解和分析学生情形,有针对性地教对教学成功与否至关重要最初接触广州学生的时候,我一点都不了解他们,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,一厢愿意的认为学生这样就易接受但一开始我就碰了钉子在讲授第一课的时候,我依照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学成效如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过于是,我在课后更多的.主动走近学生,与他们谈天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状态一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采取较深的全英教学,同学们还不能适应另一方面,
三、四班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少因此,讲得太深,没有照管到整体由此可以看出,了解及分析学生实际情形,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课成效有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真研究教材和教法,不中意就不收工虽然辛劳,但事实证明是值得的听课也是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积存体会所以对每一次听课的机会我都十分珍爱听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课本学期,我听了二十多节课,我的收获很大,逐渐掌控了一些驾驭课堂的技能听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处运用到我的课堂教学当中去,获得了较好的成效由于英语的特别情形,学生在不断学习中,会显现优差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气为此,我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导在三班和四班,我把同学分为三个组第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学对这部分同学我采取适当引导,耐心教诲,渐渐提高他们的成绩方法,当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律疏松,学习不认真,基础又不好的同学对这部分人我进行课余时间个别辅导由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习我想只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的成效就会更好英语是语言困此,除了课堂成效之外,还需要让学生多读,多讲,多练为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发觉问题及时纠正课后发觉学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌控知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听的进程中掌控知识,在练的进程中巩固知识同时:我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲习题的进程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和知道事实证明,这一方法切实可行,也行之有效总之,经过一个学期的努力,期末考试就是一种考核不管成绩高低,都在一定程度上体现了我在这学期的教学成效,也是我和学生共同努力的见证,更会促使我连续努力,多问,多想,多向优秀教师学习,争取更大进步。