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文本内容:
四年级后进生转化工作计划四年级后进生转化工作计划「篇一」
一、本班学生分析本班共有学生名,后进生主要有李天鑫、张清风、隆昌亚、范鹏、舒虎、46汪乙冲、尹明言、吕高旭;后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上
二、转化目标、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习1习惯、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉
2、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动
3、使本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,增强自信心和学习4积极性
三、方法措施、认真备好每一次辅导教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合
1、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上2遇到的困难、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见
3、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难
4、坚持辅潜工作,每周不少于一次
5、根据学生的个体差异,安排不同的作业
6、采用一优生带一后进生的一帮一行动
7、请优生介绍学习经验,后进生加以学习
8.分析后进生产生的原因,制定有针对性的、切实可行的帮教计划,培养后进生2的意志和毅力.启动内在动力,使其端正学习态度,变“要我学”为“我要学”
3.引起自我批评,即由“他律”变为“自律”
4.创造条件,促使他们向好的方面转化身教言教并重,身教重于言教,动之以5情,晓之以理,导之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把钥匙开一把锁,具体问题具体分析解决
二、基本情况班级的后进生不只两个,但本学期重点做赵哲、李万龙的思想转化工作,并且学习重点要放在提高他们的基础知识上
三、工作目标使后进生能成为合格生,优等生,增强后进生的纪律观念,教给他们良好的学习方法使他们能愉快地学习、生活,消除自卑感
四、具体措施.进行家访活动,了解学生的家庭情况,了解学生的过去,根据实施情况,调查1研究,找出他们的“症结”,对症下药,促使他们往正确的方向发展.克服缺点,发扬其闪光点有的学生上课做小动作,常因受到老师的批评,家2长的训斥,觉得很丢人,从而失去积极向上的心理,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成后进生其实每个学生都有其长,亦有其短,后进生也不例外因此,教师要善于发扬其闪光点,引发求知欲,促其上进、以情感人,以理服人,要经常亲近他们,多找他们谈心,反复教育他们,对3于后进生不但不能歧视,还要有耐心地反复教育他们,并且发挥班集体的力量,发挥社会、家庭的力量,争取各方面的支持,鼓励他们的基础知识上、关心爱护后进生,不歧视,不辱骂后进生,对他们充满爱心,多理解,多尊4重,多信任,以增强他们的自信心、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生
9、对差生实施多做多练措施,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力
10、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优11生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改12善目前学习差的状况,提高学习成绩四年级后进生转化工作计划「篇二」后进生是一个特殊的群体,他们往往是由于父母不在身边,家庭温暖的缺失,使一些意志溥弱的学生很容易成为“后进生”为了实施素质教育,面向全体学生,就必须做好后进生的转化工作
一、教师转化后进生可以从以下几个方面着手、培养后进生的自信心
1、要用科学的方法教育后进生
2、对后进生多宽容,少责备要做到“诚心、爱心、耐心”
3、家庭的配合是转化后进生的外部条件,父母在学生成长过程中的影响很明显4的,也是极为重要的,可采取多种方式与学生家长互相交流,沟通信息
二、班主任转化后进生的具体措施、通过谈心的方式找准转化的突破口,在课余时间分别找他们谈话,了解他的1内心世界,洞察他们不遵守纪律、不认真学习的根本原因,和他们像朋友一样谈话、多给他们创造表现自己的机会,增强他们的自信心,寻找后进生身上的优点,2了解他们擅长方面、布置适量的作业,及时鼓励,作业布置时,为了防止这些同学对学习产生怠3倦情绪,可以给他们减负、转变班级其他学生的看法,为后进生重树形象在后进生的转化工作中,班主4任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的培养总之,后进生是需要老师用心去呵护他们,在转化后进生上,我们既要严格要求又要讲究方式方法只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,这些迟开的花朵约将绚丽多彩四年级后进生转化工作计划「篇三」
一、指导思想以新课程促进课程改革,全面改进教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生技能,让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力
二、学情分析本年级大多数学生学习数学的积极性较高,数学思维能力强,学习成绩较好,但是也有部分学生学习基础差,学习习惯不好,经常不完成作业,成绩不好主要有下列同学二年三班的代光辉、刘松赫、徐鑫冉、刘海洋和二年四班的闫郑佳蕊、睿齐、代银钢、丁紫键、王鸿冉等十来位同学,教师必须更加努力,必须树信心,争取时间,采取一定的措施来帮助他们改正学习态度,讲究学习方法,快步提高成绩
三、转化目标、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观
1、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性
2、以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子
3、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量4
四、辅导措施、实施培优补缺工作,采用结对子,一帮一的形式让优生带动后进生,齐头并1进,努力提高教学质量、及时发现问题,及时采取不救措施,作业采用面批形式为主
2、爱护学生,突现学生的主体作用,关心他们的学习和生活,以引导为主
3、认真研究学情,关注他们的学习动态,辅导做到心中有数,有的放矢
4、积极学习新的课程标准,耐心细致的引导他们,了解他们的学习环境,因材5施教,因人施教总之,教师要敢于面对后进生,要有恒心搞好转化工作四年级后进生转化工作计划「篇四」转化后进生是班主任工作中的重要一环所谓“一花独放不是春,百花齐放春满园”就是在喻示着我们班主任要重视自己的每一个学生,只有把后进生转化成优生才能算是春色满园同时,为社会发展和进步提供合格人才的教育责任感、使命感,也要求我们班主任必须把转化后进生当作自己义不容辞的责任教育界有句行家话叫做“只有教不好的老师,没有学不好的学生”,那么我们班主任该如何做一名教得好的老师,把后进生转化过来呢?我认为必须从以下四方面考虑
一、要舍得“爱”的投资作为班主任要从爱心出发,实施感情投入,以情感教育为基础情感教育不仅是面向全体学生,更是侧重后进生教育的.一种教育模式,是后进生迅速转化的催化剂,要从多方面、多渠道、多接近、多关心和爱护后进生一二次接近和关心,后进生无动于衷,也不能解除其强烈的戒备心只有多接受和关心,这样师生的心灵才会多次撞击,才能使其被扭曲的心灵消融感化(即经历、感受一一感动一一感激一一感化过程)例如
①利用课外时间多耐心对后进生动之以情、晓之以理地补课,及时肯定点滴进步,并创造条件使其感受到教师、同学、家长对其微小进步的肯定和喜悦,从而打开他们封闭的自卑心理,培养自信心,激发主动学习的动机,变“要我学”为“我要学”;
②在课堂上简单提问,多给予后进生发言的机会并鼓励回答问题,对每次测验或考试后,哪怕是几分的提高,也要抓住机会多加鼓励和表扬(包括在非正式场合的表扬);
③在生活上多加关照,如天气突然变化或生病时关心学生,从而沟通师生心灵又如一次检查作业时,我发现一名男生的作业本没有包皮,于是我帮他包好了这之后,我发现这个男生上课注意力集中了,上课小动作也少了,一切变了样从这我了解到学生非常重视教师对他的看法,教师一个小小的动作,已对学生发生很大的震动,让他感受到教师关心他、爱护他、重视他这样长期坚持用实现教育目的,渐进转化就能滴水石穿
二、要勤于交流后进生的形成,与家庭教育的方式、方法不当有着直接的关系具体表现为对孩子宠爱有加,无原则迁就;对子女放任、放纵;过于严格管教;对女子的要求过高等由于一些家庭教育方式不当,造成学生心理和行为的不当,影响了学生的健康成长因此,与家长交往便要勤联系其家长(形式可家访、电话联系、纸条交谈等),促使家长和学校的信息交流,统一家长和学校的认识,实现家庭教育与学校教育的有效结合同时注意对后进生多说明限制那些不合理的需要,达到共同教育学生的目的如我班里有一位同学反应灵敏,但学业成绩不佳,通过观察、分析,他的“差”因素是自制力为此,我与他的家长取得联系,我制作了《素质教育报告单》,每周将他在学校的表现填在该报告单上,要求家长将他在家的表现也填入报告单内再带回学校用报告单构成家庭和学校交往的通道,共同监督,逐渐帮助他建立了良好的学习习惯现在,这位同学的成绩直线上升,从后进生逐渐变成了尖子生
三、寻找闪光点要善于发现、弘扬闪光点,有的放矢,因势利导,用其自身优点来克服消极因素,调动积极性后进生虽然有缺点错误,但在某一方面又可能有成绩,值得表扬要善于发现他们身上的积极因素和心灵上的闪光点对于这些闪光点,教师要及时加以肯定,在学生中一分为二地评价他们,使他们感到愉快、满意,增强他们的自尊心、好胜心和上进心对他们由于一时糊涂、无知或误解而做出的各种各样的举动,教师要采取宽厚、温和的态度,通过细致的教育帮助,使他们自己找出毛病,自己改正例如
①对有迟到、早退毛病的,令其掌管教室门钥匙,要求按时开门落锁,在无形中转换其毛病;
②根据后进生的特长,因材施教,委以重用如篮球打得好的,就委任其组织领导班上的篮球训练等,从正面引导满足其逞强好胜的欲望,使之逐步转化为良好的个性特长,从而开发其自身优势,使之从后进生跃为某一方面的领头雁
四、创造良好的竞争环境创造一个良好的学习环境包括至少两个方面的内容、是培养后进生学习兴趣;
1、是培养后进生在学习和生活中的独创性培养后进生对学习的兴趣关键在于2正确引导和加强教育首先要做的是让那些自认为没有希望的学生重振信心,让那些厌学的学生精力重回课堂,让他们坚信“世上无难事,只怕苦心人”其次是抓好课堂纪律再次是对于后进生取得的成绩,哪怕是一丁点,也值得渲染,渲染出一种老师在关注着每一个后进生的进步的气氛最后,班主任还应该让后进生明白学习知识本来就是一个逐步积累的过程,任何人都没有一步登天的本事培养后进生在学习生活中的独创性要求教师必须站在评判的角度,对学生生活中的问题要让他们尽可能地发挥自己独到的见解去解决,并给予他们的观点以足够的重视,哪怕是一点实用价值也没有,这样做会让后进生明白“我并不比别人笨”动员和鼓励后进生积极参与竞争,在竞争中逐步焕发积极进取精神,通过竞争使其看到自己存在的价值,从而克服其弱点,去掉自卑感,鼓起勇气,树立信心,力求上进如多设置一些适合后进生感兴趣的兴趣小组活动,篮球赛、书法赛、短跑赛等,并预先确定比赛规则和评奖办法,对后进生的鼓励性奖励实行等级评价,使后进生在每次赛事中都获得不同程度的奖赏这样来激发他们学习的积极性和培养他们的自信心、进取心从而强化他们的比、赶、超的意识,让后进生明白起点越低,进步会越快,姿势也更美;从零开始就意味着你必须付出比别人多几倍的努力,只要持之以恒,就一定会逐渐提高,从而带动其他方面的进步,推进学生素质的提高总之,转化后进生是一项艰巨的工作,关键在于方法对头,长抓不懈只有做好转化后进生这一环节,就一定能把素质教育全面推向二十一世纪四年级后进生转化工作计划「篇五」
一、学生情况分析今年我继续任教四班,这班本学期的学生总人数分别名,有十来名后进生后246学生.经过上学期的后进生转化工作,有个别学生稍有好转,特别是秦丽、谢伟20%强都有一定的进步,像谢伟强.卜.学期的期末成绩达到九十几分,进步神速但大部分都还是很差,吴凯丽简直无可救药,连最简单的计算都不会,再加上他懒得要命,真的很难辅导他,提高他的成绩,上学期期末成绩只有分,全级段最差了他们42的学习依赖性还是很强这个寒假要求学生制作数学手抄报,写数学日记,他们基本上没有完成,有些学生根本就不当一会事,屡教不改,真的没有办法这些后进生的特点是没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,有几个学生的学习态度极差,经常没有完成作业有几个不仅学习习惯差、成绩差,让你受不了的是这些学生经常捣乱,而且脾气很差,连他们的家长都没办法其实有几个学生本性不坏的,人也挺聪明的,就是懒,没有家长监督养成这样的习惯针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作
二、转化目标通过本学期的转化,使后的学生能够掌握基本知识,上课能认真听讲,最好20%能够举手发言;端正学习态度,依赖性别那么强,能够自觉地按时完成作业,慢慢地提高成绩,项荣河、项志泽这两位学生的成绩能够达到分以上60
三、原因分析、很多时候是由学生自身思想意识和心理因素造成的许多学生由于智力较差1或纪律较差,有些学生学习目的不明确,学习态度不端正,缺乏学习的主动性和积极性,学习方法欠佳等等均是造成“后进”的一个重要原因、我发现一个很重要的因素,就是这些学生都迷上了电脑游戏,特别是这个寒2假,注册那天听到最多就是家长说自己的孩子很喜欢玩电脑游戏;连吃饭都顾不上上课时脑海里浮现的都是游戏的情景家访时,家长告诉我说自己没法管;孩子就是不听我的话,老师你说一说把责任都推到老师的身上其实,这需要家长和老师配合的有些学生告诉我,爸妈都在打牌,叫我自己玩游戏去、家庭结构环境和教育因素现在独生子女增多,有的家长对孩子从小娇生惯3养,过分溺爱或期望值过高;有的家庭自身文化水准低,或者家庭残缺,缺乏温暖和爱心;有的家长由于对孩子放任自流,对孩子的学习不闻不问;有的.家长则在孩子的管理教育方式方法上太过简单粗暴,随意打骂
四、转化措施、首先要求学生一定要把作业完成,不懂的一定要问,上课积极发言
1、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断2与控制能力、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、4超”的浓厚学习氛围、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,5克服自卑的心理、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题
6、对于那些少数智力低下的学生,我想就应从实际出发,降低他们的要求,使7他们对学习不感到吃力,学会最简单、最基本的东西充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习
8.做好“每清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,
9.H不留后遗症一对一帮扶计划优秀生一人带一后进生进行转化
10.
五、学生姓名林寒、邱鑫霞、吴凯丽、王雅春、赵婷婷、方丽裙、冯奇、郑伊慧后进生类型学习习惯差,作业质量不高
1.学习态度不端正,缺乏自信心
2.挫折承受力差,意志薄弱
3.后进生表现没有养成良好的学习习惯,上课精力不集中,没有掌握正确的学习方法,学习成绩较差上课时做小动作,做作业粗心大意,课堂上自由散漫,贪玩,有些知识不明白,却又不问老师应加强哪些方面的辅导
(1)课前了解后进生掌握知识的程度,以便及时辅导与新课有关的知识,使后进生与其他学生站在同一起跑线上,为他们掌握新知奠定良好的基础
(2)课内学习,教师要多为后进生创造表现的机会,要经常让他们多说、多板演,做到既动脑、动口,又动手操作,做到勤学好问、多思,这样学生既掌握了知识又培养了能力
(3)课后针对后进生作业中反映出来的情况进行个别辅导,以巩固所学知识另外,教师要经常与后进生谈心,多做调查,有的放矢地进行辅导四年级后进生转化工作计划「篇六」一个班集体,难免会有一些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育一.确定后进生名单,寻求致后原因,是做好后进生转化工作的前提条件苏霍姆林斯基说过:没有对学生的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师这都说明了教师对学生.了解的重要性,因此要真正地做好后进生的转化工作,就必须首先要了解学生的情况,分析致后的原因,做到胸中有数,对症下药二.坚持三心两信,做到理解尊重,是转化后进生工作的关键所在所谓三心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、信用这是教师开展后进生转化工作的总体要求冰冻三尺,非一日之寒,转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程,非一朝一夕所能奏效所谓江山易改,本性难移讲的就是这个道理欲速则不达这是事物发展变化的规律和法则,任何操之过急,速战速胜的想法和行为都会造成掴苗助长,适得其反的后果,后进生转化工作也不例外转化后进生是一项长期的工作,它不同于种植业,也不同于工厂生产产品,不能一蹴即就,企求短期见效开展这项工作,首先需要教师有忍心耐心,要打持久战,千万不可急躁粗暴在转化后进生过程中,常常会出现这种情况,我们对后进生做了许多工作,花了许多时间和精力,但转变却很慢,收效甚微这时如果缺乏耐心,就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气每当遇到这种情况,作为教师必须要先稳住自己的情绪,要明确:事物都是由量变到质变的,量变是漫长的、曲折的,量变到了一定的程度才能引起质的飞跃后进生的基础差、起步小、与优生的差距大,哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的,我们都要及时加以肯定事物都是一分为二的,尺有所短、寸有所长,每当学生有所好转,哪怕是微不足道的,我们都要善于捕捉、善于发现,让差生在黑暗中看到光明事物都是不断发展变化的,后进生都是可以转化的,只要功夫深,铁捧磨成针,精诚所至,金石为开如果我们能够做到这样的话,那么即使是一座冰山,也能融化,何况是学生所以我们说只有不会教的教师,没有教不好的学生三.家庭、学校、社会三位一体是转化后进生的三大法宝导致后进生的原因虽然是多种多样,但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响解铃还须系铃人要想做好后进生的转化工作,学校、家庭、社会不仅要各负其责,而且还要形成合力,共同完成转化后进生是学校教育的一项重要工作,其根本目的是引起学生的思想转变,使后进生真正提高认识,提高觉悟,提高思想素质,变得有道德、有教养、有纪律,从而少犯错误所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法主要措施.培优重在拔尖,辅差重在提高
1.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好
2.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练
3.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他4们的学习兴趣.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文5能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫6四年级后进生转化工作计划「篇七」
一、指导思想.树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”的思想,树立“教师不是选1择自己教育的学生,而是要创造适合不同学生的教育”观念。