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文本内容:
大班下学期班务计划大班下学期班务计划「篇一」
一、工作目标
1、继续认真学习新〈纲要〉,结合新教材,不断探索新方法、新思路,积累经验,计划组织好幼儿的一日活动
2、从幼儿发展需要和幼儿感兴趣的事情出发,通过多种形式、途径开展主题活动和特色教育本学期我班以农村幼儿园课间体育活动在幼儿一日活动中的作用为子课题进行研究,促进幼儿身心健康地发展
3、加强幼儿安全教育,教师间密切配合,防止事故发生
4、积极探索家园合作新途径,利用家庭、社区等有利条件,开展多元化家园活动
5、有针对性的了解幼儿的发展情况,使幼儿快乐的成长
二、保健工作
1、加大安全教育工作力度,把安全放在首位,用心去观察孩子,把安全落实到各自的具体环节中通过一系列的活动来增强幼儿的自我保护的意识和能力
2、认真做好每日的卫生工作,做到班级内无死角
3、重视体育锻炼,保证幼儿有足够的户外活动时间活动中,幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服并能及时收拾和整理区域
4、尝试开展值日生工作,培养幼儿的初步动手能力及服务意识
5、继续做好幼儿的卫生保健工作,尤其是季节性流行病的预防幼儿的自我保健意识和能力要加强为幼儿提供自我服务的机会,形成良好的卫生保健习惯
6、定期在《家长园地》栏目上宣传有关的卫生保健知识,家园共同做好卫生保健
三、教育工作
1、继续以主题活动形式组织开展教学活动,注意各领域的渗透
2、结合我园各项教育活动,加强幼儿信息能力方面的培养实践层面上的一系列变化,做好《纲要》试点与教师成长这篇文章,以人文的精神,找准好发展的基点,逐渐形成有别于他人的、真实而有效的教育内涵与特色
1、每周收集好文章一篇,挖掘活动中存在的共性问题,做到理论和实践相结合,逐渐提升教师新的课程价值观
2、加大教师之间教育教学辅导、交流、学习的网络与力度,突破传统辅导形式,要做到换位学习与互为师徒,改变单向的被动局面
3、有计划地进行教学观摩研讨、评比活动,如随堂听棵、师徒互帮互助活动、半日活动评比、案例评比等,具体问题进行“教师提问设计和教师即时回应策略”专题研究,有针对性的提高教师评课质量
二、园本教研的开展积极开展新《纲要》精神下的艺术领域园本教学专题研究,以帮助幼儿在集体活动中获得有效学习为宗旨,为孩子们搭建学习的“支架”,通过师幼的共同合作,促进幼儿主动学习能力的提高和可持续发展
1、以美术、音乐为内容,开展艺术活动的研讨在《纲要》精神指导下,探索艺术教学的独特方式,让幼儿在轻松愉快的氛围下感受艺术的熏陶,提高幼儿审美能力与情感发展
2、细化课题的研究的内容,各班根据实际教师特长与幼儿的爱好选择合适的内容,并渗透到班级的各个角落,使艺术活动区域化、特色化
3、定期展示与专门的辅导相结合,督促艺术活动研究的一贯性和系统性
三、教师的分层培养继续加强在职教师的分层培养与指导,按教师实际教学能力水平,提出不同的要求与任务,进行针对性的学习、教研活动结合幼儿园教师职业技能的有关要求,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,并相应举行一些技能竞赛,提高相应的能力并要求教师们要具有不断学习的意识和能力,成为一个终身学习者,不断学习、不断反思,不断地提高自己的专业水平
1、强化新教师的教学基本功,注重平时的训练提高,辅导和鼓励他们脱离教参独立备课
2、多听课多提问,新教师敢于向骨干教师对话
3、骨干教师要坚持奋斗,不懈努力,要找准自己的位置,以县教学技能比武为契机,增强课堂教学机智,锤炼几学基本功
四、主题活动的探究:主题活动的开展是孩子们自己的声音,我们要学习启发孩子的智慧,支持他们的行为,为他们尽可能搭建平台,并能随时与孩子对话
1、各班能有计划地取舍选择适合自己的主题内容,并根据季节或幼儿爱好适当延续或生成一些主题内容
2、布置好主题环境墙饰,让墙饰成为幼儿知识点的窗口,能与幼儿对话,各班进行主题墙布置的评比
3、各班收集好主题活动材料,教育资源做到共同借鉴、共同勉励,并及时进行整理和交流
五、家长活动的开展家长工作方式方法的灵活,便于操作,能较好地发挥家园沟通的功能,深受家长欢迎本学期,我们将全面考虑家长的需要,结合本园本年段实际,对家长工作提出一些改进措施,使其更完善、更严谨、更规范
1、充分发挥网站的宣传、交流、沟通功能目前有一半以上的家长经常到我园网站了解最新的资料,因此,网站的更新工作必须及时,让家长随时了解幼儿园工作一些栏目需要做出调整,增加刊登幼儿学习习惯等内容的栏目,提高家长浏览的兴趣,增强可读性
2、增加对幼儿的家访、家长访谈、电话联系的次数,让家长随时掌握幼儿学习动态,做到有问必答,并落实到每一个幼儿身上
3、利用家园宣传之窗,“信息直达车”向家长及时公布信息,争取家长配合教学的顺利进行
4、组织家长半日活动开放日和“家庭卡拉0K赛”的亲子活动,以进一步促进对教育的了解和亲子感情
3、继续重视班级常规管理,进一步加强幼儿的生活、学习、游戏习惯的培养,并做好平时的渗透教育
4、在日常生活中引导幼儿坚持使用普通话,提高运用普通话的能力
5、在日常生活中注意渗透爱心教育和分享意识与培养幼儿大胆、勇敢的品质,鼓励幼儿能发表自己的意见及建议
6、能主动地、专心地进行数学操作活动;观察、比较、判断10以内的数量关系,逐步建立等量关念
7、进一步加强良好教育环境的创设,注重体现幼儿的可操作性和参与性
8、保证幼儿的游戏时间,根据孩子的兴趣,生成各游戏活动,帮助孩子形成初步的合作能力,大胆表现交往的能力,初步解决问题的能力
9、结合园务工作计划,有条理地完成各项任务同时结合本班特点,以班级为主,开展各类小主题,写出有质量的经典个案等
10、继续发挥本园多媒体教学的优势,积极在各幼教网站搜集配合主题活动的有关课件,提高幼儿学习的主动性与有效性
11、为幼儿提供多种可供操作探索的活动材料,为幼儿创设探索的相关环境,培养我班幼儿坚强、勇敢、孜孜不倦的探索精神
四、家长工作实现家园共育,教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系,家园对话则是建立这种关系最基本的精神我们只有与家长保持一致的教育目标和要求,才有可能获得较好的教育效果,否则孩子们就会无所适从,而导致教育作用的相互抵触,甚至起到反作用
1、充分利用社区、家长资源优化教育活动,开展家长助教活动让家长为幼儿园的教育工作出谋献策主动、积极地参与到幼儿园的教育教学活动,形成良好的家园共育氛围
2、通过家长座谈会,与家长在教育思想和教育行为上达成共识继续开展家长委员会的工作家委会的组长和成员主动及时地带动其他家长参与幼儿园的活动,形成家园联系的良好氛围
3、实践过程中,激发家长、教师与幼儿之间的互动,让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值,拉近心理距离和感情,才能达成共识,使家园共育达到应有的效果
4、晨间接待与放学时,经常性地与家长在取得联系,做到家园了解
五、安全工作
1、坚持不懈地对幼儿进行安全和自我保护教育,每两周进行一次安全教育活动、同时教师经常检查并消除教室内一切不安全因素,防止各种外伤和以外事故的发生
2、注意对班内异常儿童的特殊护理,如对体质较弱容易惊厥的小朋友一一颜佳明教师就会给予特别照顾,并教育小朋友关心他,帮助他
3、教育幼儿在玩滑梯时要学会简单的‘自我保护能力大班下学期班务计划「篇二」
一、指导思想本学期我们将继续以《学前教育纲要》、《上学前教育课程指南》为依据,围绕园务计划和保教工作计划的工作重心,根据组内教师专业水平的实际情况,努力发挥每位教师的力量,加强学习在带领本组教师顺利、有效开展教学实践的同时,深入对课题的进一步研究,努力将日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体,提升教研质量
二、情况分析
1、教研情况优势通过上学期教研活动,我们围绕“借形想象环境中培养大班幼儿创造意识的实践研究”开展专题研讨,采用了交流分享活动、一课多研、案例交流等丰富多样教研活动形式,使小组研讨氛围非常活跃,研讨的气氛基本形成在各项活动的推进下,组内教师都在原有的基础上得到了提高职初教师不光在技能技巧方面日趋熟练,也在教学技能上有了自己的想法,教学活动的设计能力和课堂执行力也在日趋成熟经验教师也在不断形成自己的教学风格不足
1、我们组内对新教材研读的力度还是很不够,特别对于青年教师非常必要,如何有效的研读新教材,使新教材真正的为我们的教学实践提供服务,我们需要作更多的思考,对于“生活”、“运动”、“个别化学习”三本教师参考用书的研读也更需要加强
2、由于青年教师较多,因此在专题研究的过程中,呈现出了专题研究做得还不够细致化,日常专题资料的积累还不够完备等,需要更稳步、踏实地开展专题研究的各项工作幼儿情况从上学期幼儿发展测试发现,幼儿共同存在的问题主要有两个方面1幼儿的语言表达表现方面有待加强,大部分孩子不能清楚的和同伴交流意见,在发现扑克牌的异同中,孩子也很难用清楚的语言来表述异同部分幼儿需要经过老师和同伴的提醒才能清楚的介绍自己寻找失牌的方法2在交往合作方面,孩子们能使用礼貌用语,但共同商量以及分工合作解决问题显然不突出本学期,大班幼儿即将升入小学,做好大班幼儿“幼小衔接”工作,加强幼儿文明的礼貌行为、主动的学习习惯、大胆的交往能力等是我们这学期需要重点培养的方面教研目标
1、通过研讨、交流、观摩来提高教师的区域活动分析和指导能力从而推动借形想象个别化学习环境在个别化学习中的合理创设和个别化学习中幼小衔接内容的有效渗透
2、借助“借形想象”课题研究载体,提高教师对“借形想象”活动的理解和再认识,进一步提升教师开展科学研究的能力
3、做好大班幼儿“幼小衔接”工作,实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,让幼儿建立自信心,能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活,保持身心的和谐发展
三、具体措施一日常教研研究
1、加强理论学习,提高老师的理论水平倡导教师理论学习,倡导读书活动,让教师用新的视觉和思维方式,审视自己的教育行为,在读书中理解,在行动中体验,加大学习力度,提高教师专业水平进一步理解整合课程的精神实质,了解本年龄段幼儿的特征及观察和指导的要点定期组织教研组内的教师学习好的教育论文以及交流外出学习的优秀经验,丰富教师的理论知识,并督促教师联系实际,把理论渗透到实践中去
2、深化课程改革,提高课程质量1通过每周一次的教研组活动,对课程充分预设、及时调整,同时明确分工、优化合作,发挥集体的智慧,做到资源共享,优化课程实施过程2关注课程与区域个别化学习活动的整合,明确区域个别化学习在课程建构中的地位,教研组要以个别化学习区域的规划、个别化学习环境创设的提供和使用、个别化学习中教师的指导、个别化学习评价、主题目标如何贯穿在区域个别化学习中等进行努力创设具有“借形想象”课程特点的个别化学习环境,结合实施课程内容,丰富各活动区角内容合理安排开展区域个别化学习活动,不断深化个别化学习指导策略,努力使个别化学习的深入开展,个别化学习环境创设的有效提供、个别化学习与课程的有机整合3通过园领导一对一带教、教研组长例会、蹲点指导教研活动等,加强新手教研组长教研组管理和组织能力4加强外出听课观摩的辐射效应,强化每次外出学习回园后多方式的反馈,通过网上交流、教研组及时反馈等形式,让教师共享园外先进经验
3、创设优质环境,重视检查反馈,提高保教质量进一步领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以班级为单位,进行教学研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量1要求教师能根据幼儿的兴趣和需要,及时调整教学内容和指导方法,注重活动效益2抓好常规教学工作,教研组长通过检查各班级环境情况、看教学反馈等措施,了解熟悉各班教学实际情况,开展扎实有效的教学研究3创设体现“借形想象”特色的个别化学习环境・以尝试为主线,突出尝试精神,体现班级亮点・以创新为主线,打破原有环境布置的模式・以互动为主线,强调师生互动,让墙面会说话
4、幼儿发展1做好大班幼儿“幼小衔接”工作,为上小学打好基础
①调整作息时间
5、6月份,增加一节集体教学活动,确保一天上2节课;每节课的教学时间应当稳定,教学形式逐步接近小学
②加强对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主安排和管理自己的生活
③在一日活动中指导幼儿初步养成良好的学习习惯(主动学习、倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、文明礼貌行为、大胆交往能力,以及建立初步的规则意识、任务意识
(2)加强大班幼儿跳绳的练习与指导,促进幼儿动作技能的发展
(二)专题教研研究一一借形想象学习环境中培养大班幼儿的创新意识
1、借鉴上学期在“借形想象环境中培养大班幼儿的创造意识”的实践研究经验,鼓励组员按需自主学习、幼儿的活动区环境的合理创设,加强教师在组织和创设环境过程中提升自我的环境创设能力和观察能力
2、立足专题研究,以案例分析、一课三研等形式开展大班个别化学习活动,培养大班幼儿的创造意识,在专题研究中促师幼共成长
3、撰写相关专题实践研究的教养笔记和案例,将环境与借形想象活动融合实施的活动方案、案例、经验、体会等进行整理,期末推出教研组优质个别化学习活动
五、活动安排
二、三月份
1、加强班级环境布置和常规管理
2、开展“亲亲大自然”主题教学活动
3、加强幼儿思想品德教育
4、增进与家长的交流与讨论
5、和幼儿一起布置教室环境,重视幼儿的参与性
6、开展主题活动
7、积极创设游戏氛围,提供丰富的游戏材料,引导幼儿开展形式多样的自主性游戏活动
8、班级初家长会
9、结合“三八妇女节”开展《我爱妈妈》儿歌朗诵表演通过参观活动,培养幼儿爱妈妈的情感
10、开展学雷锋主题活动
11、进行家访四月份
1、进行主题教育活动
2、加强幼儿礼仪教育
3、召开家长座谈会
4、组织春游
6、参观小学
7、继续丰富班级区域及游戏材料
8、家长开放日活动
9、扫墓活动五月份
1、开展“劳动节”的系列教学活动
2、庆祝五一,让幼儿学会尊重劳动的人们,爱劳动
3、“六一”的亲子活动的准备工作
4、开展主题教育活动
5、生活技能技巧比赛六月份
1、开展园“庆六一活动”
2、开展“走进小学”的主题活动
3、加强幼儿的思想品德教育和礼仪教育
4、与小学生一起上课
5、为进入小学做好铺垫工作
6、开展大班毕业典礼
7、做好离园安全教育大班下学期班务计划「篇三」
一、大大班幼儿情况分析大班幼儿通过本学期学习,即将毕业升入小学,大大
(一)班人数60人;大大
(二)班人数60人大班平均年龄是5至6岁,大部分大大班幼儿学习积极性相对较高,及个别需个别辅导,督促学习两个班大部分幼儿有一定的英语基础,但大部分男生学习习惯不好,学习被动,需要严格监督本班的课堂学习;大部分幼儿学习兴趣浓厚,但大部分幼儿只接触英语一学期,基础较薄弱,本学期所来新生毫无基础,需要在常规教学中继续大量增加基础知识的学习
二、指导思想幼儿期正是语言学习敏感期,只要引导得当、教育得法,学习的质与量常常超乎我们的预想只有抓住孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性,满足“在情境中学语言”的要求,才能让孩子们乐意开口
三、大班教材分析本册教材的设计以“话题一情境一功能一结构一活动”为主线,版式设计上,图文并茂;内容由浅入深,由易到难,循序渐进,听说领先,认读跟上的原则全册分为7个新授课
四、大大班英语教学目标
1、能完成多个连续的简单英语指令
2、知道在什么时候用英语回答问题
3、能听懂并愿意模仿教师经常使用的生活用语和教学用语
4、能用简单的英语介绍自己,介绍身边的人
5、能用简单的英语表达自己的感受
6、能借助图片用简单的英语较连贯和完整地复述一个简短的故事
7、愿意并能够用简单的英语与他人进行口语对话
五、大班主要教学法
1.利用多种途径,让幼儿爱听、会听“听”是学习语言的预备阶段,也是“说”的前提婴幼儿在学习母语时就经历了从听一一积累一一爆发一一运用一一完善的过程同时,听还能激发幼儿说的“欲望”,使他们对英语产生好奇心和兴趣在实践中,我们应注重对幼儿“听”的培养
2.利用多种方式,引导幼儿积极、主动地说“说”是幼儿掌握语言的关键如果,让幼儿像成人那样反复、机械地对英语进行操练,只能让幼儿失去学习英语的兴趣,取得适得其反的效果因此在活动中,我们应以各种方式,激发幼儿说的兴趣、动机,让他们能大胆说、喜欢说
3.在一日活动中,有效促进幼儿听、说能力的发展大班下学期班务计划「篇四」指导思想以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据,深入贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,结合幼儿园实际,尊重幼儿的年龄特点和兴趣需要,为幼儿营造一个宽松、愉快的氛围,公正对待和接纳每一个幼儿;强化目标意识,以教育科研为切入口,加大年段组教研力度,在边学习、边思考、边实践、边改进的过程中不断完善与发展,引领教师在积极探索中树立全新的幼儿园课程观,优化幼儿的一日活动,促幼儿全面和谐发展教研目标
4、以学习好文章为抓手,促进教师吸纳、反思水平的整体提高
5、以教学实例为载体,营造积极互动的探讨氛围,组建学习共同体
6、以园本教研为动力,明确新课程改革的方向
7、以主题探究为切口,全面培养幼儿整体素质的提高具体工作与措施
一、学习共同体的组建进一步深化、细化《纲要》精神,学习好文章,挖掘纲要中新的增长点,走出教学新路子幼儿园耍善丁•反思在《纲要》精神贯彻中的历程,包括教育观念上、。