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文本内容:
大班教案《地球村的孩子们》大班教案《地球村的孩子们》「篇一」活动目标
1.尝试用不同颜色涂染,表现不同肤色等不同特点的外国儿童形象
2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计发型
3.热爱地球,懂得全世界儿童要互相尊重,和平相处
4.发展幼儿的动手能力
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得活动准备PPT、蜡笔、画纸活动过程
一、运用儿歌导入活动,引起幼儿兴趣师今天老师带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》,听完之后呢,你们来告诉我儿歌里说道了哪几个国家美国、日本、中国师除了这几个国家,你还知道哪些国家谁来说一说?
二、观看PPT,让幼儿了解世界各国儿童的相同与不同之处师今天老师给你们带来了全世界各国小朋友们的图片,你们看看他们和你们有什么不一样
1.教师提问,引导幼儿发现各国儿童的特征,学会用语言描述1从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童的特征肤色-黑、白、黄的皮肤颜色;头发-黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等眼睛-黑色、蓝色的眼睛2从服饰来区别不同国家的儿童
2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计发型
3.热爱地球,懂得全世界儿童要互相尊重,和平相处活动准备ppt>蜡笔、画纸活动过程
一、运用儿歌导入活动,引起幼儿兴趣师今天老师带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》,听完之后呢,你们来告诉我儿歌里说道了哪几个国家美国、日本、中国师除了这几个国家,你还知道哪些国家?谁来说一说?
二、观看ppt,让幼儿了解世界各国儿童的相同与不同之处师今天老师给你们带来了全世界各国小朋友们的图片,你们看看他们和你们有什么不一样
1.教师提问,引导幼儿发现各国儿童的特征,学会用语言描述1从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童的特征肤色-黑、白、黄的皮肤颜色;头发-黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等眼睛-黑色、蓝色的眼睛2从服饰来区别不同国家的儿童
2.教师总结
三、绘画地球村的孩子们师幼共同作画
1.教师示范画师虽然他们肤色和我们不同,头发和我们不同但是我们都来自同一个地方,我们都是地球村的孩子们!师那今天我们就一起来画一画地球村的小朋友们
2.幼儿作画师画好之后呢,我们就要给小朋友们穿上漂亮颜色的衣服在帮非洲小朋友涂色时要注意他们的皮肤是咖啡色的
四、活动结束师今天我们画了地球村的小朋友们,那以后不管是我们中国的小朋友还是外国的小朋友,我们都要相亲相爱的在一起,互相尊重,和平相处大班教案《地球村的孩子们》「篇五」活动目标
1.尝试用不同颜色涂染,表现不同肤色的儿童形象
2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计服饰、发型
3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯
4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品活动准备幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片活动过程
1.分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友的形象
2.讨论不同国家儿童的形象和画法1从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童形象的特征2用不同的发色、五官和服饰来表现各国儿童的特征3思考各国小朋友在什么地方,在干什么,使画面既有不同人物形象,又有各国的背景特征
3.鼓励幼儿按照自己的想象画出地球村的各国孩子
4.展示幼儿作品,师生共同欣赏
三、绘画地球村的孩子们(师幼共同作画)
1.教师示范画师虽然他们肤色和我们不同,头发和我们不同但是我们都来自同一个地方,我们都是地球村的孩子们!师那今天我们就一起来画一画地球村的小朋友们
2.幼儿作画
3.涂色师画好之后呢,我们就要给小朋友们穿上漂亮颜色的衣服在帮非洲小朋友涂色时要注意他们的皮肤是咖啡色的
四、活动结束师今天我们画了地球村的小朋友们,那以后不管是我们中国的小朋友还是外国的小朋友,我们都要相亲相爱的在一起,互相尊重,和平相处
4、大班主题活动教案地球生病了教案活动目的
1.通过活动了解环境污染,并逐渐形成保护环境的意识
2.能用连贯的语言表述自己的见解
3.能积极地参与活动
4.培养幼儿敏锐的观察能力
5.加强幼儿的安全意识活动准备地球的头饰一个,挂图两张(干净的地球和被污染的地球),风光图四张活动过程㈠导入出示挂图直接导入“小朋友们,前些天我们认识了地球,今天我想请你们看一看这些图,想一想地球上哪些地方是美的?”
(二)讨论“你们去过哪些地方也是很美的?”请幼儿讲述自己见到美的东西总结美丽的地球是我们大家唯一的家,可是在这么美的地球上,有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏,所以地球爷爷就生病了,周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了?能不能告诉我们,你找到了什么?
(三)了解地球正在遭受的种种危害
1.请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了总结原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病,让我们大家一起来听一听地球是怎么说的?
2.出示头饰讲述“我是一个生病的地球爷爷,最近几年,我身上的病越来越多了,我的空气中有许多的细菌,使空气受到污染,我的海水、湖水都变了颜色,不再是蓝蓝的大海,清洁的河流,我的森林变得光秃秃了,有的树叶也长不出来了,鸟儿没有了自己的家,唉,我真难过呀!”
(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来?3儿分两组进行比赛“每个人想一种,最好和前面的小朋友说得不一样,你们每说一种,老师就拿掉一块被污染的地球,看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多”
(五)总结,自然结束
1.总结小朋友已经想出了许多治病的办法,但是地球上还有好多好多的病,也有好多的治病方法是我们不知道的,请你们回去问问爸爸妈妈,让我们大家一起把地球爷爷的‘病治好,好吗?
2.自然结束
3、大班主题活动教案热爱我们的家园一一地球教案(附教学反思)活动设计背景人们的生活水平日益增高,与此同时,一个严重的问题也出现了!环境的污染问题也摆在了人们的面前废水排放水源污染,乱砍乱伐土地沙漠化,气候不正常等等人们的生活环境面临着危险的问题!幼儿是未来环境的创造者和享有者培养孩子们从小热爱环境,保护环境,与地球家园和谐相处的意识甚是关键因此,我设计了这次活动希望幼儿能够初步了解一些有关地球的知识,从中受益,真正的从“我”做起来热爱地球,保护大自然!活动目标
1.让幼儿初步了解地球的基本知识
2.培养幼儿的环保意识,激发幼儿热爱大自然的情感
3.知道环境保护人人有责,真正的做到从“我”做起来
4.培养幼儿敏锐的观察能力
5.探索、发现生活中的多样性及特征教学重点、难点教学重点激发幼儿热爱地球,保护地球的愿望,树立环保意识教学难点知道地球上的一切都与我们息息相关,我们一定要好好的保护它们活动准备课件
1.地球在宇宙中的图片
2.地球美丽的风光图(如美丽的山,清澈的水,各种植物,动物,人等等)
3.地球灾难的图片(如被污染的河流,乱砍乱伐造成的土地沙漠化,追捕残杀中奔跑的小动物,工厂,汽车排出的大量废气等等)物质准备地球仪一个幼儿的绘画材料每人一份活动过程一.开始部分导入(实物导入)教师出示地球仪提问这是什么?它是什么形状的你都在什么地方看见过它二.基本部分
1.播放课件一一地球在宇宙中的图片初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律让幼儿知道在茫茫的宇宙中,地球只是一颗很小很小的星体
2.播放课件一一地球美丽的风光图_1请幼儿观看图片提问地球上都有什么?地球上的风光是什么样的美不美丽?2教师小结地球是一个非常美丽的星球上面有着清澈的湖水,碧绿的山脉,生长着鲜艳的花朵,各种各样的植物,还居住着我们人类和形形色色的动物地球上的一切都与我们息息相关3人们本应和平共处,互相关心帮助,谁也离不开谁可是不知道从什么时候开始,这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了!
3.播放课件一一地球灾难的图片1分小组讨论观看此图片后的想法把所有幼儿平均分成四组,每组讨论一个问题第1组大地怎么不绿了?这样下去会有怎么样的结果第2组天空怎么不蓝了?大量的排放废气会对天空,气候带来什么影响第3组河水怎么不清了?这样浪费水资源会有什么样的后果第4组小动物们怎么都掉眼泪了?人们如此凶狠的对待它们,它们还会愿意和我们最朋友吗?2教师小结讨论结果1植物对人和环境来说十分的重要,乱砍乱伐会造成土地沙漠化,长此以往,将会引来沙尘暴等灾难,人们,动物和植物都将无法生存2大量废气的排出不仅污染着空气,还使气候反常时间久了将导致气温上升,暴雨成灾等3大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒,还是水资源短缺在这样下去我们人类,动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去4人们大量的捕杀动物,造成了生物链的失调如捕鸟造成虫灾等更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物
4.分组讨论要让大地绿起来,要让天空蓝起来,要让江河清起来,要让动物笑起来,要想环境好起来我们应该怎么做那?1教师鼓励幼儿大胆想象,大胆发言说出自己保护地球的行动!如不摘花,不践踏草坪,爱护小鸟,不浪费一滴水等等
5.幼儿作画1以“爱护地球”为题画一幅画地球是我们共同的家园,我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去地球需要我们的帮助,需要我们去美化它,建设它今天,请小朋友们将自己想怎么保护地球的行为画出来,让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽,年轻,漂亮2教师引导幼儿互相讨论做哪些事情会使地球妈妈更加的美丽年轻那?3教师小结人类友好的和动物们做朋友,不捕杀它们小草也有生命也会疼,我们不去践踏它们花儿美丽,但是是给大家看的我们不摘节约用水,保护环境,保护空气等等4引导幼儿画出自己想为地球做的事幼儿画画,教师巡回指导三.结束部分教师将幼儿的画贴在展示墙上,请隔壁班的小朋友们来观看引起大家的共鸣,真正的做到保护环境,人人有责从“我”做起来,共同保护热爱我们的家园地球四.活动延伸美工课《我给小鸟建个家》活动反思活动应当来源于生活,还原于生活,贴近幼儿的生活做到教师少动,幼儿多动;教师引导,幼儿实践;这是活动的目的在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力激发幼儿学习的兴趣,培养幼儿的空间思维能力在探究中学习,在合作中培养分工意识这样的教学过程不仅是一个认知过程,也成为幼儿学习交往和合作的过程大班教案《地球村的孩子们》「篇二」活动目标
1.尝试用不同颜色涂染,表现不同肤色的儿童形象
2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计服饰、发型活动准备幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片活动过程
1.分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友的形象
2.讨论不同国家儿童的形象和画法1从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童形象的特征2用不同的发色、五官和服饰来表现各国儿童的特征3思考各国小朋友在什么地方,在干什么,使画面既有不同人物形象,又有各国的背景特征
3.鼓励幼儿按照自己的想象画出地球村的各国孩子
4.展示幼儿作品,师生共同欣赏大班教案《地球村的孩子们》「篇三」活动目标
1、尝试用不同色彩,表现各国儿童的形象特征
2、学习合理布置画面,注意人物和背景的关系处理
3、热爱地球,懂得全世界儿童要互相尊重,和平相处
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣
5、培养幼儿良好的作画习惯活动准备1幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片2世界地图一张或地球仪一个活动过程
一、谈话,导入课题教师我们是哪国人谁能说一说中国人长得什么样?根据幼儿的讲述用绘画方式进行记录
二、出示各国儿童图片,引导幼儿观察、比较、表达各国儿童的形象特征
1、教师这些孩子你们认识吗他们是哪个国家的他们跟我们有什么不同?
2、引导幼儿从小朋友的皮肤、头发和眼睛的颜色以及服饰来区别不同国家儿童的形象特征如肤色一一黑、白、黄的皮肤颜色;头发一一黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等;眼睛一一黑色、蓝色的眼睛
3、讨论不同国家儿童的形象和画法(根据幼儿的回答用绘画方式进行记录)
三、匹配游戏“我的家在哪里?”出示欧洲I、亚洲I、非洲有代表性的风景图,让幼儿将人物与背景进行匹配教师看看这些图片,你知道是谁的家吗请把各国小朋友送回自己的家让画面既有不同人物形象,又有各国的背景特征
四、指导幼儿进行绘画创作活动
1、教师交代绘画创作要求教师这些孩子来自不同国家,虽然他们的外貌特征、生活的环境与生活的习惯与我们不一样,但是我们同住在一个地球上,都是地球村的孩子全世界的孩子是一家,今天我们就来画一幅地球村的孩子是一家
2、介绍自己的创作构想教师你想怎样画?画哪个国家的儿童他们在哪儿在干什么?
3、讨论绘画方法教师怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢?
五、幼儿绘画鼓励幼儿按自己的想象画出地球村的各国孩子
六、展示、欣赏评价
1、展示幼儿作品,师生共同欣赏
2、说说自己喜欢那幅画为什么?
七、延伸活动师生合作布置《地球村的孩子》主题墙活动反思我在执教美术活动《地球村的孩子们》的过程中出现了三大亮点亮点一课前准备充分到位为了让幼儿了解各国儿童的形象特征在课前我做了大量的收集与整理工作,选了比较有代表性的美国的白人、黑人还有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鲜服的韩国孩子,幼儿在观察、比较中区分了不同国家儿童的形象特征亮点二有效提问的运用恰到好处首先,在教学开始部分,以谈话方式导入课题,让幼儿相互看一看,说一说中国人长得什么样?引导孩子从我们的肤色、眼睛颜色、头发的颜色以及语言等方面进行阐述这一提问的目的是为第二环节的教学做好铺垫作用提问二这些孩子你们认识吗他们是哪个国家的他们跟我们有什么不同?继续引导幼儿在观察与比较中将自己的发现大胆表述其次,让幼儿介绍自己的创作构想时,有效提问的递进性一一画哪个国家的儿童他们在哪儿在干什么?怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢这些问题带领着幼儿进行大胆构想与创作一幅幅不同风格的画面仿佛呈现在每位幼儿的脑海里亮点三巧用绘画方式及时进行梳理让幼儿在具体形象欣赏的同时学习比较、表达对不同国家儿童形象的发现,在发现后讨论如何用绘画方式来表现幼儿边说教师边用绘画方式进行总结记录,这样的梳理过程意在示范绘画方法,为幼儿独立创作做好准备整个教学过程中,我能正确处理好教师主导作用与幼儿主体地位的关系,能积极引导孩子们围绕观察对象大胆有序地进行表述,并能合理地进行创作但在教学设计中,要让幼儿掌握的知识点过多(对于出示的欧洲、亚洲I、非洲的风景图这方面的知识点讲得太多)从而起到相反的效果,幼儿有的会出现混淆,进而理解错误其实,背景图的出示只要是主要的,让幼儿有个初步的概念即可恰到好处的运用才会达到其价值所在如果让孩子掌握过多,超过他们的接受范围,那么,结果反而会适得其反在今后的教学中,大家只有不断研讨才会有进步与成长不断充实自己、反思自己才会得到更大的进步!大班教案《地球村的孩子们》「篇四」活动目标
1.尝试用不同颜色涂染,表现不同肤色等不同特点的外国儿童形象。